吳 萍

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣東 深圳 518172）

高職院校《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的探索

吳 萍

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣東 深圳 518172）

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程是高職高專金融專業(yè)的一門重點(diǎn)專業(yè)核心技能課程，在金融專業(yè)課程體系中占有重要地位。本文結(jié)合近幾年《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)和實(shí)踐，對(duì)高職院校《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些探索，提出了課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。

實(shí)踐教學(xué);綜合實(shí)訓(xùn);實(shí)用型;技能型

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程是高職高專金融專業(yè)的一門重點(diǎn)專業(yè)核心技能課程，是金融專業(yè)課程體系中的一門重要的專業(yè)課，它具有理論性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性及可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。

高職高專金融專業(yè)《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程主要定位為培養(yǎng)各商業(yè)銀行對(duì)公、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)會(huì)計(jì)、出納柜員崗位“實(shí)用型”、“技能型”的一線柜臺(tái)人員，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的銀行會(huì)計(jì)、出納柜員崗位的職業(yè)能力，提高學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程符合高職高專院?！皩?shí)用型、技能型”人才培養(yǎng)目標(biāo)和商業(yè)銀行會(huì)計(jì)、出納柜員崗位的任職要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提高起著主要支撐作用或明顯促進(jìn)作用。

本文結(jié)合近幾年《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)和實(shí)踐，對(duì)高職院?！躲y行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些探索

1 課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)理念

高職高專院校金融專業(yè)《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)商業(yè)銀行會(huì)計(jì)出納崗位“實(shí)用型” 、“技能型”的高技能人才為目標(biāo)，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，以商業(yè)銀行對(duì)公、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)的會(huì)計(jì)、出納柜員崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，依托國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)的銀行業(yè)，基于商業(yè)銀行對(duì)公、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)的會(huì)計(jì)、出納柜員崗位的典型工作任務(wù)和過程的要求，開展校企合作，進(jìn)行基于商業(yè)銀行對(duì)公、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)的會(huì)計(jì)、出納柜員崗位工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)的模擬銀行教學(xué)模式與應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)虛擬電子銀行相結(jié)合、講練結(jié)合，建立豐富的信息化教學(xué)資源，探索工學(xué)交替、校企合作、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化、與銀行業(yè)的人才訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式，建立基于各商業(yè)銀行對(duì)公、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)的會(huì)計(jì)、出納柜員崗位工作過程的教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)踐教學(xué)模式，形成鮮明的高職金融專業(yè)課程特色。

2 課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的思路

（1）以對(duì)學(xué)生從事商業(yè)銀行柜臺(tái)會(huì)計(jì)出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與相關(guān)的商業(yè)銀行合作，進(jìn)行基于商業(yè)銀行柜臺(tái)會(huì)計(jì)出納崗位的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，探索工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合，傳統(tǒng)銀行和電子銀行結(jié)合，課程教學(xué)突出實(shí)操技能訓(xùn)練，創(chuàng)建“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨(dú)特的課程品牌。

（2）加強(qiáng)校企合作，探索商業(yè)銀行人才訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式，根據(jù)各商業(yè)銀行與我院訂單式培養(yǎng)協(xié)議要求安排各相關(guān)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生劃分為不同銀行班級(jí)，與相關(guān)銀行的人事部門、會(huì)計(jì)部門一起制訂相關(guān)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，定餐吃飯，定向培養(yǎng)，使學(xué)生更快適應(yīng)相關(guān)銀行的工作要求。

（3）以商業(yè)銀行會(huì)計(jì)出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)比重。在教學(xué)中，將充分利用本院模擬銀行實(shí)訓(xùn)室的功能，以商業(yè)銀行會(huì)計(jì)出納崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，運(yùn)用一套模擬銀行會(huì)計(jì)的軟件《智盛商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)V8.0》對(duì)銀行會(huì)計(jì)各個(gè)柜臺(tái)業(yè)務(wù)進(jìn)行全仿真的上機(jī)操作訓(xùn)練，并在模擬教學(xué)中對(duì)有關(guān)專題進(jìn)行憑證填寫、審核、蓋章訓(xùn)練，將商業(yè)銀行會(huì)計(jì)的理論與上機(jī)操作、憑證填寫、審核、蓋章、計(jì)算器、點(diǎn)鈔結(jié)合起來，進(jìn)行商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)的全面的、一條龍式仿真操作。課程充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。

