【摘 要】精致管理是精致化教育的基礎(chǔ)。立足教育常態(tài)，遵循教育發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律，貫徹管理標(biāo)準(zhǔn)，推動學(xué)校管理從規(guī)范向精致轉(zhuǎn)變，需要教育自身在依法管理、修德強(qiáng)能、文化內(nèi)涵、質(zhì)量轉(zhuǎn)型上見精心、達(dá)精良、求精致、出精品。

【關(guān)鍵詞】依法管理;修德強(qiáng)能;文化內(nèi)涵;質(zhì)量轉(zhuǎn)型

【中圖分類號】G527 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B "【文章編號】1005-6009（2015）47-0035-02

【作者簡介】朱其山，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)教育局（江蘇揚(yáng)州，225200）局長。

黨的十八屆五中全會明確提出：“堅持發(fā)展是第一要務(wù)，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心。”隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展步入新常態(tài)，教育發(fā)展也正步入新常態(tài)。揚(yáng)州市已連續(xù)11年通過精致管理現(xiàn)場會的方式，推動區(qū)域教育走向精致。11年來，揚(yáng)州一年一主題，一步一個腳印推進(jìn)管理創(chuàng)新，精益求精，賦予學(xué)校精致管理以新的內(nèi)涵。精致已逐步成為揚(yáng)州教育管理的新常態(tài)。

伴隨著揚(yáng)州市標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)和學(xué)校精致管理的堅實(shí)步伐，揚(yáng)州市江都區(qū)以“均衡、優(yōu)質(zhì)、惠民”為主旨，聚焦“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”，力推學(xué)校管理創(chuàng)精致、隊伍建設(shè)出精英、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)樹精品，促進(jìn)全區(qū)教育向標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、精致化智慧前行。

一、堅持規(guī)范為基，在依法管理上力見精心

“法無授權(quán)不可為，法定職責(zé)必須為?！薄笆濉币詠?，我區(qū)堅持教育優(yōu)先、依法治教和規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)、管理規(guī)范，精心完善管理體系，推進(jìn)治理能力的現(xiàn)代化。一是抓教育惠民，優(yōu)化教育民生。近五年，區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃、精打細(xì)算，投入7.4億元，精準(zhǔn)包裝項(xiàng)目，每年推出惠民大禮包，一年一實(shí)事：建成6所省優(yōu)質(zhì)園，回購7所民辦園;新建塑膠跑道45片，加固校舍9.6萬平方米;異地新建實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)、邵伯高級中學(xué)、郭村一中和小紀(jì)、郭村幼兒園，實(shí)驗(yàn)初中、龍川小學(xué)綜合樓等相繼投入使用;更新完善教育裝備，創(chuàng)成全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)，為精致管理奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。二是抓整體設(shè)計，規(guī)范教育管理。江都區(qū)教育局梳理“權(quán)利和責(zé)任清單”，以制管人，以制管事，做到治理權(quán)責(zé)更加明晰，服務(wù)更加到位?！熬鹿芾戆傩Ｐ小钡溺R頭聚焦到學(xué)校的每一個角落;素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)、視導(dǎo)情況反饋到學(xué)校、部門、班級和教師。三是抓執(zhí)行落實(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為。著力現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，完善管理章程，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，探索推進(jìn)學(xué)校校務(wù)委員會建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)互動合作的機(jī)制，使治理主體更加多元;多方聚合發(fā)力，促進(jìn)管理向制度管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)型。全區(qū)實(shí)現(xiàn)法制副校長全覆蓋，創(chuàng)成77所揚(yáng)州市依法治校示范校。此外，堅持上下聯(lián)動，健全科學(xué)決策、民主管理和監(jiān)督機(jī)制，使運(yùn)行機(jī)制公開透明，問責(zé)更加精到。

二、堅持隊伍為本，在修德強(qiáng)能上力達(dá)精良

教育大計，教師為本。我們相繼開展隊伍建設(shè)年、青年教師綜合素質(zhì)提升年等活動，切實(shí)將習(xí)總書記“四有”要求落到實(shí)處。首先，優(yōu)化教育行政干部素質(zhì)，牽住“牛鼻子”。堅持“三個面向”，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外先進(jìn)知識、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)14年舉辦校長讀書班，赴高校開展封閉學(xué)習(xí)，組織出國、赴臺學(xué)習(xí)交流。騰江越海取經(jīng)，開闊眼界胸襟，一批德才兼?zhèn)洹⒕髂芨傻男ｉL辦學(xué)績效突出，并在省市校長論壇上嶄露頭角。其次，強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)，放飛“領(lǐng)頭雁”。深入推進(jìn)“師德師能百千萬工程”建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)軍人才的“雁行效應(yīng)”，成立7個名師工作室并開展活動。組織骨干教師支教、送教2500人次，城鄉(xiāng)交流1500人次。連續(xù)14年舉辦“龍川之秋”教學(xué)觀摩活動，專家引領(lǐng)，新秀上臺，放大了師培的效應(yīng)。全國模范教師、中國好人顧晨葵和最美教師柏玉華等多次受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表彰。此外，嚴(yán)格執(zhí)行教育部“六項(xiàng)禁令”、市“八不準(zhǔn)”規(guī)定，以壯士斷腕的決心整治有償家教。再次，活化青年教師培養(yǎng)，養(yǎng)好“千里馬”。實(shí)施青年教師綜合素質(zhì)提升“五個一”工程，打好學(xué)歷提升、青藍(lán)結(jié)對、校本研修和跟崗學(xué)習(xí)等組合拳。青年教師專業(yè)發(fā)展入門、入格、入境全面提速，近900人次在省市基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課展評和省以上論文競賽中摘金奪銀。

