馬洪濤　景學(xué)安

中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮情況調(diào)查及相關(guān)因素分析

馬洪濤1景學(xué)安2

【摘要】目的了解萊蕪市中學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮情況及影響因素。方法共選取1 965名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查工具包括一般情況調(diào)查表、網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷(DQ)、父母養(yǎng)育方式評價(jià)表(EMBU)、癥狀自評量表(SCL-90)等，以分析萊蕪市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及影響因素。根據(jù)DQ的結(jié)果，將所有入組對象分為成癮組和未成癮組，比較兩組學(xué)生的EMBU和SCL-90評分。結(jié)果中學(xué)生智能手機(jī)使用率為73.71%，手機(jī)上網(wǎng)成癮檢出率為8.85%。手機(jī)上網(wǎng)成癮與農(nóng)村、高中、學(xué)習(xí)成績較差等因素有關(guān)(P＜0.05)。比較顯示，成癮組學(xué)生的SCL-90各因子分均高于未成癮組(P＜0.05)。在EMBU評分方面，成癮組的F1、M1因子分低于未成癮組(P＜0.05)，而F4、F5、F6、M3、M4和M5等因子分高于未成癮組(P＜0.05)。逐步回歸分析，母親職業(yè)為自營業(yè)者、家庭收入越高、人際關(guān)系越敏感、抑郁程度越高、母親過度偏愛、母親情感理解缺乏等是手機(jī)上網(wǎng)成癮的危險(xiǎn)性因素。結(jié)論中學(xué)生手機(jī)成癮狀況較嚴(yán)重，與自身及家庭等因素有關(guān)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮危險(xiǎn)因素

近年來，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)融合，智能手機(jī)漸漸取代了固定的有線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)終端，無線上網(wǎng)成為人們上網(wǎng)的主要途徑。據(jù)2014年1月16日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［1］顯示，截至2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占總網(wǎng)民數(shù)的81.0%。但由于人們對于網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)不良使用，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象作為一種新的心理疾病，引起了全社會(huì)的重視［2～4］。有線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象較為普遍，已得到了較全面的研究［5～7］。與傳統(tǒng)的有線互聯(lián)網(wǎng)相比，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)有許多新的特點(diǎn)，而關(guān)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮問題的研究較少，尚無系統(tǒng)的理論闡釋，尤其是對青少年人群的流行病學(xué)特征、身心危害、病因及發(fā)病機(jī)制、心理干預(yù)等尚未得到足夠的重視。為此，本研究對萊蕪市1 965名中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮情況及成癮的相關(guān)因素進(jìn)行了調(diào)查，報(bào)告如下。

1　對象與方法

1.1對象2013年9月～2014年4月期間，分別選取位于萊蕪市區(qū)的三所初級(jí)中學(xué)和三所普通高級(jí)中學(xué)，從初中二年級(jí)到高中三年級(jí)6個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取40個(gè)班，進(jìn)行了問卷調(diào)查。

1.2方法

1.2.1調(diào)查方法按照統(tǒng)一的流行病學(xué)調(diào)查要求，采用整群抽樣方法進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查前對調(diào)查人員進(jìn)行問卷填寫要求及回收標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，統(tǒng)一指導(dǎo)語。調(diào)查安排在自習(xí)課時(shí)間，時(shí)間約40 min。本次調(diào)查得到了學(xué)生、家長及老師的知情同意。

1.2.2調(diào)查工具包括: (1)一般情況:自編一般社會(huì)學(xué)資料調(diào)查表，包括年齡、性別、年級(jí)、父母文化程度、父母職業(yè)、父母學(xué)歷、家庭收入、戶籍所在地、學(xué)習(xí)成績等。(2)網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷(DQ)［8］:所有入組對象均以修訂的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷為診斷依據(jù)。該問卷最早由Young參照病態(tài)賭博的診斷標(biāo)準(zhǔn)編訂，該問卷操作簡便，是目前許多研究網(wǎng)絡(luò)成癮者經(jīng)常采用的診斷標(biāo)準(zhǔn)。該問卷有8個(gè)項(xiàng)目，答“是”得1分，答“否”得0分。如果被試對其中的5個(gè)項(xiàng)目給予肯定回答，就被診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征。(3)癥狀自評量表(SCL-90)［9］:該量表共有90個(gè)項(xiàng)目，細(xì)分為10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況，測驗(yàn)的10個(gè)因子分別為軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其他。(4)父母養(yǎng)育方式評價(jià)表(EMBU)［9］:該量表分為11個(gè)因子。其中有關(guān)父親養(yǎng)育方式的6個(gè)因子，分別為F1(情感溫暖、理解)、F2(懲罰、嚴(yán)厲)、F3(過分干涉)、F4(偏愛被試)、F5(拒絕、否認(rèn))、F6(過度保護(hù))，有關(guān)母親養(yǎng)育方式的5個(gè)因子，分別是M1(情感溫暖、理解)、M2(過干涉、過保護(hù))、M3(拒絕、否認(rèn))、M4(懲罰、嚴(yán)厲)、M5(偏愛被試)。按從不、偶爾、經(jīng)常、總是4個(gè)等級(jí)分別計(jì)以1、2、3、4分。采用因子均分統(tǒng)計(jì)，得分越高表明該養(yǎng)育方式程度越高。