（4）積極組織學(xué)生參與全國(guó)高職院校銀行技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。

（5）依托深圳金融發(fā)展之快的優(yōu)勢(shì)，有組織地走出去和請(qǐng)進(jìn)來，定期安排學(xué)生到相關(guān)商業(yè)銀行進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，定期邀請(qǐng)銀行專家和技能高手來課堂講課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

3 課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架

針對(duì)高職高專畢業(yè)學(xué)生在銀行主要從事柜臺(tái)工作的就業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合各商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展和用人的需要，我們對(duì)《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)的基本思路如下：

（1）將教學(xué)內(nèi)容分為常規(guī)教學(xué)與綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）三個(gè)部分。常規(guī)教學(xué)是指學(xué)期的1-14周每周按課表周課時(shí)4節(jié)課上課，綜合實(shí)訓(xùn)是指在學(xué)期的17-20周的實(shí)訓(xùn)周中，每班利用一周時(shí)間每天集中實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)訓(xùn)主要是在第三學(xué)年第二學(xué)期（畢業(yè)前一學(xué)期的），將學(xué)生分散在到各商業(yè)銀行進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

第一部分：常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)主要通過《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)，使學(xué)生主要掌握銀行會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能、基本核算方法和各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理方法，為今后畢業(yè)后能盡快適應(yīng)并較好地完成銀行會(huì)計(jì)工作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第二部分：綜合實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)訓(xùn)主要是在17-20周的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)周中，每班利用1周時(shí)間每天全天集中實(shí)訓(xùn)。集中實(shí)訓(xùn) 主要集中以在校內(nèi)模擬銀行實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)為主，組織學(xué)生到校外（銀行）進(jìn)行觀摩、調(diào)研為輔。

綜合實(shí)訓(xùn)的基本內(nèi)容：

①各種憑證、票據(jù)的手工填寫、蓋章、審核、傳遞的實(shí)訓(xùn)；

②點(diǎn)鈔與計(jì)算技術(shù)的技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)；

③銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)上機(jī)操作的實(shí)訓(xùn)；

④組織學(xué)生到銀行進(jìn)行觀摩、調(diào)研。

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的綜合實(shí)訓(xùn)，主要是突出技能實(shí)操訓(xùn)練，將充分利用本院模擬銀行實(shí)訓(xùn)室的功能，運(yùn)用一套模擬銀行會(huì)計(jì)的軟件進(jìn)行銀行會(huì)計(jì)柜臺(tái)上機(jī)操作訓(xùn)練、并在模擬教學(xué)中對(duì)有關(guān)專題進(jìn)行填寫憑證以及點(diǎn)鈔與計(jì)算器技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增強(qiáng)觀察思考問題和實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三部分：頂崗實(shí)訓(xùn)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）。頂崗實(shí)訓(xùn)主要是在第三學(xué)年第二學(xué)期（畢業(yè)前一學(xué)期的）的11-18周，根據(jù)學(xué)生簽訂的三方就業(yè)協(xié)議和學(xué)院與相關(guān)銀行簽訂的訂單培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)生到到其定向分配的各商業(yè)銀行進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。頂崗實(shí)訓(xùn)主要分散在到各商業(yè)銀行進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

（2）在教學(xué)中，本課程將充分利用本院模擬銀行實(shí)訓(xùn)室的功能，加強(qiáng)銀行會(huì)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)，在模擬教學(xué)中對(duì)有關(guān)專題進(jìn)行實(shí)填單據(jù)、具體操作、以及點(diǎn)鈔與計(jì)算器技能訓(xùn)練的模擬實(shí)訓(xùn)，并運(yùn)用一套模擬銀行會(huì)計(jì)的軟件進(jìn)行上機(jī)操作訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體理解，增強(qiáng)觀察思考問題和實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”為指導(dǎo),努力創(chuàng)造優(yōu)于其他課程的“實(shí)用型” 、“技能型” 、“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)型”的獨(dú)特的品牌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

