【關(guān)鍵詞】曬課;真實(shí);智慧;校本教研

【中圖分類號(hào)】G472.5 "【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A "【文章編號(hào)】1005-6009（2015）19-0069-01

2014年，教育部發(fā)出通知，在全國(guó)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)?；顒?dòng)要求有200萬名教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，再?gòu)闹性u(píng)選出2萬堂“優(yōu)課”。2015年，蘇州市教育局制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，力爭(zhēng)用三年時(shí)間，逐步形成覆蓋中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科、各版本、各主要課型的生成性、示范性優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)。

1.我們?yōu)槭裁匆獣裾n？

曬課，就是在公平、公開、公正的前提下，給全體老師一次亮相的機(jī)會(huì)，通過上課、創(chuàng)課、亮課、觀課、評(píng)課等活動(dòng)，曬出自己的教學(xué)亮點(diǎn)，曬出自己的現(xiàn)代課堂。最重要的是，這樣的活動(dòng)能讓課堂實(shí)施遠(yuǎn)程“曝曬”。具有典型意義的好課，可以成為優(yōu)質(zhì)的課程資源，提供給全體中小學(xué)教師以借鑒。教師即便足不出戶也能看遍天下好課，形成“人人用資源、課課有案例、節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

2.曬課的好處是什么？

我們的課磨過了，洗過了，確實(shí)需要拿出來曬曬?！皶瘛币彩且粋€(gè)認(rèn)識(shí)自我的過程。通過和網(wǎng)友們的互動(dòng)，聽取意見，互相學(xué)習(xí)。曬課，能夠快速地促進(jìn)一線教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的深層次發(fā)展。學(xué)生足不出戶就能在家上課，還能聽到其他學(xué)校教師的講課，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡共享。每位教師都可以通過參加或觀看“曬課”，學(xué)習(xí)到其他教師講課的長(zhǎng)處。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“曬課”，本來就是教師課堂教學(xué)的一種開放，一種展示，一種交流。它突破了教師在自己的課堂教學(xué)中固有的時(shí)空，讓自己的教學(xué)實(shí)況得到更多人的觀摩和聆聽。這本身就是一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上的突破，也是教師課堂教學(xué)的革命。曬課，不僅僅是教師課堂教學(xué)水平的展示，更是教育教學(xué)理念的升華;不僅僅是校本教研的一種新形式，也是校際教研、區(qū)域教研的新嘗試。這對(duì)于教學(xué)研究也是一種新的推進(jìn)，真可謂好處多多。

3.曬課主要曬什么？

曬課，我們除了曬整個(gè)設(shè)計(jì)、課件及相關(guān)資源，更重要的是向大家曬教學(xué)理念是否符合新課標(biāo)，曬教學(xué)方法是否合理有效，曬教學(xué)過程是否流暢清晰，曬教學(xué)基本功是否扎實(shí)到位。曬課如同一面鏡子，能照出你的優(yōu)點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)你的不足。曬課拉近了我們與課堂的距離，它讓我們得以站在旁觀者的角度來看自己：教態(tài)是否優(yōu)雅，語言是否精煉，板書是否美觀，提問是否得當(dāng)……這種亦遠(yuǎn)亦近的距離沒有地域和時(shí)間的局限，讓我們拉開距離回看自己的教學(xué)，讓我們擁有了雙重身份：既是一個(gè)上課者，又是一個(gè)聽課人，在曬的過程中將自己的一言一行盡收眼底。通過同行的點(diǎn)評(píng)和自己的回顧，授課者可以重新審視自己的得失。

4.曬課需要注意些什么？

當(dāng)我們把自己磨過、洗過的課發(fā)布到網(wǎng)上，任由網(wǎng)友、同行評(píng)論時(shí)，“曬場(chǎng)”就如同一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，把原本素不相識(shí)的老師匯聚到一起，形成一種大智慧、大課堂，在與同行零距離的交流中會(huì)產(chǎn)生智慧的火花、思維的碰撞。課堂因真實(shí)而美好，曬課真正的初衷是為每位教師提供一種展示交流的平臺(tái)，而不是師生“表演”的舞臺(tái)。我們要曬的課應(yīng)該是真實(shí)的、精彩的、充滿教育力量的。如果在曬的過程中發(fā)現(xiàn)不足也是一種收獲，來自網(wǎng)友們公正的評(píng)價(jià)能讓我們的教學(xué)變得更完善。同時(shí)，曬課也不應(yīng)該流于形式，有些老師覺得平時(shí)工作太忙，錄制一節(jié)課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，為了完成任務(wù)，就隨隨便便上傳一份教學(xué)設(shè)計(jì)或一段教學(xué)視頻。其實(shí)，每一節(jié)課每個(gè)人的設(shè)計(jì)都會(huì)有不同的想法，網(wǎng)上曬課就是一個(gè)平臺(tái)，它能讓我們通過這個(gè)平臺(tái)去了解更多的教學(xué)方法和手段，從而切實(shí)提高我們的教學(xué)水平。

（作者單位：江蘇省常熟市徐市中心小學(xué)）