三、堅持質(zhì)量為魂，在轉(zhuǎn)型提升上力出精品

多年來，我區(qū)立足奠基未來、兼顧當(dāng)下，堅持從起點(diǎn)看變化，借助課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)年、全面質(zhì)量年，聚焦三維目標(biāo)，關(guān)注習(xí)慣、興趣和能力，抓緊、抓實(shí)、抓得法，整體打造質(zhì)量鏈條，高考成績連續(xù)多年位居揚(yáng)州前列。第一，創(chuàng)新德育工作，踐行一個“愛”字。聚焦立德樹人，課程滲透、主題推進(jìn)和校外實(shí)踐、城鄉(xiāng)體驗(yàn)互動并舉，灌輸和培養(yǎng)社會主義核心價值觀，大力弘揚(yáng)愛國誠信、愛教善學(xué)、愛生樂教的風(fēng)尚，評選出64個精品德育項(xiàng)目，使“24字要求”內(nèi)化于心、外化于行。第二，優(yōu)化課堂教學(xué)，突出一個“效”字。以課程改革為主線，課堂達(dá)標(biāo)抓有效，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)促增效，從理念、實(shí)踐和考核層面精雕細(xì)刻、持之以恒。堅持教學(xué)相長和知行合一，狠抓區(qū)、鎮(zhèn)、校三級教研，開展“每周一校”個性化的菜單式督查，強(qiáng)化教學(xué)“七認(rèn)真”的流程監(jiān)控和診斷;積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教、順學(xué)而備、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓學(xué)生真思考、真合作、真理解，力求設(shè)計、反饋、達(dá)標(biāo)見實(shí)效，傾力打造高效課堂、美妙課堂。建成2個省級學(xué)科課程建設(shè)基地。第三，改革教育評價，彰顯一個“全”字。堅持以人為本，認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，著力于學(xué)生全程發(fā)展，實(shí)施全面課程，關(guān)注全體學(xué)生。每年一次綜合質(zhì)量評估全覆蓋，將全員、全程和全面的質(zhì)量觀融入管理的各個環(huán)節(jié)，落實(shí)到師生的教和學(xué)之中。積極策應(yīng)教育改革，逐步淡化單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，讓“人”本身的價值成為現(xiàn)代教育的價值首選。

四、堅持特色為要，在文化內(nèi)涵上力求精致

一所學(xué)校的開啟，首先是文化的開啟?！拔摹斌w現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和價值追求，“化”體現(xiàn)的是學(xué)校的管理和自覺。一方教育的風(fēng)格神韻和可持續(xù)發(fā)展，靠的是固本強(qiáng)基、富有創(chuàng)意的辦學(xué)特色。江都古稱龍川，水網(wǎng)密布，因水而名。我們致力將龍的騰越和水的靈動融合在學(xué)校文化與特色建設(shè)中，一校一品，精美呈現(xiàn)。學(xué)前教育以玩為主導(dǎo)，突出普及、普惠、普優(yōu)。少年宮、邵伯中心園和大橋幼兒園的課程游戲化項(xiàng)目分別被省、市立項(xiàng);育才幼兒園的陶藝、少年宮的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)幼兒園的早期閱讀特色精彩紛呈。義務(wù)教育以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主線，以文化為魂統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，走“一校一綱、多特色、出精品”之路，廣泛開展社團(tuán)活動，創(chuàng)成38個揚(yáng)州市百佳社團(tuán)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技創(chuàng)新催生20項(xiàng)國家發(fā)明專利，大橋小學(xué)的“三香校園”、仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)的經(jīng)典誦讀、楊莊小學(xué)的剪紙、塘頭小學(xué)的幸福課程、丁伙中學(xué)的龍文化等各具特色。高中教育以補(bǔ)弱推中拔尖為主抓手，落實(shí)“16項(xiàng)措施”，推進(jìn)高中多元化、多樣化發(fā)展。江都中學(xué)的機(jī)器人制作、丁溝中學(xué)的“三自學(xué)習(xí)”、大橋中學(xué)的責(zé)任教育、育才中學(xué)的體藝等特色的推進(jìn)，逐步改變了千人一面的“標(biāo)準(zhǔn)件”育人模式。職成教育以就業(yè)創(chuàng)新為主板塊，以省職教創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)、開放大學(xué)和國家中職改革發(fā)展示范校為平臺，圍繞四個千億產(chǎn)業(yè)群，做強(qiáng)建筑、機(jī)電等省高水平實(shí)訓(xùn)基地，做優(yōu)動漫和小語種教學(xué)特色，實(shí)施訂單培養(yǎng)、校企合作，120名學(xué)生獲省市職業(yè)技能大賽等級獎，促進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

新常態(tài)孕育新機(jī)遇，精致管理的價值必將體現(xiàn)在質(zhì)量和未來。展望“十三五”，我區(qū)將以更高水平教育現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動作為，著力實(shí)施好資源整合、隊伍創(chuàng)優(yōu)、裝備提升、質(zhì)量提高等十大工程，在精美校園、精細(xì)管理、精良師資、精致教學(xué)和精心育人上更進(jìn)一步，為建設(shè)新江蘇、邁上新臺階貢獻(xiàn)智慧和力量！