1.2.3診斷標(biāo)準(zhǔn)和分組方法被調(diào)查對象按DQ量表評分分為兩組，DQ評分≥5分者為成癮組，＜5分者為未成癮組。

1.2.4統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計(jì)方法有t檢驗(yàn)、卡方(χ2)檢驗(yàn)、非條件Logistic逐步回歸分析等，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2　結(jié)果

2.1手機(jī)上網(wǎng)是否成癮人口學(xué)因素的分析本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表2 800份，有效答卷2 666份，有效率95.21%。經(jīng)數(shù)據(jù)處理，擁有并使用智能手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生1 965名，占73.71%。將篩選出的這1 965名學(xué)生的進(jìn)行進(jìn)一步分析，根據(jù)DQ評分，手機(jī)上網(wǎng)成癮者174例，成癮率為8.85%。其中男生成癮率9.51%，女生成癮率8.22%，兩者間比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＞0.05)。農(nóng)村戶籍學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率為10.45%，城市戶籍學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率為7.59%，兩者間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。初中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率為7.55%，高中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率為10.98%，兩者比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。學(xué)習(xí)較差的孩子手機(jī)上網(wǎng)成癮率為10.61%，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生為7.35%，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為6.89%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。父親文化程度、母親文化程度、父親職業(yè)3個(gè)因子對其子女上網(wǎng)成癮影響不大，兩組間比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。見表1。

2.2手機(jī)上網(wǎng)是否成癮與心理健康狀況的分析根據(jù)DQ評分結(jié)果，將所有入組的學(xué)生分為兩組，174名學(xué)生DQ評分≥5分者進(jìn)入成癮組，余下的1 791名學(xué)生進(jìn)入未成癮組。成癮組與未成癮組SCL-90評分比較顯示，成癮組學(xué)生10個(gè)因子均分均高于未成癮組(P＜0.05)。結(jié)果見表2。

表2　成癮組與未成癮組學(xué)生SCL-90各因子均分比較(±s)

SCL-90　成癮組(n=174)未成癮組(n=1 791)　t值　P值軀體化1.02±0.82　0.56±0.61　9.02?。?.05強(qiáng)迫癥狀　1.57±0.76　0.95±0.76　10.17　＜0.05人際關(guān)系敏感　1.43±0.82　0.77±0.68　11.93?。?.05抑郁　1.72±1.08　0.91±0.85　11.49?。?.05焦慮　1.23±0.76　0.66±0.65　10.68?。?.05敵對　1.34±0.88　0.91±0.91　8.29　＜0.05恐怖　1.14±0.87　0.57±0.64　10.78?。?.05偏執(zhí)　1.23±0.81　0.67±0.68　9.96　＜0.05精神病性　1.16±0.74　0.67±0.67　2.39?。?.05其他1.19±0.91　0.69±0.69　8.80?。?.05

2.3手機(jī)上網(wǎng)是否成癮與父母教養(yǎng)方式狀況的分析

成癮組與未成癮組的父母教養(yǎng)方式因子評分比較顯示，手機(jī)上網(wǎng)成癮組在F1(父親情感溫暖、理解)、M1(母親情感溫暖、理解)因子分低于未成癮組(P＜0.05)。在F4(父親偏愛被試)、F5(父親拒絕、否認(rèn))、F6(父親過度保護(hù))和M3(母親拒絕、否認(rèn))、M4(母親懲罰、嚴(yán)厲)、M5(母親偏愛被試)因子均分成癮組高于未成癮組(P＜0.05)。見表3。

表3　成癮組與未成癮組父母教養(yǎng)方式均分比較(±s)

