王笑艷

（華北水利水電大學(xué)，河南 鄭州 450046）

地方高校英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系初探

王笑艷

（華北水利水電大學(xué)，河南 鄭州 450046）

語言和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系非常密切，地方高校英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對地方高校英語教育有推動(dòng)作用，二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

地方高校；英語教學(xué)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)

語言和經(jīng)濟(jì)關(guān)系甚為密切，最早把語言和經(jīng)濟(jì)放在一起討論的當(dāng)屬美國著名學(xué)者雅各布.馬爾薩克（Jacob Marschak），他在1965年首次提出了語言具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)，認(rèn)為語言也是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可缺少的工具，一方面語言具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面語言的水平又取決于經(jīng)濟(jì)水平的高低。如今，市場經(jīng)濟(jì)非常繁榮，而經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展必然離不開對外經(jīng)貿(mào)交流與合作，這就需要有一定外語水平的人才，從而又會對我國高校外語教學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置及語言培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)生相應(yīng)的影響；地方高校外語教學(xué)培養(yǎng)的部分人才選擇在本地就業(yè)，他們利用所學(xué)知識服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也會促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及對外貿(mào)易的發(fā)展等。二者之間是相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，忽略任何一個(gè)方面，都不利于各自的發(fā)展。

一、地方高校英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用

地方高校作為我國高等教育的重要組成部分，地方財(cái)政是其主要經(jīng)費(fèi)來源，“取之于民，用之于民”，因此服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展是其重要目標(biāo)之一。高校英語教學(xué)又是高等教育的重要內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年，全國903所本科院校開設(shè)了英語專業(yè)，占我國本科高?？倲?shù)的77.4%，英語專業(yè)成了我國開設(shè)量第一的本科專業(yè)。全國900多所高校中，大部分都是地方高校，地方高校英語教育的水平對整個(gè)地方高校的教育水平和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著非常重要的作用。首先，我們來分析一下地方高校英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

1、高校英語教育可以促進(jìn)對外貿(mào)易的發(fā)展

語言作為一種社會現(xiàn)象，既是人們交流的工具，也是人類思維的工具。高校英語教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是為社會培養(yǎng)高層次的外語人才。高校英語教育在教會學(xué)生用英語流利交流的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。英語課堂教學(xué)內(nèi)容涉及西方文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面，學(xué)生可以在掌握、提高英語技能的同時(shí)，熟悉英語國家的人文、歷史、文化知識等，了解英語國家的商業(yè)發(fā)展情況及貿(mào)易規(guī)則等，有了這些人才方面的儲備后，對引進(jìn)外資、促進(jìn)對外貿(mào)易的發(fā)展和進(jìn)一步擴(kuò)大有著較大作用。

相對來說，接受過高校英語教育的學(xué)生更容易學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理制度和經(jīng)驗(yàn)等，他們把這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于本地相關(guān)企業(yè)的管理，也會拉動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高本地企業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用能力。

2、高校英語教育促進(jìn)本區(qū)域文化繁榮

語言既是文化的載體，又是文化的一部分。高等學(xué)校的英語教育除了教授英語的語音、詞匯、語法等語言本身的內(nèi)容，還涉及了很多西方文學(xué)、文化等方面的知識。學(xué)生看似是在課堂上學(xué)習(xí)一門外語，實(shí)際上他們一方面在學(xué)習(xí)西方文化，一方面又會在不知不覺中傳播西方文化。

如日常生活中使用簡單的英語交流，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上無處不在的流行語很多就是從英語單詞變來的，如網(wǎng)絡(luò)聊天中的“再見”一般用“88”表示，而“88”就是英語單詞“bye-bye”的諧音，“88”簡單便捷，發(fā)音除了和英語表示再見的“bye-bye”相近，也和中國人喜歡的“發(fā)發(fā)”相近?？此坪唵蔚囊粋€(gè)數(shù)字，其背后的文化積淀是很多的?，F(xiàn)在不僅年輕人使用這些網(wǎng)絡(luò)用語，一些中老人也不甘被時(shí)代拋棄，不時(shí)選擇一些時(shí)髦用語表示自己與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。

