文 ／向世兵

資丘小學(xué)位于湖北長(zhǎng)陽文化 “三件寶”——山歌、南曲、撒葉兒嗬發(fā)祥地之一的資丘，現(xiàn)有14個(gè)班級(jí)約800人，教職員工41人，其中專（兼）職民族民間文化進(jìn)校園老師6人。學(xué)校本著人文養(yǎng)徳、全面發(fā)展的辦學(xué)思想，以聚焦人本、關(guān)注個(gè)性發(fā)展，突出教本、拓展學(xué)習(xí)空間，研究校本、創(chuàng)建學(xué)校特色為辦學(xué)目標(biāo)，把弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀民族民間文化作為全面培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，開展“民族文化進(jìn)校園，民間藝人進(jìn)課堂”等活動(dòng)，形成民族民間文化校園傳承的常態(tài)化，培養(yǎng)了一大批民族民間文化“小傳人”。

營(yíng)造良好氛圍激勵(lì)活動(dòng)開展

近年來，資丘小學(xué)積極打造民族民間文化傳承平臺(tái)，把培育民族民間文化納入教學(xué)全過程，貫穿整個(gè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，營(yíng)造傳承民族民間文化的良好氛圍，培養(yǎng)師生對(duì)民族民間文化的興趣，激發(fā)師生傳承民族民間文化的熱情。

注重走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來教，在交流中學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校傳承民族民間文化的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法。學(xué)校先后多次組織師生與鎮(zhèn)內(nèi)外的學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)他校師生前來傳經(jīng)送寶、相互學(xué)習(xí)，并采用“民間藝人進(jìn)課堂，在校老師學(xué)中傳”的做法，提升開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)的成效。

注重用規(guī)章制度管理活動(dòng)的開展，建立健全考評(píng)考核體系，制定《資丘小學(xué)民族民間文化進(jìn)校園考評(píng)細(xì)則》，明確考評(píng)辦法、程序等內(nèi)容，定期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行考評(píng)，用制度保證活動(dòng)的落實(shí)。對(duì)未按計(jì)劃落實(shí)的限期完成，有效增強(qiáng)了科任老師的責(zé)任意識(shí)；因特殊情況影響計(jì)劃落實(shí)的，要求及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排，保證時(shí)間、內(nèi)容、效果的落實(shí)。

開設(shè)喊山歌、唱南曲、跳撒葉兒嗬、跳花鼓子、土家刺繡等課程，打破班級(jí)界限制定每學(xué)年計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的選課情況進(jìn)行編組、編班，既滿足了學(xué)生的興趣，又避免了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題。開課前，教務(wù)處根據(jù)教師特長(zhǎng)，安排有空堂的教師到校本課程班，協(xié)助做好組織教學(xué)和跟班學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有6名教師為民族民間文化傳承帶頭人，有會(huì)喊山歌、唱南曲、跳撒葉兒嗬的學(xué)生120人。

彰顯地域特點(diǎn)豐富活動(dòng)開展

長(zhǎng)陽民族民間文化豐富多彩，又因地域而呈現(xiàn)各自特色。資丘小學(xué)在開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)中，既注重縣域優(yōu)秀民族民間文化的傳承，又立足當(dāng)?shù)孛褡逦幕厣諊_展傳承活動(dòng)。

資丘鎮(zhèn)位于湖北宜昌長(zhǎng)陽以土家族為主的多民族地區(qū)，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、喜好禁忌等既相對(duì)獨(dú)立又相互交融，有著獨(dú)特的人文風(fēng)情。多年來，資丘小學(xué)著眼民族團(tuán)結(jié)從孩子抓起的理念，把當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的風(fēng)俗習(xí)俗、飲食文化等常識(shí)引進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生在風(fēng)俗上相互尊重、在生活上相互關(guān)心、在學(xué)習(xí)上相互幫助的良好行為，從小樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的理念。

在資丘，南曲、撒葉兒嗬、花鼓子等民間文化有著深厚的群眾基礎(chǔ)，尤其是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——撒葉兒嗬，資丘有著很強(qiáng)的代表性。資丘小學(xué)在開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)時(shí)，兼顧民族民間文化傳承的多樣性與特色性，不僅注重對(duì)喊山歌、講故事的傳承，還把根植于當(dāng)?shù)匕傩丈a(chǎn)生活的撒葉兒嗬、南曲等作為重點(diǎn)傳承。