EMBU　成癮組(n=174)未成癮組(n=1 791)　t值　P值F1　2.43±0.55　2.53±0.57　2.21?。?.05 F2　1.70±0.49　1.62±0.54　1.76　＞0.05 F3　1.99±0.45　1.97±0.49　0.58?。?.05 F4　2.19±0.87　2.06±0.74　2.06?。?.05 F5　1.77±0.74　1.64±0.63　2.46?。?.05 F6　2.17±0.58　2.04±0.59　2.90　＜0.05 M1　2.29±0.70　2.69±0.62　2.31?。?.05 M2　2.19±0.50　2.11±0.48　1.88　＞0.05 M3　1.83±0.72　1.71±0.60　2.57?。?.05 M4　1.67±0.63　1.50±0.53　3.84?。?.05 M5　2.27±1.15　2.05±0.77　3.24?。?.05

2.4手機(jī)上網(wǎng)成癮影響因素的非條件Logistic回歸分析以是否手機(jī)上網(wǎng)成癮作為因變量，其他影響因素作為自變量，建立回歸模型，應(yīng)用非條件Logistic逐步回歸分析，在α=0.05的水準(zhǔn)下，有6個(gè)影響因素有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，見表4。

3　討論

中學(xué)時(shí)期是人生重要的發(fā)展階段，是個(gè)體心理發(fā)展和人格形成的重要時(shí)期。近年來，中學(xué)生的心理健康問題日趨突出，其中手機(jī)濫用及網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益凸顯，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成和正常的學(xué)習(xí)生活，必須引起全社會(huì)的高度重視。現(xiàn)在是信息時(shí)代，手機(jī)應(yīng)用無處不在，正確使用手機(jī)，能對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到很大的幫助作用，相反如果不能合理使用，出現(xiàn)手機(jī)濫用，則極易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征等問題。

調(diào)查結(jié)果顯示手機(jī)上網(wǎng)成癮174例，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為8.85%，與張新喬等［10］、趙萌等［11］的研究結(jié)果基本一致。男生和女生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮檢出率相似，兩者比較無顯著性差異，這與以往研究不一致［10，12］，原因可能是以往的研究是針對電腦上網(wǎng)，男生比女生操作計(jì)算機(jī)更熟練，更喜歡到網(wǎng)吧等場所上網(wǎng)，更易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮，而本研究針對手機(jī)上網(wǎng)，手機(jī)的易獲得性和強(qiáng)大功能適合各種人群，這也提示網(wǎng)絡(luò)的可獲得性是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素之一。高中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率高于初中學(xué)生，與以往研究結(jié)果一致［13］，這可能因?yàn)槌踔袑W(xué)生多為走讀，帶手機(jī)到校的較少，且與父母在一起的時(shí)間長，父母可起到更大的控制、監(jiān)督作用，而高中生大部分住校，為了與家人聯(lián)系方便，大部分學(xué)生會(huì)帶手機(jī)到校，且離開了家長監(jiān)督，容易放縱自己。農(nóng)村戶籍學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮發(fā)生率高于城市戶籍學(xué)生，與張新喬等［10］的研究結(jié)果不一致，推測可能原因是: (1)萊蕪地區(qū)本身面積較小，隨著城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)差別縮小; (2)農(nóng)村父母對孩子的教育方式較粗放，要求不如城市父母嚴(yán)格; (3)許多農(nóng)村父母體會(huì)到自己文化水平低的難處，對孩子的教育寄予厚望，想方設(shè)法滿足孩子的各種要求，其中就包括購買及使用智能手機(jī)。非條件Logistic逐步回歸統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，經(jīng)濟(jì)條件好的孩子手機(jī)上網(wǎng)成癮率高。這可能與家庭條件好的孩子更早獲得手機(jī)，自制力較差有關(guān)。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率高，原因可能是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生大都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志力薄弱，學(xué)習(xí)興趣不大，更容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，學(xué)習(xí)方面的挫敗感使得學(xué)生更愿意從網(wǎng)絡(luò)及游戲中找到自信。非條件Logistic逐步回歸統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，母親職業(yè)進(jìn)入影響因素，在自營業(yè)者和行政事業(yè)單位工作人員之間有顯著差別，這可能與前者忙于勞作，對孩子的關(guān)注較少有關(guān)。另外還有母親的情感溫暖理解及偏愛狀況也是中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮的危險(xiǎn)因素之一，說明在家庭中，母親的因素對孩子手機(jī)上網(wǎng)成癮的影響更大。

