□ 劉玉如

淺析新海誠(chéng)動(dòng)畫(huà)作品《言葉之庭》

□ 劉玉如

新海誠(chéng)是日本新生代動(dòng)畫(huà)電影導(dǎo)演代表之一，他的作品主要以簡(jiǎn)單的情節(jié)、逼真的畫(huà)風(fēng)、獨(dú)特的人物獨(dú)白為特征。本文試從主題、畫(huà)風(fēng)、色彩、光線、符號(hào)、獨(dú)白等方面來(lái)對(duì)他的作品《言葉之庭》作分析。

新海誠(chéng)；言葉之庭；主題；畫(huà)風(fēng)；符號(hào)；語(yǔ)言

新海誠(chéng)，日本備受矚目的動(dòng)畫(huà)電影導(dǎo)演之一，被譽(yù)為宮崎駿的接班人。他是首位以獨(dú)立動(dòng)畫(huà)制片人的身份進(jìn)入日本頂尖行列的動(dòng)畫(huà)家。他的作品多以短片為主，以思念、愛(ài)、孤獨(dú)、距離等為主題，代表作品如《言葉之庭》《她和她的貓》《星之聲》《云之彼端，約定的地方》《追逐繁星的孩子》等。其中，《言葉之庭》在短短的46分鐘里不僅延續(xù)了新海誠(chéng)一貫的特色——真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)、簡(jiǎn)單緩慢的情節(jié)、大量的人物內(nèi)心獨(dú)白，而且在角色上有了以往作品少有的情緒爆發(fā)，使得作品更加豐富，人物更顯張力。

一、主題：孤獨(dú)與愛(ài)的延續(xù)

新海誠(chéng)的作品幾乎都是在描寫(xiě)年輕男女的情感與成長(zhǎng)，反映著在煩亂嘈雜的世界，個(gè)人內(nèi)心的掙扎、吶喊、孤獨(dú)、恐懼、渴望愛(ài)以及對(duì)自我的認(rèn)知與反思。在作品《言葉之庭》中，男主人公孝雄生活在一個(gè)單親家庭，與母親和哥哥相依為命。但對(duì)于家庭而言，母親更加看重自己的愛(ài)情，為了和自己的小男友在一起，不惜拋棄自己的孩子。哥哥對(duì)于母親感到無(wú)可奈何，決定離家和自己的女友同居。因此，孝雄倍感孤獨(dú)。而雪野百香與戀人分手，因師生戀的流言被同學(xué)排擠，甚至可能很快失去工作，雪野老師亦是孤獨(dú)的。于是，兩個(gè)孤獨(dú)之人的偶然相遇，即使是安靜地坐在那里做著各自的事，亦能給予彼此一種心理慰藉，這種慰藉慢慢變成了關(guān)心、變成了愛(ài)。

影片的高潮發(fā)生在37分鐘雪野老師情感的突然爆發(fā)。她赤腳從公寓沖出來(lái)，跑過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯追到站在樓梯拐角處的孝雄，更是在孝雄激動(dòng)地說(shuō)出自己內(nèi)心的想法后，緊緊抱著孝雄吐露出自己的心聲，徹底地釋放出了一直壓抑的情感。這是新海誠(chéng)對(duì)于自己作品人物情感處理作出的改變，“在《秒速5厘米》之前，故事中人物的感情線大多是受距離——無(wú)論是空間上、時(shí)間上還是心理上——的干涉而中斷，從而故事收尾的。但自《秒速5厘米》之后的《追逐繁星的孩子》開(kāi)始，新海誠(chéng)開(kāi)始在主題中加入了‘聯(lián)系’。這一點(diǎn)在《言葉之庭》中顯得最為明顯。”①這樣的改變也使得主題更加突出，兩個(gè)心底沉默的人，開(kāi)始努力地越靠越近。

二、畫(huà)風(fēng)：真實(shí)的場(chǎng)景、鮮明的色彩、柔美的光線

新海誠(chéng)自2002年起以獨(dú)立制片人的身份制作動(dòng)畫(huà)。他的動(dòng)畫(huà)作品實(shí)現(xiàn)了2D技術(shù)和3D技術(shù)的完美結(jié)合，達(dá)到了一種自然融合的效果，這種效果使得畫(huà)面更具真實(shí)感。

