孫 偉

(大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 高職部，遼寧 大連 116622)

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藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)

孫 偉

(大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 高職部，遼寧 大連 116622)

教育改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整中必須重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該把知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的首要任務(wù)?？梢怨膭?lì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的自我實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生自身的技能型和技術(shù)型的素質(zhì)能力。通過論述藝術(shù)設(shè)計(jì)教育重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的重要性、緊迫性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性四方面，來強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的重大意義。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)；培養(yǎng)

中國(guó)教育體系的改革動(dòng)力來源于市場(chǎng)需求的壓力和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型壓力，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在教育改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整中必須重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的首要任務(wù)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)未來的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師所具備的職業(yè)操守原則是尊重別人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益同時(shí)也要保護(hù)好自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我國(guó)以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是中國(guó)創(chuàng)新體系與法律環(huán)境的基礎(chǔ)性條件。重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來說是鼓勵(lì)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力的自我實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生自身的技能型和技術(shù)型的素質(zhì)能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀是重視專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)的教育與培養(yǎng)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的缺失，抄襲別人作品現(xiàn)象非常嚴(yán)重，日久天長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力就會(huì)嚴(yán)重缺失，學(xué)生將無法從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作。知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人的個(gè)體在社會(huì)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果國(guó)家忽視知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略就無法進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位，企業(yè)沒有核心技術(shù)與創(chuàng)造能力就沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心力量，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的素質(zhì)與能力就不會(huì)成為合格設(shè)計(jì)師。未來的世界經(jīng)濟(jì)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益與義務(wù)再分配的競(jìng)爭(zhēng)，也是一個(gè)國(guó)家整體知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，一種產(chǎn)品創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)是圍繞中國(guó)的品牌文化、文化產(chǎn)業(yè)等系列知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中國(guó)從粗放型經(jīng)濟(jì)模式向增值型經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變，從有形經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式向無形經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)上重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)，尊重別人的著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)就是創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)意識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境下生存能力的考驗(yàn)。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)和品牌文化發(fā)展的基礎(chǔ)，我們面對(duì)世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，誰掌握了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，誰就掌握著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主動(dòng)權(quán)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)這個(gè)舞臺(tái)的“舞者”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益與義務(wù)是每個(gè)“舞者”追求的職業(yè)目標(biāo)，教育工作者的責(zé)任是培養(yǎng)中國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的未來“舞者”。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的基礎(chǔ)性工作，一個(gè)沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的學(xué)生不會(huì)成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。只會(huì)模仿、抄襲別人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作品或產(chǎn)品、缺少想象力和創(chuàng)造力的學(xué)生，怎么能創(chuàng)造出具備世界水準(zhǔn)的優(yōu)秀作品或產(chǎn)品。所以，學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力的缺失，造成了大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏市場(chǎng)條件下的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略

我們國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定和實(shí)施效率比較遲緩，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作層面上力度不夠，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境不健全。以創(chuàng)新與創(chuàng)造促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的工作比較滯后，原因是中國(guó)公民整體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育的不足，使人們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中迷失了方向。美國(guó)和西方等發(fā)達(dá)國(guó)家的《商標(biāo)法》《著作權(quán)法》《專利法》的實(shí)施經(jīng)歷了200年的歷史發(fā)展過程，從國(guó)家層面上強(qiáng)調(diào)法律環(huán)境建設(shè)與市場(chǎng)環(huán)境規(guī)范。我們從幾個(gè)方面考慮：①制定國(guó)家層面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施；②促進(jìn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的戰(zhàn)術(shù)制定；③激勵(lì)公民創(chuàng)新能力與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；④完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律體系與環(huán)境建設(shè)。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育

關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育與培養(yǎng)方面，國(guó)家教育體系中沒有足夠重視。普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)應(yīng)該作為國(guó)家每一個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)。國(guó)外許多國(guó)家很早將知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的教育融入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教育體系之中，將創(chuàng)新文化的建設(shè)融入公民的社會(huì)文化生活之中，建立各種產(chǎn)品發(fā)明、科技發(fā)明的博物館和展覽館，例如汽車博物館、航空航天博物館。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育注重幾個(gè)方面：①教育系統(tǒng)的強(qiáng)化教育；②公眾文化的創(chuàng)新教育；③行政管理系統(tǒng)的素質(zhì)教育；④知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律環(huán)境的規(guī)范教育。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益

現(xiàn)代企業(yè)把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)視為無形資產(chǎn)中最重要的資產(chǎn)，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，甚至對(duì)此比有形資產(chǎn)還重視。所以，世界100個(gè)著名品牌中美國(guó)企業(yè)占有量最多[2]，例如：著名的可口可樂、蘋果公司都是重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的典范，特別是蘋果公司是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的成功案例。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益保護(hù)注意以下方面：產(chǎn)業(yè)利益保護(hù)、企業(yè)權(quán)益保護(hù)、個(gè)體權(quán)益保護(hù)。