（4）依托深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)金融發(fā)展之快的優(yōu)勢(shì)，有組織的走出去和請(qǐng)進(jìn)來，邀請(qǐng)銀行的實(shí)際工作者來課堂向?qū)W生介紹相關(guān)的工作情況，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

（5）充分利用本院《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》精品資源共享課程網(wǎng)頁(yè)，加強(qiáng)本課程的網(wǎng)上教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（6）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評(píng)價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，堅(jiān)持把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。

4 課程綜合實(shí)訓(xùn)的基本框架

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的綜合實(shí)訓(xùn)充分利用學(xué)院模擬銀行實(shí)訓(xùn)室的功能，運(yùn)用一套模擬銀行會(huì)計(jì)的軟件進(jìn)行上機(jī)操作訓(xùn)練、進(jìn)行各種憑證和票據(jù)的填寫、蓋章和審核、記賬實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜合實(shí)訓(xùn)的組織方式：在模擬銀行實(shí)訓(xùn)室，老師把學(xué)生分為若干個(gè)實(shí)訓(xùn)小組（通常是四人為一組：一個(gè)會(huì)計(jì)、一個(gè)出納、一個(gè)復(fù)核，還有一個(gè)客戶），以一個(gè)大的銀行的營(yíng)業(yè)部一天的柜臺(tái)業(yè)務(wù)作為藍(lán)本，老師出若干套不同業(yè)務(wù)的案例題，讓學(xué)生進(jìn)行各種憑證和票據(jù)的填寫、蓋章和審核、記賬、上機(jī)操作的全過程，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作技能結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的綜合實(shí)訓(xùn)突出技能實(shí)操訓(xùn)練，將豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到專業(yè)技能訓(xùn)練上來，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)幾近真實(shí)的模擬環(huán)境中練習(xí)他們所學(xué)習(xí)的金融理論和技能、扮演銀行的各個(gè)角色（客戶-＞銀行會(huì)計(jì)或出納 ……等等），根據(jù)不同角色模擬銀行的的各種業(yè)務(wù)，熟悉銀行軟件應(yīng)用，進(jìn)行銀行儲(chǔ)蓄柜臺(tái)和對(duì)公會(huì)計(jì)柜臺(tái)核心業(yè)務(wù)模擬軟件的上機(jī)操作，實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行的80%的柜臺(tái)業(yè)務(wù)的上機(jī)操作，進(jìn)行填寫各種憑證、蓋章，計(jì)算器技術(shù)、點(diǎn)鈔技術(shù)的訓(xùn)練……，使學(xué)生能切身體會(huì)銀行與個(gè)人、銀行與企業(yè)以及銀行之間比較普遍的業(yè)務(wù)流程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，為今后畢業(yè)后能盡快適應(yīng)并較好地完成銀行會(huì)計(jì)工作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)高職高專畢業(yè)學(xué)生在銀行主要從事柜臺(tái)工作的就業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合各商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展和用人的需要，《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的綜合實(shí)訓(xùn)的基本框架如下：

（1）運(yùn)用《智盛商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)V8.0》軟件對(duì)銀行會(huì)計(jì)各個(gè)柜臺(tái)業(yè)務(wù)進(jìn)行全仿真的上機(jī)操作。

第一單元 儲(chǔ)蓄柜臺(tái)業(yè)務(wù)

①系統(tǒng)簡(jiǎn)介、儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的登錄、工前準(zhǔn)備、日終軋帳

②開客戶號(hào)、開賬號(hào)、活期開銷戶、存取款

③整存整取業(yè)務(wù)

④個(gè)人通知存款業(yè)務(wù)、個(gè)人支票業(yè)務(wù)

⑤代理業(yè)務(wù)

⑥網(wǎng)轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)

基本要求：熟練掌握儲(chǔ)蓄的日常業(yè)務(wù)，要求二個(gè)小時(shí)能準(zhǔn)確處理各種儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)15至20筆。

第二單元 會(huì)計(jì)柜臺(tái)業(yè)務(wù)

①登錄對(duì)公系統(tǒng)、工前準(zhǔn)備、對(duì)公的活期存款業(yè)務(wù)