新海誠(chéng)影片中的場(chǎng)景多取自于現(xiàn)實(shí)生活，成畫(huà)之后甚至可與高清攝像的畫(huà)質(zhì)媲美。例如，在《言葉之庭》影片一開(kāi)始，雨滴滴在有綠葉倒影的水塘中泛起一圈圈漣漪，畫(huà)面的逼真效果有如高清鏡頭拍攝而成。可見(jiàn)新海誠(chéng)在制作影片時(shí)的認(rèn)真和細(xì)膩，展示著其制作班底的高超技術(shù)。“《言葉之庭》更是達(dá)到了幾乎每秒鐘百余幅的作畫(huà)的程度，而網(wǎng)上亦傳出《言葉之庭》與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景（新宿御苑公園與東京市街道）的實(shí)景對(duì)比圖，其相似度達(dá)到百分之九十?！雹?/p>

在高度還原真實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，對(duì)于影片色彩的準(zhǔn)確運(yùn)用也是新海誠(chéng)作品的一大特點(diǎn)。本片中的色彩鮮明、斑斕，濃度極高。新海誠(chéng)大量使用綠色、灰色、藍(lán)色、白色、褐色等對(duì)人物和場(chǎng)景加以描述。

例如，男主人公孝雄在母親離家之后主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。新海誠(chéng)為襯托他自強(qiáng)好學(xué)、自立懂事而又安靜羞澀略帶青澀單純的性格特點(diǎn)，特以高純度的灰色學(xué)生襯衫、低明度的黑色毛衫作為孝雄的外在造型。而女主人公雪野老師柔弱溫婉又獨(dú)立知性，她的外在造型主要是以低純度的淺白色、淺藍(lán)褐色的襯衣和小西裝來(lái)顯示出她文藝女青年的溫文爾雅。相對(duì)地，新宿御苑公園里碧野庭院周遭翠碧葉林高亮度的綠色盡收眼簾，青春、活力、希望、春意盎然，也因此成為展示男女主角關(guān)系進(jìn)展的主要場(chǎng)地。

光是色彩的基礎(chǔ)，新海誠(chéng)作品里的光線盡顯柔美又獨(dú)具風(fēng)格。新海誠(chéng)還在作品中加入了光暈效果，光暈效果使得畫(huà)面增加了唯美感。如多次在孝雄家中的場(chǎng)景利用燈光形成光暈。此外，孝雄與雪野老師在碧野庭院相遇都是下雨天，這雨天是透著陽(yáng)光的，雨點(diǎn)經(jīng)過(guò)光形成彩虹光暈，畫(huà)面不僅唯美，而且兩人的關(guān)系也顯得十分和諧。甚至是孝雄在大街上站著也能見(jiàn)到空中的光暈。

新海誠(chéng)對(duì)光的高超運(yùn)用還體現(xiàn)在每一個(gè)場(chǎng)景的構(gòu)圖都有明暗對(duì)比。雨天積水的反光、火車進(jìn)站時(shí)的明暗變化、房屋里燈光照射的明暗對(duì)比，甚至是菜刀的刀鋒也會(huì)隨下廚者的動(dòng)作而產(chǎn)生光鋒閃動(dòng)?？梢哉f(shuō)，新海誠(chéng)對(duì)光的運(yùn)用到了極致，每一幀的畫(huà)面都經(jīng)過(guò)反復(fù)渲染，制作非常用心。影片中不管是雨過(guò)天晴后的艷麗光線還是教室角落里的暗光，不管是建筑物之間形成的陰影還是水龍頭流水時(shí)的光點(diǎn)，都展現(xiàn)出新海誠(chéng)對(duì)畫(huà)面處理的功底之深厚。

三、符號(hào)：天空與鞋子的獨(dú)特意蘊(yùn)

新海誠(chéng)對(duì)“天空”這一元素有著獨(dú)特的喜好。在他的影片中，天空都充當(dāng)了重要的元素，《言葉之庭》也不例外——天空聯(lián)結(jié)著孝雄和雪野老師?！堆匀~之庭》一開(kāi)篇就借助主人公孝雄之口表達(dá)自己對(duì)天空的熱衷：“小的時(shí)候居住在山上天空比現(xiàn)在近得多，所以來(lái)到城市中就特別喜歡下雨，因?yàn)槲蚁矚g雨中帶有天空氣息……”

在本片中，男女主角的聯(lián)系除了天空之外還有鞋子。對(duì)于孝雄而言，鞋子首先代表了自己的夢(mèng)想——他不怎么喜歡讀書(shū)而喜歡設(shè)計(jì)制作鞋子；其次，鞋子也代表孝雄對(duì)愛(ài)情的向往。影片中提到，他的夢(mèng)想是制做鞋子，而且是制作女鞋，但一直沒(méi)有人當(dāng)模特。當(dāng)雪野老師表示愿意做他的模特時(shí)，兩人的關(guān)系也就發(fā)生了微妙的變化。