4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的未來

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是我們中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是中國(guó)是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要組成部分，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)與品牌經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和法律意識(shí)的全面發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來職業(yè)必須具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的重要性。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的緊迫性

現(xiàn)代社會(huì)的法律環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境是標(biāo)志一個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟度和自由度的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著社會(huì)的各種要素在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中的流動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著緊迫性，直接影響著學(xué)生的專業(yè)能力和生存能力，影響著中國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程，影響著一個(gè)國(guó)家的公民、一個(gè)企業(yè)和政府部門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)整體素質(zhì)的提高。

1.法制環(huán)境

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是按規(guī)則運(yùn)行的法制經(jīng)濟(jì)，法制環(huán)境是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中利益的保障。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是保護(hù)市場(chǎng)要素能夠正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ)，抄襲和侵權(quán)將危害著知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的利益與權(quán)力。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，教育和培養(yǎng)未來的設(shè)計(jì)師必須具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的能力。他們的未來將面對(duì)外觀專利、商標(biāo)注冊(cè)、著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的關(guān)聯(lián)性法律知識(shí)。法制環(huán)境建設(shè)側(cè)重以下幾方面：①知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系；②知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律規(guī)范；③學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的素質(zhì)。

2.市場(chǎng)要素

國(guó)家鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型就是從低端的產(chǎn)業(yè)向高端產(chǎn)業(yè)和高附加值的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，所以提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型工作人才培養(yǎng)最緊迫性的任務(wù)。國(guó)外成功運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益的企業(yè)，如高通公司利用自己在移動(dòng)通訊專利權(quán)優(yōu)勢(shì)地位擴(kuò)大自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益的最大化，專利收益占5%，而中國(guó)企業(yè)的加工費(fèi)收益只占3%的利潤(rùn)。說明中國(guó)經(jīng)濟(jì)模式始終處于世界經(jīng)濟(jì)價(jià)值鏈大循環(huán)中的最低端，資源浪費(fèi)最多收益最少。應(yīng)側(cè)重如下方面建設(shè)：①創(chuàng)新型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；②公平交易的市場(chǎng)平臺(tái)；③新興的消費(fèi)者；④科技創(chuàng)造與設(shè)計(jì)人才。

3.教育結(jié)構(gòu)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)緊迫性，使學(xué)生能夠具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的綜合素質(zhì)，促進(jìn)中國(guó)教育結(jié)構(gòu)的整體知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和法規(guī)的操守原則，打擊侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象的社會(huì)氛圍，制定與規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人、群團(tuán)組織等各個(gè)層面知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的行為準(zhǔn)則。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著關(guān)聯(lián)性

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著重要的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)性工作是商標(biāo)法、專利法和著作權(quán)法。商標(biāo)從構(gòu)思設(shè)計(jì)、商標(biāo)檢索、商標(biāo)申請(qǐng)、批準(zhǔn)公示等系列前期工作都需要藝術(shù)設(shè)計(jì)的協(xié)助，才能有從設(shè)計(jì)作品到注冊(cè)商標(biāo)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)作環(huán)節(jié)，外觀專利的專利權(quán)申報(bào)過程也是通過藝術(shù)設(shè)計(jì)的多個(gè)項(xiàng)目方案的選擇準(zhǔn)備，圖形的推敲和改進(jìn)處理工作，需要藝術(shù)設(shè)計(jì)的大量工作才能有最終的專利申報(bào)結(jié)果，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)性工作需要藝術(shù)設(shè)計(jì)處理大量圖像信息的關(guān)聯(lián)性支持。

1.外部因素

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)在教育層面上沒有關(guān)聯(lián)性，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育重視專業(yè)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)體系。那么，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律知識(shí)教育是針對(duì)法學(xué)專業(yè)的知識(shí)范疇內(nèi)的教學(xué)體系。所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)存在于統(tǒng)一的工作系統(tǒng)和管理流程的鏈條之中。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)分工不同，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在這個(gè)關(guān)聯(lián)性系統(tǒng)中處于前期和基礎(chǔ)性的工作，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)處于這個(gè)關(guān)聯(lián)性系統(tǒng)中處于成長(zhǎng)和長(zhǎng)期性的工作，主要管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利與收益的有效性。

