曹　毅

滄州師范學(xué)院

高校政工人員的專業(yè)素質(zhì)摭談

曹毅

滄州師范學(xué)院

高校政工人員作為教育隊伍中的一個特殊的群體，大多處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，也處在高校學(xué)生管理的前沿，因此，正確把握高校政工人員的角色，對他們的自身能力、綜合素質(zhì)提出合理要求，并探索出能夠快速有效地提高他們自身能力和素質(zhì)的科學(xué)方法，成為高等院校教育作者的當(dāng)務(wù)之急。本文以此為著眼點，從堅定的信仰，與時俱進(jìn)的思想；踏實的腳步，奮發(fā)進(jìn)取的努力；健康的心態(tài)，自信開闊的胸懷；創(chuàng)新的意識，協(xié)調(diào)合作的能力等四個相輔相成的方面對高校政工人員應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了論述。

高校；政工人員；專業(yè)素質(zhì)；學(xué)生管理

高校政工人員的角色重在“導(dǎo)”，如何為學(xué)生做好引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)的工作是他們工作的重要組成部分。在思想上引領(lǐng)學(xué)生成長，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)引導(dǎo)，在品德上行為示范，在生活中做益友良師，這是他們工作的核心。要做好這些工作需要政工人員本身具有較高的素質(zhì)，那么在高等教育大眾化的背景下，面對思維活躍的新時期大學(xué)生，他們的高素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面呢？

一、堅定的信仰，與時俱進(jìn)的思想

高校政工人員堅定的政治信仰，關(guān)系到大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，大學(xué)生是祖國的未來。政工人員只有在政治上與黨中央保持高度一致，才能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在“為誰育人’、“育什么樣的人”等問題面前，時刻保持清醒頭腦和正確認(rèn)識。

與此同時，政工人員必須時刻保持與時俱進(jìn)的思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，善于把所掌握的理論知識同改革開放的實踐，以及現(xiàn)實生活的發(fā)展結(jié)合起來。善于把握青年學(xué)生的身心特點和思想軌跡，了解他們的思想困惑和發(fā)展規(guī)律，有針對性地解決問題，引導(dǎo)大學(xué)生堅定不移的跟黨走，促進(jìn)他們的成長、成才與發(fā)展。

二、踏實的腳步，奮發(fā)進(jìn)取的努力

干一行,愛一行,專一行的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是高校政工人員做好本質(zhì)工作的基礎(chǔ)。很多政工人員的崗位工作都是直接與學(xué)生打交道，瑣事多、操心多，能夠熱愛這個崗位，并且愿意為此去付出，我們就能夠體會到工作的快樂和幸福。

高校政工人員的職業(yè)相對特殊，這就要求我們要不斷地學(xué)習(xí)各種知識來開闊自己的眼界，提高自己的能力，提升自己的素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵。首先要具備較高的政治理論素養(yǎng)，才能有效地解決 “一些大學(xué)生不同程度地存在的政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏”等問題。廣大政工人員還應(yīng)具備一定的專業(yè)研究能力，要成為學(xué)生工作專家，必須針對學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入細(xì)致思考，形成工作研究課題，探索工作規(guī)律，創(chuàng)新工作思路，提高工作水平。

與此同時，還要在自己本身所學(xué)的專業(yè)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。大學(xué)生對于自己的專業(yè)有著獨特的感情，如果政工人員能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識、學(xué)習(xí)技能與思想政治工作有機(jī)地結(jié)合起來，就更易于為學(xué)生所接受。這樣就能在工作中一改過去對學(xué)生的“強(qiáng)制管理”為“以學(xué)生為本”的人性化管理，把學(xué)生群體作為一個實實在在的需要關(guān)注的群體，根據(jù)學(xué)校的精神，運(yùn)用科學(xué)的理念來指揮、組織、激勵和管理學(xué)生。老師和學(xué)生從來都不是對立的，只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

最難做的工作是人的工作。在高校，大多政工人員的工作對象是具有開放思想的現(xiàn)代大學(xué)生，這樣就需要我們在工作中打牢知識基礎(chǔ)。“打鐵先得自身硬”，在學(xué)習(xí)、通曉思想政治教育理論和自身的專業(yè)知識的前提下，還要熟諳心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人才學(xué)和哲學(xué)等知識，形成一個多棱面的知識結(jié)構(gòu)，這樣工作起來才會得心應(yīng)手、游刃有余。

三、健康的心態(tài)，自信開闊的胸懷

人格包括一個人的需要、心理智能、思想道德、價值趨向和身體等一系列素質(zhì)，是做人的根本，也是生成教育和管理效能的不盡源泉。受當(dāng)前社會不良思潮的影響，大學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀也正處在不斷嬗變的特定歷史時期，學(xué)習(xí)動力相對不足，心理問題也比較多。

高校政工人員多是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁，在日常工作中與學(xué)生的聯(lián)系非常緊密，正因為這樣，一個政工人員的精神面貌及心態(tài)對學(xué)生的影響將是非常深遠(yuǎn)的。只有一個具有健康、積極的心態(tài)，開朗性格的政工人員，才能夠?qū)W(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。在學(xué)生遇到困難的時候，才會主動找我們來幫忙，因為我們的積極、樂觀會帶給他們一種信任感，在和我們交往時學(xué)生能感覺到一種自信的力量。良好的人格魅力，將會成為學(xué)生在人生態(tài)度、價值趨向、道德品質(zhì)和塑造自我等方面的“社會參考系數(shù)”。政工人員的言談舉止、思維方式、價值趨向、生活習(xí)慣和個性特征都可能對學(xué)生形成一定的影響，產(chǎn)生一種示范作用，這對他們將來的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

四、創(chuàng)新的意識，協(xié)調(diào)合作的能力

高校政工人員的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在要求。沒有改革，沒有創(chuàng)新，政治工作就缺乏活力，單一的思維模式不僅影響了教育工作者本身的創(chuàng)新意識發(fā)展，也束縛了教育對象的思想和行為，使思想政治工作失去了針對性和有效性，教育人、轉(zhuǎn)化人的功能勢必大大減弱。工作中的創(chuàng)新會讓學(xué)生覺得老師能夠帶領(lǐng)他們豐富他們的大學(xué)生活，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣學(xué)生會更愿意走近教師，更愿意配合教師的各項工作。

成為學(xué)生的良師益友，是每個教育工作者的追求。工作中方法的把握很重要，針對學(xué)生的特點不斷摸索不同的工作方式，對癥下藥，在學(xué)生最需要幫助的時候提供最及時的指導(dǎo)和引導(dǎo)，“急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想”才會取得事半功倍的效果。