另外，學(xué)生在學(xué)英語的過程中，可以通過口語、聽力及閱讀等各種材料學(xué)習(xí)到西方人的思想觀念、處事方法、生活習(xí)慣、風(fēng)俗文化等，并有意無意地進(jìn)行實(shí)踐，這些都在無形中豐富著本區(qū)域的文化生活，使區(qū)域文化從單一向多元化方向發(fā)展，促進(jìn)本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和文化雙重繁榮。如西方人喜歡喝咖啡，隨著外來文化的日益普及，現(xiàn)在中國各地也開滿了咖啡館，連縣城也有各種各樣的咖啡店。且不說到底有什么人在喝咖啡，但至少咖啡文化已經(jīng)已經(jīng)到了中國普通老百姓的身邊。除了古老的傳統(tǒng)文化，外來文化也在豐富著人們的生活。而這些店面的開設(shè)，也能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮。

3、高校英語教育促進(jìn)地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展

近些年來，隨著人們生活水平的快速提高，人們已經(jīng)從物質(zhì)生活的消費(fèi)轉(zhuǎn)向精神生活的消費(fèi)，同時(shí)各地發(fā)展旅游業(yè)的積極性高漲，旅游業(yè)成了不少地區(qū)的重要產(chǎn)業(yè)。如河南省焦作市就憑借旅游業(yè)迅速轉(zhuǎn)型，從一個(gè)人們印象中臟亂差的“煤炭城市”華麗轉(zhuǎn)身，變?yōu)榱艘粋€(gè)以世界地質(zhì)公園、AAAAA級風(fēng)景名勝區(qū)云臺山為代表的旅游城市。

發(fā)展旅游業(yè)，不僅要有先天的風(fēng)景優(yōu)勢，還要有合理的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展策略，當(dāng)然最重要的是還要有去實(shí)現(xiàn)這一切的主體——人。一個(gè)地區(qū)的旅游業(yè)不能僅僅把眼光局限在本地區(qū)范圍內(nèi)，更應(yīng)具有國際化視野，提高景區(qū)在國際上的知名度，吸引外國游客觀光旅游，這就需要一批懂外語的高級人才。曹德春（2013）也印證了這一觀點(diǎn)。當(dāng)前不少高校的外語教育設(shè)有專門的旅游英語專業(yè)或相關(guān)課程，為本地旅游業(yè)的國際化提供了必要的人力資源前提。高校的英語教育培養(yǎng)的懂外語、高質(zhì)量的旅游從業(yè)人員，正好滿足這一需求，對景區(qū)地位的提升、本地區(qū)旅游業(yè)的宣傳發(fā)展起著很大的推動(dòng)作用，對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等都有較大的促進(jìn)作用。

4、高校英語教育提供更多的就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

高校英語教育的水平越高，培養(yǎng)的學(xué)生水平相對也越高，這對促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)有直接作用。一個(gè)擺在眼前的實(shí)際情況是很多用人單位可能不怎么看學(xué)生的專業(yè)課成績，但學(xué)生的英語水平卻是一個(gè)硬性規(guī)定，如英語專業(yè)的要求“專業(yè)四級”或“專業(yè)八級”，非英語專業(yè)的最低要求“大學(xué)英語四級”，有些單位要求“大學(xué)英語六級”等。雖然成績高不一定水平高，但水平高的大多數(shù)成績高。由此可見，高校英語教育的水平直接影響著大學(xué)生的就業(yè)情況，英語水平高的學(xué)生得到的就業(yè)機(jī)會相對較大，也就是說高質(zhì)量的高校英語教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

