王 藝

(中央財經(jīng)大學(xué)，北京 100081)

高校學(xué)生接受軍事技能訓(xùn)練是開展全民國防教育、強化國防意識、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。在高校軍訓(xùn)工作體系中，宣傳思想工作對于引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神和集體主義榮譽感，激發(fā)青年學(xué)生報效祖國的奮斗熱情，深化理想信念教育實效，推進“中國夢”和中國特色社會主義理論宣傳教育具有重要的促進作用。“90后”大學(xué)生群體，具有鮮明的個性特征和獨立的自我意識，同時印刻著互聯(lián)網(wǎng)時代的思維模式和價值理念，這無疑對新形勢下軍訓(xùn)宣傳工作提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。遵循軍訓(xùn)實踐的發(fā)展規(guī)律和宣傳工作的運行規(guī)律，依據(jù)“90后”大學(xué)生群體的價值訴求和情感需求，探索軍訓(xùn)宣傳工作的創(chuàng)新性模式具有深刻的現(xiàn)實價值，對于增強大學(xué)生為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗的責(zé)任感、使命感具有積極的促進作用。

一、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性內(nèi)涵

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作是軍訓(xùn)工作體系的重要組成部分，在弘揚先進軍旅文化，傳播高尚軍人精神，培育青年學(xué)生的愛國主義精神和國防意識，全面鍛造鋼鐵般的意志品格等方面發(fā)揮著核心作用，是深化高校思想政治教育實效的重要環(huán)節(jié)。新的形勢下，創(chuàng)新高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式是“90后”大學(xué)生成長成才的必然要求和思想政治教育發(fā)展的必然趨勢，是提升軍訓(xùn)綜合成效，實現(xiàn)軍訓(xùn)育人與核心價值觀培育相融合，深入響應(yīng)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神的重要途徑。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式包含宣傳理念與內(nèi)容體系、宣傳媒介與隊伍系統(tǒng)、文化傳承與長效機制三個模塊。高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性內(nèi)涵是指以“立德樹人”為根本目標，以推進中國特色社會主義理論和“中國夢”宣傳教育為主線，以提高青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，以加強高校主流宣傳陣地建設(shè)為重點，在綜合分析當(dāng)前高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對于已有的學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的理念體系、內(nèi)容體系、實踐體系進行全面總結(jié)、特色提升、優(yōu)勢整合，從而實現(xiàn)對現(xiàn)有模式的有機完善、有序突破和有效深化，構(gòu)建起新的科學(xué)化、系統(tǒng)化、長效化的高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式，創(chuàng)新性發(fā)展高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容體系，創(chuàng)新性打造宣傳媒介與隊伍系統(tǒng)，創(chuàng)新性構(gòu)建文化傳承與長效機制，切實把握高校軍訓(xùn)宣傳思想工作的主動性、主導(dǎo)權(quán)和實效性。

二、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式創(chuàng)新性發(fā)展的必要性

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是提升高校學(xué)生軍訓(xùn)工作質(zhì)量的必然要求，是進一步強化大學(xué)生理想信念教育實效，促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體健康素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑之一。

(一)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是落實“立德樹人”工程的必然要求

習(xí)近平總書記在第二十三次全國高校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào):“高校肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”;“要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程;強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”［1］。軍訓(xùn)作為新生入學(xué)的第一課，在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮著重要作用。以軍事訓(xùn)練為契機，深入探索學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的創(chuàng)新性模式，對于中國特色社會主義理論宣傳進行氛圍營造和潛移默化的灌輸，是將“立德樹人”工程落到實處的必然要求，對于增強青年學(xué)生的理論認同、政治認同和情感認同具有積極的促進作用。

(二)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是提升“90后”大學(xué)生核心競爭力的必然要求

高校學(xué)生是最富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w，是國家人才資源的重要組成部分，是實施人才強國的重要力量［2］。在軍訓(xùn)教育中通過科學(xué)設(shè)計、深度融入理想信念教育內(nèi)容，進一步鞏固軍訓(xùn)成效，凝聚軍人精神，發(fā)揮軍訓(xùn)宣傳教育的理論武裝功能、政治引領(lǐng)功能和行為規(guī)范功能，從而壯大主流思想輿論，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的正能量，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立投身中國特色社會主義建設(shè)的遠大理想和堅定信念，對于提升“90后”大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力具有深刻的意義。通過多維度宣傳軍訓(xùn)動態(tài)，多角度分享軍訓(xùn)心得，多層面豐富軍訓(xùn)體驗，主流化建構(gòu)軍訓(xùn)價值，深層次塑造軍訓(xùn)內(nèi)涵，切實將軍訓(xùn)教育中鮮活生動的經(jīng)歷和感受，深化為學(xué)生自覺自省的心靈感動，升華為知行合一的價值認同和常態(tài)長效的行為模式，全面提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和能力優(yōu)勢。