②定期存款業(yè)務(wù)、對(duì)公貸款業(yè)務(wù)、貼現(xiàn)業(yè)務(wù)

③匯票業(yè)務(wù)

④轄內(nèi)業(yè)務(wù)

⑤同城業(yè)務(wù)

基本要求：熟練掌握銀行有關(guān)對(duì)公客戶的開戶、內(nèi)部轉(zhuǎn)帳、提入提出業(yè)務(wù)、同城票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、本息歸還業(yè)務(wù)、銷戶業(yè)務(wù)、支票控制業(yè)務(wù)等等。二小時(shí)能準(zhǔn)確處理15至20筆對(duì)公業(yè)務(wù)。

（2）進(jìn)行各種憑證、票據(jù)的填寫、蓋章、審核、傳遞、記賬、軋賬的實(shí)訓(xùn)。

1）憑證填寫、審核實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

①存款業(yè)務(wù)憑證的填制審核和傳遞（現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、現(xiàn)金繳款單和進(jìn)賬單）；

②貸款業(yè)務(wù)和貼現(xiàn)業(yè)務(wù)憑證的填制、審核和傳遞；

③銀行匯票、銀行本票、匯兌業(yè)務(wù)的憑證填制、審核和傳遞；

④一日營(yíng)業(yè)終了憑證的整理和裝訂、科目日結(jié)單的填寫。

2）基本要求：

熟悉商業(yè)銀行柜臺(tái)會(huì)計(jì)出納崗位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基本流程，對(duì)銀行相關(guān)的憑證票據(jù)填寫、蓋章、審核、傳遞過程非常熟練。

①憑證相關(guān)要素填寫正確、能審核出憑證填寫的錯(cuò)誤；

②每種憑證要加蓋的圖章正確無誤，不得漏蓋；

③按要求整理和裝訂憑證、編制編制科目日結(jié)單、軋平當(dāng)日帳務(wù)。

銀行的各種憑證、票據(jù)幾百種，各種憑證、票據(jù)如何填寫、分別要蓋什么章、怎樣審核、如何傳遞、記賬、如何使賬平衡……，這些都是銀行柜臺(tái)工作人員的基本功，而這些都是銀行會(huì)計(jì)出納工作的重要環(huán)節(jié)、一旦發(fā)生任何錯(cuò)誤，都會(huì)給銀行造成無可估量的資金損失，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，這樣的案例已不計(jì)其數(shù)！過去我們《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的教學(xué)上由于條件限制對(duì)這些僅僅只是紙上談兵，僅僅只對(duì)照課本上的憑證樣式給同學(xué)們講講如何填寫、蓋章、審核，或只進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬填寫，學(xué)生對(duì)此印象不深，在實(shí)際部門工作不能很快上手，不適應(yīng)當(dāng)今銀行激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)需要。針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)诰C合實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行強(qiáng)化各種憑證、票據(jù)的填寫、蓋章、審核部分的實(shí)訓(xùn)。

（3）進(jìn)行快速地點(diǎn)鈔、按計(jì)算器的基本技能的實(shí)訓(xùn)。

1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

快速地點(diǎn)鈔、按計(jì)算器是銀行柜臺(tái)人員必須掌握的一項(xiàng)基本功。加強(qiáng)學(xué)生快速地點(diǎn)鈔、按計(jì)算器的基本技能的訓(xùn)練，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能，提高職業(yè)院校學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)能力、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道有著十分重要的意義。

點(diǎn)鈔基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容：①點(diǎn)鈔，②扎把，③填制現(xiàn)金存款憑條。

計(jì)算器的基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容：①會(huì)計(jì)復(fù)核報(bào)表，②一欄式、五欄式會(huì)計(jì)百?gòu)埛騻髌薄薄W(xué)生按指定的頁(yè)碼順序?qū)⒚?0張傳票中順序號(hào)相同的數(shù)字快速地相加。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的組織方式：按照各商業(yè)銀行的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，老師制訂一整套點(diǎn)鈔與計(jì)算器測(cè)試規(guī)則，教給學(xué)生點(diǎn)鈔與計(jì)算器的基本指法與技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