手機(jī)上網(wǎng)成癮的學(xué)生與未成癮的學(xué)生SCL-90評分比較顯示，手機(jī)上網(wǎng)成癮的學(xué)生的10個(gè)因子均分均高于未成癮學(xué)生，說明成癮組學(xué)生心理健康狀況較差。心理健康受到身體、社會(huì)、精神及情感因素等的影響，物質(zhì)依賴會(huì)嚴(yán)重影響人們的心身健康［14］，而網(wǎng)絡(luò)依賴和網(wǎng)絡(luò)成癮與心理健康水平高度負(fù)相關(guān)［15］，同時(shí)，心理問題也可能是物質(zhì)依賴產(chǎn)生的原因［14］。本研究結(jié)果也驗(yàn)證了上述理論。

已有研究發(fā)現(xiàn)［16，17］，家庭因素是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的重要影響因素，本文結(jié)果支持以往的結(jié)論。EMBU量表評定結(jié)果顯示，手機(jī)上網(wǎng)成癮學(xué)生的父親情感溫暖、理解因子和母親情感溫暖、理解因子得分顯著低于未成癮學(xué)生，說明父母親的情感溫暖和理解是學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮的保護(hù)性因素，而手機(jī)上網(wǎng)成癮學(xué)生的父親因子偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)、和母親因子拒絕否認(rèn)、懲罰嚴(yán)厲以及偏愛被試等方面得分高于未成癮組學(xué)生，說明父親的過度保護(hù)和母親的懲罰嚴(yán)厲，是手機(jī)上網(wǎng)成癮的危險(xiǎn)因素。也就是說，父母親的過分偏愛及拒絕否認(rèn)都是消極的家庭教育方式，不利于孩子的健康成長，容易造成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問題。中國傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”式的家庭結(jié)構(gòu)可能比較適合孩子成長，而如果“父慈母嚴(yán)”，則會(huì)出現(xiàn)家庭角色的“混亂”，則會(huì)對孩子的心理健康產(chǎn)生不利影響。

總之，中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮率較高，其發(fā)生與學(xué)生的心理問題及不良的家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，并且這一群體的心理健康狀況不佳。中學(xué)階段是一個(gè)人心理發(fā)展最迅速、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，所以對待心理問題做到“早發(fā)現(xiàn)，早治療”就顯得非常重要。在預(yù)防和干預(yù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)踐中，要注意分析個(gè)體的人口學(xué)特征，還要了解個(gè)體的生活環(huán)境和心理特點(diǎn)，正確指導(dǎo)個(gè)體健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

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MA Hongtao，JING Xuean.
Rongjun Hospital of Laiwu City，Laiwu 271100，China

【Abstract】ObjectiveTo explore the status and related factors of mobile internet addiction for middle school students in laiwu city.Methods A total of 1965 middle school students were involved and assessed with the general situation questionnaire，Internet Addiction Diagnostic Questionnaire (DQ)，Egma Minnen av Bardndosnauppforstran (EMBU) and Symptom Checklist (SCL-90).According to the results of DQ，all students were divided into two groups，addiction group and normal group，and two groups were compared with the scores of EMBU and SCL-90.Results The detection rates are 73.71% for using smart phones and 8.85% for mobile internet addiction of middle school students in laiwu city.The mobile internet addiction of middle school students was related to the rural，high school students and poor academic performance (P＜0.05).The all factors and total scores of SCL-90 in addiction group were significantly higher than those in normal group (P＜0.05).The F1 and M1 factor scores of EMBU in addiction group were significantly lower than those in normal group (P＜0.05)，however F4，F(xiàn)5，F(xiàn)6，M3，M4 and M5 factor scores in addiction group significantly higher than those in normal group(P＜0.05).The result of logistic regression statistical analysis showed the risk factors of mobile internet addiction in middle school students included mother’s occupation for the self-employed，high family income，sensitive personal relationship，depression，high level of preference in mother，low level of emotion understanding in mother.ConclusionIt is serious for the status of mobile internet addiction in the middle school students which is related to their individual factors and family.

【Key words】Middle school students Mobile phones Internet addiction Risk factors

(收稿日期:2015－04－11)

doi:10.3969/j.issn.2095－9346.2015.03.013

【中圖分類號(hào)】B844.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095－9346(2015)－03－0201－04

作者單位:1.271100，山東省萊蕪市榮軍醫(yī)院2.泰山醫(yī)學(xué)院