劉洪瑞，楊永華，朱依諄

(復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院，上海201203)

●教育管理

藥學(xué)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練計劃面臨的問題與對策

劉洪瑞，楊永華，朱依諄*

(復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院，上海201203)

復(fù)旦大學(xué)推出了系列“學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新行動計劃”，通過對藥學(xué)專業(yè)本科生參加“科創(chuàng)”的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有科研活動存在的選題陳舊、參與面狹窄、缺少創(chuàng)新型和趣味性、資金和設(shè)備較少及缺乏指導(dǎo)老師等問題，提出讓本科生盡早接觸科研活動，激發(fā)興趣，同時學(xué)生和教師雙向選擇等更加適宜的科研訓(xùn)練方案。

科技創(chuàng)新;藥學(xué)專業(yè);本科生;問卷調(diào)查

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成效［1］。據(jù)此，復(fù)旦大學(xué)為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，積極構(gòu)建“本科生學(xué)術(shù)資助計劃”體系，推出了一系列“學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新行動計劃”，包括“啟航行動”、“莙政項(xiàng)目”、“望道項(xiàng)目”、“曦源項(xiàng)目”、“正誼學(xué)者”等。復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院也為此設(shè)立專項(xiàng)基金，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)術(shù)資源，積極推進(jìn)本科生課外科技活動的蓬勃開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。本文對藥學(xué)專業(yè)本科生參加“科創(chuàng)”的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，以期為制定更加適宜本專業(yè)的科研訓(xùn)練方案提供參考。

一、對象與方法

(一)對象與方法。

采用整群抽樣方法，于2013年7月，在復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院抽取158名學(xué)生，運(yùn)用自行設(shè)計的調(diào)查問卷對調(diào)查者進(jìn)行匿名自填，獲得有效問卷156份，有效應(yīng)答率為98．7%。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

包括本科生的一般情況、科研素質(zhì)(包括對科研的興趣、參與科研的目的、作用、參加科研的意愿等)、參與科研情況(主要包括參加科研活動的渠道、類型、科研選題、遇到的科研問題、科研成果等)、對現(xiàn)有科創(chuàng)活動的評價(包括學(xué)校提供的科研機(jī)會、科研形式與內(nèi)容、評價方式、存在的問題等)。

(三)數(shù)據(jù)處理。

采用Excel錄入數(shù)據(jù)，SPSS 12．0完成數(shù)據(jù)分析。

二、結(jié)果

(一)一般情況。

發(fā)放問卷158份，收到有效問卷156份。其中，年級分布情況為大二61人(39．1%)，大三35人(22．4%)，大四60人(38．5%)，均為藥學(xué)專業(yè)本科生。

(二)藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)。

1．參與科研的興趣和意愿。在被調(diào)查的156人中，88人(56．4%)表示對感興趣的科研活動會積極參與，其中52人(33．3%)已經(jīng)參加了科研活動，僅有3人(1．9%)表示非強(qiáng)行規(guī)定不參與科研。

2．參與科研的目的及作用。學(xué)生參與科研的目的和參與科研的作用及影響的調(diào)查結(jié)果如下(見附表)。

附表藥學(xué)專業(yè)本科生參加科研實(shí)踐的目的及作用

(三)參與科研的情況。

1．參與科研活動的類型。在參加科研活動的52人中，16人(30．8%)參與學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇;7人(13．5%)參加科研競賽;25人(48．1%)參加了指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目;19人(36．5%)自己主持科研課題。在調(diào)查愿意獨(dú)立開展科研活動還是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與科研，39人(75%)表示愿意在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與科研。

2．參與科研活動的性質(zhì)。在參加科研活動的52人中，10人(19．2%)參與了課題的設(shè)計與組織;31人(59．6%)為實(shí)驗(yàn)助手;14人(26．9%)實(shí)施調(diào)研;13人(25%)參與查閱和翻譯資料;6人(11．5%)參與數(shù)據(jù)處理;4人(7．6%)參與了論文的撰寫。

3．科研成果。在52名參加科研活動的學(xué)生中，15人(30．6%)在科研成果上不署名;13人(26．5%)署名為第一作者;13人(26．5%)署名為第二作者;8人(16．3%)署名為第三作者。

(四)對現(xiàn)有的科研活動的評價。

1．對現(xiàn)有的科研活動的評價。77人(81%)認(rèn)為人人都有機(jī)會或大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會參加科研活動;62人(70．5%)認(rèn)為活動的內(nèi)容豐富，26人(29．5%)表示內(nèi)容單一;26人(29．5%)認(rèn)為科研活動形式多樣，51人(58%)認(rèn)為形式一般，還有11人(13%)認(rèn)為形式單一;在調(diào)查科研活動的“趣味性”和“創(chuàng)新性”時，僅有不足一半的學(xué)生表示“還可以”。