三、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作創(chuàng)新性模式的凝煉與構(gòu)建

立足于高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，聚焦青年學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，著眼于推動文化傳承創(chuàng)新，通過構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊伍的協(xié)同化融合體系、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長效發(fā)展的多元化聚合體系，創(chuàng)新性地推動高校軍訓(xùn)宣傳工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

(一)認真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系，是指從構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳大格局的視角出發(fā)，整合理想信念教育、軍事綜合素養(yǎng)教育、新生適應(yīng)性教育而構(gòu)建的“三位一體”的全員化、全程化、全面化的理念與內(nèi)容體系。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系的理念框架有三:一是堅持突出主流，以社會主義核心價值觀為主旋律，以深化青年學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的使命感與責(zé)任感為主線，結(jié)合軍訓(xùn)實況，通過全程化的動態(tài)新聞宣傳和專題科目深度報道，營造軍訓(xùn)文化氛圍，從而激發(fā)青年學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，將個人的夢想與國家夢、民族夢交融，形成理念認同;二是堅持突出主題，根據(jù)青年學(xué)生的思想實際和個性特征，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標和專業(yè)特色，挖掘軍訓(xùn)過程中的活動亮點、人物亮點，創(chuàng)新軍訓(xùn)宣傳教育的內(nèi)涵;三是堅持突出主體，以青年學(xué)生為宣傳隊伍的主體和宣傳對象的主體，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注重宣傳青年學(xué)生在軍訓(xùn)中的認知感悟、情緒體驗以及意志品質(zhì)，促使學(xué)生樂于軍訓(xùn)，享受軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中積淀成長。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系的內(nèi)容框架:以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合習(xí)近平總書記系列講話精神以及講話精神中關(guān)于青年和青年學(xué)生的論述，與軍訓(xùn)總體科目安排進行融合和統(tǒng)整，引導(dǎo)學(xué)生樹立對黨的科學(xué)理論的信仰，堅定廣大青年學(xué)生走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢的信念;以“中國國防建設(shè)”“軍事思想理論”“世界軍事發(fā)展趨勢”以及“國際政治格局”等為主題進行專題宣傳和主題講座，促使大學(xué)生增強國防觀念，強化國家安全意識，提升綜合軍事素養(yǎng)，傳承人民軍隊光榮傳統(tǒng);契合軍事訓(xùn)練開展的基本規(guī)律，結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展特點，在軍訓(xùn)生活中融入新生適應(yīng)性教育，涵蓋團隊意識教育、人際交往教育、心理適應(yīng)教育、黨團員意識教育等內(nèi)容，促進軍訓(xùn)實效性的提升。

(二)認真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊伍的協(xié)同化融合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊伍的協(xié)同化融合體系是指根據(jù)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的實際需求，遵循青年學(xué)生的信息獲取行為的特點和規(guī)律，協(xié)同傳統(tǒng)宣傳媒介和新型宣傳媒介，構(gòu)建融合化、體系化的軍訓(xùn)宣傳平臺;在此基礎(chǔ)上，建設(shè)與宣傳媒介平臺運行相匹配的宣傳隊伍協(xié)同團隊。

高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介包括櫥窗、黑板報、流動日志、主題征文、手抄報、廣播臺以及校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視平臺。在軍訓(xùn)宣傳工作實踐中，通過對于軍訓(xùn)宣傳目標的細化和分解，打造協(xié)同化的融合宣傳媒介平臺。具體而言，可通過櫥窗、黑板報和廣播臺準確、生動地反映軍訓(xùn)動態(tài)，結(jié)合青年學(xué)生的所感所思所悟，打造獨具特色的軍訓(xùn)文化平臺;通過廣泛開展撰寫流動日記、繪制手抄報、軍訓(xùn)主題征文等宣傳文化活動，為學(xué)生搭建朋輩交流、師生共鳴的心靈園地，弘揚軍訓(xùn)過程中“青春正能量”;充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視等平臺快速、便捷的傳播特點，開通軍訓(xùn)專欄，設(shè)置“軍情播報”“軍訓(xùn)紀實”“軍訓(xùn)心聲”“軍訓(xùn)影像”等欄目，及時更新軍訓(xùn)專欄、定期進行信息推送，聚焦軍訓(xùn)實況，聚焦百折不撓、迎難而上的軍訓(xùn)精神，聚焦戰(zhàn)友間、師生間、以及與教官間真摯的情誼，實現(xiàn)對于軍訓(xùn)生活360度的宣傳報道;開展微夢想、微鏡頭、微故事、微家書、微短片、微口秀等主題互動活動，鼓勵青年學(xué)生分享軍訓(xùn)中“原生態(tài)”的點滴感悟，打造多維度、立體化的宣傳平臺。