資丘是革命老區(qū)，世代居住于此的各族人民在爭(zhēng)取自由和尋求解放的斗爭(zhēng)中譜寫了可歌可泣的光榮歷史，這些是愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育的寶貴財(cái)富。資丘小學(xué)把民族文化進(jìn)校園活動(dòng)與優(yōu)良傳統(tǒng)教育、社會(huì)公德教育等相融合，結(jié)合“建設(shè)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”主題教育活動(dòng)，組織開展了“緬懷革命先烈，珍惜幸福生活”“我與祖國(guó)共奮進(jìn)、我與長(zhǎng)陽同發(fā)展”“紅領(lǐng)巾心向黨”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和自強(qiáng)不息的民族精神。

巧借非遺優(yōu)勢(shì)助推活動(dòng)開展

資丘小學(xué)利用各級(jí)相關(guān)部門的重視和擁有各級(jí)“非遺”項(xiàng)目、代表性項(xiàng)目傳承人的優(yōu)勢(shì)，積極開展民族民間文化進(jìn)校園。

向各方爭(zhēng)取支持與自主克服困難相結(jié)合，開展民間文化進(jìn)校園活動(dòng)。學(xué)校走教研結(jié)合之路，組織教師編教材，解決教材缺乏問題。近年，縣民宗局每年均安排一定資金給予該活動(dòng)支持，鎮(zhèn)文化站把民間文化進(jìn)校園作為工作的重要內(nèi)容之一。此外，還有許多民間藝人也參與到了校園民間文化的保護(hù)傳習(xí)中來。

民間藝人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，更是傳承民族民間文化的一支重要骨干力量。資丘小學(xué)十分注重利用這一寶貴資源，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府出臺(tái)“帶徒傳藝獎(jiǎng)”“學(xué)藝有成獎(jiǎng)”等多種鼓勵(lì)政策后，迅速與民間藝人聯(lián)系溝通，先后聘請(qǐng)民間藝人任學(xué)校輔導(dǎo)教師。在傳承活動(dòng)中，鼓勵(lì)民間藝人傾心帶徒傳藝，主動(dòng)為教學(xué)提供教材，支持國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目傳承人張言科結(jié)合在校傳承民族文化的實(shí)踐，編寫《撒葉兒嗬傳承教材》供教學(xué)使用。

資丘小學(xué)多次組織學(xué)生參加縣里鎮(zhèn)上的比賽活動(dòng)。2014年，在全鎮(zhèn)土家少兒民間文藝大賽上表演南曲 《悲秋》獲一等獎(jiǎng)；學(xué)校撒葉兒嗬代表隊(duì)在鎮(zhèn)第38屆民族文化節(jié)暨撒葉兒嗬鼓師擂臺(tái)賽上獲最佳傳承獎(jiǎng)，在鼓師晉級(jí)賽上獲優(yōu)秀傳承人稱號(hào)；學(xué)生演出作品《古鎮(zhèn)資丘——幺姑姐》在全縣中小學(xué)文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)活動(dòng)開展

開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同參與。近年，資丘小學(xué)加強(qiáng)對(duì)民族民間文化進(jìn)校園的組織領(lǐng)導(dǎo)，多方調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性，民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)開展得有聲有色，并在全省第二期民族文化進(jìn)校園骨干教師培訓(xùn)班上作了經(jīng)驗(yàn)交流。

抓活動(dòng)組織，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨支部書記、工會(huì)主席、教務(wù)主任、辦公室主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等人員構(gòu)成活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)等工作。抓隊(duì)伍建設(shè)，采用自學(xué)、田野采風(fēng)、拜藝人為師、選送參加培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。目前，該校開設(shè)了民族民間文化課，有課程專（兼）職教師6名。抓教材編寫，組織老師自己動(dòng)手編寫了《土家撒葉兒嗬教材》《長(zhǎng)陽南曲入門》等民族民間文化校本教材。

科學(xué)制定民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案，明確工作責(zé)任和目標(biāo)，形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)的工作格局。把民族民間文化進(jìn)校園作為教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一安排到學(xué)年教學(xué)計(jì)劃中；把開展民族民間文化進(jìn)校園工作作為學(xué)年考核的重要內(nèi)容，有效推動(dòng)民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)的開展。

為較好克服既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)又不影響正常教學(xué)的難題，為民族文化進(jìn)校園活動(dòng)創(chuàng)造更加充足的時(shí)間條件，近年，資丘小學(xué)根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定課時(shí)，合理設(shè)置安排民族文化課程，利用體育課、陽光體育鍛煉和課間操時(shí)間合理安排民族體育項(xiàng)目，利用校本課程時(shí)間適當(dāng)安排民族民間文化課。