2）基本要求：

具備點(diǎn)鈔（30秒內(nèi)完成一把鈔票的點(diǎn)鈔及扎鈔）、計(jì)算器（1分鐘完成20頁(yè)數(shù)字連加）等基本技能；具備真?zhèn)吴n辨別能力。

通過快速地點(diǎn)鈔、按計(jì)算器的基本技能的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能深刻地認(rèn)識(shí)到“快速而準(zhǔn)確地點(diǎn)鈔與按計(jì)算器”在金融、財(cái)會(huì)工作中的重要意義，了解點(diǎn)鈔與按計(jì)算器的基本類型、基本程序及基本要求，掌握手工點(diǎn)鈔與按計(jì)算器的基本技巧和基本功，能熟練地掌握兩種以上的手工點(diǎn)鈔方法（尤其是按臺(tái)式的多指多張的點(diǎn)鈔方法），能快速而準(zhǔn)確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行“會(huì)計(jì)復(fù)核報(bào)表”和“儲(chǔ)蓄百?gòu)埛騻髌薄钡挠?jì)算，并在學(xué)期末能按照金融系統(tǒng)的手工點(diǎn)鈔與按計(jì)算器的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)通過標(biāo)準(zhǔn)化考試。

（4）進(jìn)行模擬銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)

將商業(yè)銀行的計(jì)算器、點(diǎn)鈔、憑證填寫、審核、蓋章與銀行軟件應(yīng)用結(jié)合起來，進(jìn)行商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)的全面的、一條龍式仿真操作。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的組織方式：充分利用剛剛建好的財(cái)經(jīng)學(xué)院模擬銀行實(shí)訓(xùn)室，分小組進(jìn)行模擬銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)幾近真實(shí)的模擬環(huán)境中扮演銀行的各個(gè)角色（客戶-＞銀行會(huì)計(jì)或出納……等等），根據(jù)不同角色模擬銀行的的各種業(yè)務(wù)，將商業(yè)銀行的計(jì)算器、點(diǎn)鈔、 憑證填寫、審核、蓋章與上機(jī)操作結(jié)合起來，進(jìn)行商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)的全面的、一條龍式仿真操作，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。

（5） 積極組織學(xué)生參與全國(guó)高職院校銀行技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”。

為達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的目的，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和處理分析解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性，我們積極組織學(xué)生參與全國(guó)高職院校銀行技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”。

大賽包括銀行綜合業(yè)務(wù)競(jìng)賽（零售業(yè)務(wù)賽項(xiàng)、對(duì)公業(yè)務(wù)賽項(xiàng)）和金融手工技能競(jìng)賽（點(diǎn)鈔技能賽項(xiàng)、傳票算技能賽項(xiàng)、字符錄入技能賽項(xiàng)）兩個(gè)賽項(xiàng)內(nèi)容。

5 結(jié)論

總之，高職院?！躲y行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要突出銀行會(huì)計(jì)柜臺(tái)、出納崗位綜合實(shí)操能力的訓(xùn)練（包含憑證填寫審核、蓋章、上機(jī)操作、點(diǎn)鈔、計(jì)算技術(shù)以及相互間的協(xié)調(diào)、配合、、一條龍式仿真操作），加大實(shí)踐教學(xué)的比重，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，提高教學(xué)效果。

[1]吳萍.09國(guó)家精品課程-百度文庫(kù)（2009年國(guó)家精品課程申報(bào)書《銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)[EB/OL]http://wenku.baidu.com.

An Exploration on the Design of Practical Teaching in the Course of Bank Accounting

WU Ping
(College of Finance and Economics,Shenzhen Institute of Information Technology,Shenzhen 518172,P.R.China)

Bank Accounting Practice course is a core course for students majoring in financial economics in higher vocational schools and plays an important role in the financial professional curriculum system.Based on the teaching experiences and practices of this course in recent years,the author of the paper puts forward certain teaching methods for the course and brings about certain ideas concerning about the designing of teaching methods.

practical teaching；comprehensive training；practical and technical

G712.3

A

1672-6332（2015）02-0053-05

【責(zé)任編輯:羊玲】

2015-05-05

吳萍（1962-），女（漢 ），湖北武昌人，副教授。主要研究方向：銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)上機(jī)操作。E-mail: wup@sziit.com.cn