改革開放以來，地方經(jīng)濟(jì)離不開經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境，若要了解國外政治經(jīng)濟(jì)文化等方面的情況，就必須有良好英語水平人才。如河南地處內(nèi)陸，隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的深入和鄭州航空港綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的設(shè)立，急需更多的外語人才，外語學(xué)習(xí)的重要性越來越受到重視。從少兒英語輔導(dǎo)班、中小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)、大學(xué)四六級輔導(dǎo)、考研輔導(dǎo)到出國培訓(xùn)班、雅思班、托福班等等，從“考證”到提高能力，可謂應(yīng)有盡有，無所不包。這些各種各樣的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足了不同層次學(xué)習(xí)者的要求，不僅提高了學(xué)生外語水平，實(shí)現(xiàn)了他們升學(xué)求職的愿望；從經(jīng)濟(jì)角度上看，也擴(kuò)大了英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)市場，為高校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會，從而又能大大促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對地方高校英語教育有推動(dòng)作用

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對所在地高校的英語教育有著較大影響。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平影響著本地英語教育的水平，一般說來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展越好，對外貿(mào)易越發(fā)達(dá)，相應(yīng)地對外語（英語）人才的需求也會越大。反過來，這些現(xiàn)象又會影響到公眾對外語（英語）教育的投資，影響大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，甚至影響著本地高等教育的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等。

1、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響公眾對英語教育的投入

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平首先會影響公眾對英語教育的投入。一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，對外貿(mào)易越發(fā)達(dá)，就需要更多的外語人才，人才需求單位等也更看重學(xué)生的外語水平，這也就會直接影響到公眾及個(gè)人對英語教育的投入。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，人們越愿意花錢去學(xué)習(xí)外語，各種外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也相應(yīng)較多。

在沿海及內(nèi)陸開放地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對外貿(mào)易頻繁，需要的高水平外語人才相對較多，因此，這些地區(qū)也更重視外語人才的培養(yǎng)，進(jìn)而也會加大對外語教育尤其是英語教育的投入，如教學(xué)設(shè)備方面，建立高級語音教室、購置更為高級先進(jìn)的視聽播放設(shè)備等以提高教學(xué)效果；師資力量方面，引進(jìn)高端人才，給高端人才以各種待遇和配套教學(xué)設(shè)備等，這些都是培養(yǎng)高水平外語人才的必要投入。

就河南省來說，自2011年以來，《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》（2011）、《國務(wù)院關(guān)于大力實(shí)施促進(jìn)中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略的若干意見》（2012）和《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》（2012）等先后出臺，2013年國務(wù)院又正式批復(fù)了《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2013～2025年）》，這是全國首個(gè)上升為國家戰(zhàn)略的航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)。這些政策法規(guī)的發(fā)布和實(shí)施，必將對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)起到極大的推動(dòng)的作用。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄭州航空港的建設(shè)又會對中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛起到推波助瀾的巨大作用，與之相適應(yīng)的高層次人才戰(zhàn)略也會提上日程，大量外貿(mào)人才的需求必然會影響到公眾對外語教育的投入。

2、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響畢業(yè)生就業(yè)

試想，如果一個(gè)地區(qū)落后閉塞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，何談對外貿(mào)易，何談外語人才？反之，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，給就業(yè)者提供的機(jī)會就越多，就越需要高層次人才，也越能吸引高層次人才，這就是為什么很多剛畢業(yè)的大學(xué)生寧愿在“北上廣”蝸居甚或漂泊，而不愿回二三線城市過舒服日子的原因；這就是為什么很多人寧愿租住在鄭州擁擠簡陋的都市村莊，而不愿回家鄉(xiāng)住帶院子的大房子的原因。

一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，外貿(mào)發(fā)展也就越好，就需要更多外語水平高的畢業(yè)生為其開展更為深入的外貿(mào)合作業(yè)務(wù)。而高水平的外語人才也會因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，自己可能學(xué)有所用而選擇留下施展抱負(fù)。因此可以說，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平直接影響著畢業(yè)生選擇就業(yè)的方向。

3、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響專業(yè)設(shè)置

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不僅影響畢業(yè)生就業(yè)，也會影響到本地高校的專業(yè)設(shè)置。如在英語教育方面，很多地方高校根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要設(shè)置更有針對性的課程或科目，以利于學(xué)生就業(yè)。