2．現(xiàn)有的科研活動存在的問題。23人(25．8%)認(rèn)為科研活動的參與面狹窄;23人(25．8%)認(rèn)為科研選題陳舊;16人(18%)認(rèn)為科研活動的宣傳力不足;14人(15．7%)認(rèn)為學(xué)校對學(xué)生科研活動的資金和設(shè)備支持力度不夠;9人(10．1%)認(rèn)為缺乏教師有效指導(dǎo);還有4人(4．5%)認(rèn)為存在其他一些問題。

在調(diào)查學(xué)生的業(yè)余時間和精力時，僅有11．5%的學(xué)生業(yè)余主要精力在科研上，44．4%的學(xué)生課余時間主要在上網(wǎng)。

三、討論

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院本科生(56．4%)有著較強(qiáng)的參與科研活動的興趣和意愿，普遍認(rèn)為參與科研活動能夠帶來積極正面的作用，包括鍛煉科研能力、鍛煉社會實(shí)踐能力、提高學(xué)習(xí)效果、對求職就業(yè)有益等。但是，在學(xué)生中也存在的一些問題。首先，不少學(xué)生(44．4%)的業(yè)余時間和精力大多用于娛樂和上網(wǎng)，僅有少數(shù)人(11．5%)把業(yè)余的主要時間和精力用在參加科研上。在參加科研活動的學(xué)生中，大多數(shù)(75%)愿意在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與科研而不愿意獨(dú)立開展科研活動，說明學(xué)生參加科研還缺乏主動性和鉆研精神，習(xí)慣于被動接受。

早在1969年美國麻省理工學(xué)院就建立了“本科研究機(jī)會計劃”，開創(chuàng)了本科生科研的先河［2］。近年來，我國的研究型大學(xué)紛紛設(shè)立了大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項(xiàng)目。復(fù)旦大學(xué)也是國內(nèi)最早開展大學(xué)生科研訓(xùn)練的高校之一。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)及藥學(xué)院的本科生科研活動開展的狀況良好，普及率較高，藥學(xué)專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生(81%)認(rèn)為人人都有機(jī)會或大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會參與科研活動;70．5%的人認(rèn)為科研活動的內(nèi)容豐富。但現(xiàn)有的本科生科研活動也存在一些問題。譬如科研選題較陳舊，學(xué)生參與科研活動的面狹窄，科研活動的形式還不能滿足大多數(shù)同學(xué)的需求，缺乏教師的指導(dǎo)，資金設(shè)備有限等等。因此，今后的改進(jìn)措施應(yīng)集中在科研活動的形式的多樣化，科研選題盡可能新穎，對學(xué)生開放更多的科研范圍，以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的選擇，激發(fā)更多學(xué)生參與科研的興趣。同時，注重提高科研活動的“趣味性”和“創(chuàng)新性”。建議在今后的科研活動具體實(shí)施過程中，為保證科研訓(xùn)練效果，應(yīng)限制每名導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生不宜過多，最好保持在1-2名，學(xué)生自由報名，進(jìn)行雙向選擇［3］;鼓勵低年級的學(xué)生盡早進(jìn)入各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)，初步接觸科研活動，一方面有利于激發(fā)科研興趣，另一方面有利于學(xué)生選擇感興趣的科研方向，使其更易堅(jiān)持到底，不至于半途而廢，從而提高科研活動的效果。

［1］中央政府門戶網(wǎng)站．國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)［EB/OL］．http://www．gov．cn/jrzg/2010-07/29/content_ 1667143．htm

［2］陳靜芳，周光紀(jì)．如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2005(4):48-49．

［3］潘燕霞，余涓，焦海霞．醫(yī)學(xué)本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)策略［J］．醫(yī)學(xué)教育探索，2008，7(7):75．

Problems and solutions of scientific research training program for pharmacy undergraduates

Liu Hongrui，Yang Yonghua，Zhu Yichun
(School of Pharmacy，F(xiàn)udan University，Shanghai201203，China)

Fudan University launched a series of“Technological Innovation Action Plan”．We found some problems through a questionnaire survey．Topicswere not innovative and entertaining．Students’involvementwas poor．Funding and equipmentwere not adequate．Tutorswere notenough．We propose amore appropriate research training plan，which include urging students participate in activities，stimulating interest，and selecting each other between students and teachers．

scientific and technological innovation;Pharmacy;undergraduate;questionnaire survey

G642．0

B

1002-1701(2015)01-0039-02

2014-01

劉洪瑞，女，博士，副教授，研究方向:心血管及腫瘤藥理學(xué)。

復(fù)旦大學(xué)本科教學(xué)研究課題立項(xiàng)資助“提高藥學(xué)專業(yè)本科生科研素質(zhì)的培養(yǎng)模式的探索”(2012-64)。

*通訊作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．01．020