基于高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳協(xié)同媒介平臺，構(gòu)建與之契合的軍訓(xùn)宣傳協(xié)同工作團隊。軍訓(xùn)宣傳協(xié)同工作團隊的具體結(jié)構(gòu):一是由軍訓(xùn)團專職宣傳干部和承訓(xùn)部隊對接，協(xié)同學(xué)生軍訓(xùn)宣傳的總體目標、主題設(shè)計及動態(tài)監(jiān)控機制，形成宣傳工作合力，優(yōu)化宣傳保障體系;二是由軍訓(xùn)學(xué)生主體組成的學(xué)生軍訓(xùn)骨干隊伍，通過科學(xué)選拔，分類招募具有新聞寫作特長、攝影技術(shù)專長、美術(shù)設(shè)計能力、主持廣播愛好、新媒體操作優(yōu)勢的學(xué)生組成軍訓(xùn)“超級學(xué)生記者團”。具有新聞寫作特長的學(xué)生組成新聞采寫組，具有攝影技術(shù)特長的學(xué)生組成攝影記者組，具有美術(shù)設(shè)計特長的學(xué)生組成黑板報、簡報宣傳小組，具有主持廣播愛好的學(xué)生組成“軍訓(xùn)之聲”廣播臺小組，具有新媒體操作優(yōu)勢的學(xué)生組成校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視等平臺運營組，構(gòu)建采編一體化的溝通機制和內(nèi)容共享機制，實現(xiàn)軍訓(xùn)宣傳職能的協(xié)同。

(三)認真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長效發(fā)展的多元化聚合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長效發(fā)展的多元化聚合體系，是指將軍訓(xùn)宣傳工作中的宣傳理念、宣傳內(nèi)容、宣傳骨干、宣傳產(chǎn)品、宣傳文化以及宣傳模式，通過主題活動、座談總結(jié)會、文件制度、檔案資料等形式進行固化，促進高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化的傳承與發(fā)展，促進軍訓(xùn)后精神遺產(chǎn)的多元化聚合。

通過總結(jié)、凝練軍訓(xùn)宣傳工作模式，制定促使高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳規(guī)范化、標準化的管理制度。可以建立《軍訓(xùn)宣傳工作細則》《軍訓(xùn)宣傳工作團隊管理辦法》《軍訓(xùn)宣傳工作獎勵辦法》《軍訓(xùn)宣傳資料的歸檔管理辦法》等，實現(xiàn)軍訓(xùn)宣傳管理模式的轉(zhuǎn)化與繼承;持續(xù)凝聚高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作團隊中的骨干力量，對于具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)和意愿的學(xué)生進行跟蹤培養(yǎng)，組建校級宣傳學(xué)生團隊，深化學(xué)生骨干人才培養(yǎng)的長效機制。

開展分層次、分類別的主題教育活動，對于學(xué)生軍訓(xùn)宣傳期間形成的高質(zhì)量宣傳文化產(chǎn)品進行全校范圍內(nèi)展覽，對于軍訓(xùn)期間的風(fēng)采人物、榜樣事跡，通過專題報告會、廣播專題節(jié)目進行動態(tài)宣傳，提升軍訓(xùn)宣傳工作的影響力、凝聚力，促進優(yōu)秀軍訓(xùn)文化遺產(chǎn)的傳承和長效發(fā)展。將“中國夢”主題教育與學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作中的愛國主義教育、集體主義教育、國防教育成果結(jié)合起來，創(chuàng)新探索多樣化的活動形式，可以持續(xù)推進軍地共建，深化對于軍訓(xùn)后精神遺產(chǎn)的轉(zhuǎn)化?？傊ㄟ^創(chuàng)新探索設(shè)計形式多樣的活動，切實幫助學(xué)生將在軍訓(xùn)中的感性認知、情緒體驗升華為理性的規(guī)范和行為的準則，固化軍訓(xùn)宣傳教育的實際效果。

［1］習(xí)近平.堅持立德樹人思想引領(lǐng) 加強改進高校黨建工作［EB/OL］［2014 － 12 － 29］.http://news.xinhuanet.com/politics/2014－12/29/c_1113818177.htm.

［2］范 軍，王振成，王占仁.大學(xué)生黨員培養(yǎng)理論與方法［M］.北京:人民出版社，2010:49.

［3］中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見［EB/OL］.［2015－01－19］.http://news.xinhuanet.com/2015 －01/19/c_1114051345.htm.

［4］姚念龍，張 博，何永淼.“90后”大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育工作模式探究［J］.思想教育研究，2014(5):91－95.