根據(jù)上大學(xué)網(wǎng)2013年9月的最新數(shù)據(jù)，全國共有1166所本科高校，其中903所開設(shè)了英語專業(yè)，占高?？倲?shù)的77.4%，不過英語專業(yè)畢業(yè)生的平均收入，卻屬于較低行列。另外，在《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，英語專業(yè)被列為2012屆的本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)之一。這些數(shù)據(jù)說明，很多地方高校的英語專業(yè)沒有良好的專業(yè)定位，大多數(shù)學(xué)校的英語教學(xué)是單純的英語言文學(xué)方面的學(xué)習(xí)，不具有針對性，學(xué)生學(xué)了很久反似進(jìn)入一個(gè)瓶頸，不能進(jìn)步，這不僅會打擊他們學(xué)習(xí)英語的積極性，還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)藝不精，找不到理想的工作。同時(shí)也說明，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要外語人才，但不需要沒有特色的外語人才，因此在2013年的本科招生中部分學(xué)校減少了英語專業(yè)的錄取名額，可見地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接影響著專業(yè)設(shè)置的情況。彭耀蘭（2013）用邁克爾·波特的鉆石理論分析了地方高校要培養(yǎng)英語人才的策略，認(rèn)為地方高校應(yīng)“圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，始終以社會需求為導(dǎo)向，形成模塊式的課程群體系；拓寬課程設(shè)置領(lǐng)域；加強(qiáng)師資訓(xùn)練，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)”等等。

為了改變這種局面，也為了讓外語教學(xué)更具針對性，更好地服務(wù)社會，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，不少院校根據(jù)本地及本校情況設(shè)置了專門用途英語ESP（Englishforspecificpurpose）方面的課程，如一些學(xué)校設(shè)置有經(jīng)貿(mào)英語、金融英語、科技英語、法律英語、新聞?dòng)⒄Z等，筆者所在的華北水利水電大學(xué)在完成英語專業(yè)基本教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，設(shè)置有商務(wù)英語、水利英語等課程，培養(yǎng)的人才既符合市場需求，又有特色和針對性，因此很受歡迎，大大提高了本專業(yè)的就業(yè)率。

可見，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會從各個(gè)方面影響本地的高等教育，既反映本地教育的水平，又對教育本身起推動(dòng)發(fā)展的作用，甚至對高校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等有直接影響。我們相信，這些會對本地高校英語教育的發(fā)展起推動(dòng)作用。

三、結(jié)論

綜上所述，地方高校英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系甚為密切，二者不可切分，任何一方都離不開對方的存在，一方的發(fā)展都要和對方的發(fā)展相結(jié)合，才能走出有自己特色的高校英語教學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

［1］董國英.ESP教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響——從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的緯度透視［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（11）.

［2］李菁瑩.英語成國內(nèi)本科院校開設(shè)最多的專業(yè)［EB/ OL］.［2013-10-20］.中國青年報(bào)：http://zqb.cyol.com/html/2013-09/15/nw.D110000zgqnb_20130915_3-03.htm.

［3］曹德春.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)多語種跨文化傳播策略［R］.河南哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告.2013.

［4］韋薇，孟凡韶.地方高校英語教學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的途徑探索［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（2）.

［5］網(wǎng)易［EB/OL］.［2013-10-20］.http://edu.163.com/13/0909/09/98AOVRQT00294JD0.html.

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［7］彭耀蘭.基于鉆石理論的地方高校英語人才培養(yǎng)探析［J］.廣西社會科學(xué)，2010，（8）.

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1008-7508（2015）10-0031-03

本研究為河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“地方高校英語教學(xué)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的途徑探索——以河南省為例”的成果之一，項(xiàng)目編號：13A740722負(fù)責(zé)人：劉桂華，參與人：徐歡燕，王笑艷，趙愛華，溫麗，曹玉貴。

2015-07-08

王笑艷（1978-），女，河南許昌人，華北水利水電大學(xué)外國語學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)檎Z言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。