2.內(nèi)在因素

藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品離不開知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利離不開藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性工作支持。重視藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的關(guān)聯(lián)性對(duì)我們知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉學(xué)科的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生在未來實(shí)際工作中的生存意識(shí)和生存技能的教學(xué)目標(biāo)具有重要意義我們?cè)诎才沤虒W(xué)課程與知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)聯(lián)性，課程的內(nèi)容存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)在因素結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)建構(gòu)與生存技能培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性內(nèi)在因素。

3.綜合因素

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的關(guān)聯(lián)性突出，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，是學(xué)生未來的工作實(shí)踐中不可缺少的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)設(shè)計(jì)融入到現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)品更新、品牌文化、創(chuàng)意產(chǎn)品等工作的過程之中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在這個(gè)過程中扮演著重要的保護(hù)者角色。

四、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著系統(tǒng)性

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著內(nèi)在的系統(tǒng)性，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中起著系統(tǒng)性基礎(chǔ)作用，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系提供更多的人力資源積累。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育如果不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，那么我們國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力就無法實(shí)現(xiàn)。整個(gè)系統(tǒng)性工作中包括人才培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、產(chǎn)品項(xiàng)目等的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律管理工作，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的系統(tǒng)性最重要的兩個(gè)方面。

1.人才培養(yǎng)系統(tǒng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)作為國(guó)家創(chuàng)新體系中整體管理和戰(zhàn)略制定重要組成部分，整合藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)作為一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新體系中最重要資源。如果不重視藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性重要作用，不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)在基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)性，將直接影響著學(xué)生的教育質(zhì)量與專業(yè)技能、生存能力與創(chuàng)造能力的綜合素質(zhì)。從無價(jià)值的設(shè)計(jì)作品到有價(jià)值的專利運(yùn)行管理的過程，再進(jìn)行市場(chǎng)化的推廣成為商品后才能收到經(jīng)濟(jì)的回報(bào)，這個(gè)過程就存在著對(duì)學(xué)生教育與人才培養(yǎng)系統(tǒng)性的特征。人才培養(yǎng)系統(tǒng)的幾個(gè)方面:①規(guī)范性；②操作性；③選擇性；④強(qiáng)制性。

2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)

我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系層面上存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)未按系統(tǒng)性和邏輯性整合的問題，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能缺少節(jié)點(diǎn)性知識(shí)，造成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)缺失，畢業(yè)后在社會(huì)實(shí)踐中生存能力不強(qiáng)。如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課取消圖案設(shè)計(jì)課程:植物裝飾變化、動(dòng)物裝飾變化、風(fēng)景裝飾變化、人物裝飾變化等，這個(gè)基礎(chǔ)課是訓(xùn)練學(xué)生的頭腦形象思維訓(xùn)練和創(chuàng)造思維訓(xùn)練的必修課，從形象思維到裝飾意識(shí)的思維訓(xùn)練過程。重視藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)教育，納入藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)教育體系建設(shè)。

3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系統(tǒng)

建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)行的幾個(gè)方面：①理論知識(shí)學(xué)習(xí)；②企業(yè)實(shí)踐與動(dòng)手制造訓(xùn)練；③市場(chǎng)化運(yùn)作交易平臺(tái)。通過老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造的作品，把作品制作成為實(shí)物與企業(yè)合作生產(chǎn)產(chǎn)品、市場(chǎng)化運(yùn)作方式等方面知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系統(tǒng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)存在著系統(tǒng)性的特征，反映出我國(guó)教育系統(tǒng)缺少知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的普及教育機(jī)制。這不但對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有重要的意義，而且對(duì)這整個(gè)教育系統(tǒng)也有非常深刻的意義，它直接影響著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程?，F(xiàn)在政府和企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)重視度較高，其他層面的普及教育較弱。促進(jìn)中國(guó)公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提高是每個(gè)教育工作者的責(zé)任，也是增強(qiáng)國(guó)家的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力向世界強(qiáng)國(guó)發(fā)展的重要途徑。

(責(zé)任編輯 伯 靈 校對(duì) 伊人鳳)

The Consciousness of Intellectual Property Right Should Be Cultivated for Artistic Designing Education

SUN Wei

(Higher Vocational Education,Dalian University of Finance and Economics,Dalian 116622,China)

In the process of education reform and restructuring,the cultivation of intellectual property right awareness should be top priority of the art design education.Such awareness can be cultivated by developing the ability of creation and the self-actualization of creative ability and promote the students′ skill-oriented and technology-oriented quality and ability.Through discussing the great importance,urgency,relevance,and systematicness of the intellectual property rights to emphasize the great significance of cultivation of the consciousness of intellectual property rights in the artistic education.

artistic design education;the awareness of intellectual property right;cultivation

2014-10-20

孫 偉(1959-)，男，遼寧大連人，高級(jí)工藝美術(shù)師。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2015.01.032

G642.0

A

1672-9617(2015)01-0132-04