對(duì)于雪野老師而言，鞋子象征著一種束縛。最開(kāi)始兩人在碧野庭院相遇時(shí)，她喝著啤酒吃著巧克力，中跟的皮鞋在她的腳上蕩著露出美麗的腳踝，這是一種輕松愜意的狀態(tài)，也可以視為沒(méi)有防備、易接近的狀態(tài)；之后換上了坡跟鞋，腳部露出得更多，這也是說(shuō)明了兩人的關(guān)系逐漸熟悉起來(lái)；再到后來(lái)，雪野老師脫下了鞋讓孝雄量腳的尺寸，而在影片結(jié)尾雪野甚至赤腳跑出去追孝雄——鞋子代表著從自我約束到釋放心靈的象征含義。

四、語(yǔ)言：與音樂(lè)齊鳴的內(nèi)心獨(dú)白

聲音是影視作品的重要元素。在《言葉之庭》中，音樂(lè)并不擔(dān)任敘事功能，僅僅是用于配合畫(huà)面來(lái)渲染氣氛。好的音樂(lè)能為影片增強(qiáng)藝術(shù)效果，也能使影片更有辨識(shí)度。如宮崎駿與久石讓大師的合作使得音樂(lè)和影片的契合度極高。本片的音樂(lè)來(lái)自大江千里，他的音樂(lè)旋律優(yōu)美、清新自然，與《言葉之庭》的氣質(zhì)十分契合，如本片的內(nèi)容那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地抓住觀眾的心。

在新海誠(chéng)的作品中，人物間的對(duì)話較少，而人物的獨(dú)白卻充斥在整個(gè)影片里。一方面是因?yàn)樾潞Ｕ\(chéng)對(duì)人物對(duì)話的創(chuàng)作不太擅長(zhǎng)，另一方面也減少了人物面部表情動(dòng)作。這些人物獨(dú)白一部分作為敘事，推進(jìn)故事的發(fā)展，一部分作為主人公情感的宣泄，將要表達(dá)的情感直接從主人公口中說(shuō)出。

在新海誠(chéng)以往的作品中，人物獨(dú)白由兩個(gè)角色相互交織、共同敘述心聲，以此來(lái)向觀眾展示兩人密切的關(guān)系。然而本片卻沒(méi)有延續(xù)兩人交替獨(dú)白的方式，除了雪野老師的一小部分獨(dú)白之外，以孝雄的獨(dú)白為主。影片一開(kāi)始便是由孝雄的獨(dú)白進(jìn)入敘事，整個(gè)影片亦從頭到尾都充滿了孝雄的自白。從獨(dú)白中我們了解到，孝雄喜歡在下雨天蹺課去公園寫(xiě)生，了解到他的夢(mèng)想是要設(shè)計(jì)制作女鞋，了解到他對(duì)雪野老師的看法從不在意到關(guān)心。

結(jié)語(yǔ)

日本已是全球知名的動(dòng)漫大國(guó)，新海誠(chéng)作為日本最受矚目的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演之一，他的作品劇情簡(jiǎn)單緩慢、注重細(xì)節(jié)描述、音樂(lè)清新純凈、畫(huà)風(fēng)真實(shí)細(xì)膩、光色柔美、動(dòng)畫(huà)制作功底扎實(shí)強(qiáng)勁?！堆匀~之庭》作為新海誠(chéng)的最新力作，縱觀全片，不論是影片的敘事內(nèi)容，還是細(xì)節(jié)的處理，亦或是色彩畫(huà)風(fēng)，都體現(xiàn)著新海誠(chéng)的進(jìn)步和成熟，相信今后他會(huì)有更加出色的作品問(wèn)世。

注釋：

①②陶朋.新海誠(chéng)動(dòng)畫(huà)作品風(fēng)格淺析[J].藝海，2013（08）

1.嚴(yán)娟娟.《言葉之庭》賞析[J].名作欣賞，2014（06）

2.李峰.細(xì)膩純美彩婉轉(zhuǎn)鮮活色——淺析新海誠(chéng)動(dòng)畫(huà)作品《言葉之庭》中的色彩運(yùn)用的藝術(shù)風(fēng)格[J].美術(shù)大觀，2014（07）

3.付元.新海誠(chéng)動(dòng)畫(huà)電影的詩(shī)意性[J].青年記者，2014（10下）

4.胡文嘉.新海誠(chéng)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特色研究[J].大眾文藝，2014（11）

5.趙昆.新海誠(chéng)動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)作理念和技術(shù)分析[J].老區(qū)建設(shè)，2012（24）

（作者系四川師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生）