侯曉嵐 劉 麗 劉 靜

(1 河北傳媒學(xué)院，石家莊051430;2 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北，邯鄲056005)

90 后學(xué)生已成為大學(xué)校園的主流群體，他們獲取知識的媒介與之前的學(xué)生相比，由報紙、期刊等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向電腦、手機(jī)等新興媒體。這種由紙質(zhì)化閱讀轉(zhuǎn)向屏幕化閱讀的轉(zhuǎn)變現(xiàn)象，越來越受到高等院校和教育界的關(guān)注。本次調(diào)查是基于筆者的省民生課題“河北省高校藝術(shù)類大學(xué)生的新媒體閱讀情況及其需求調(diào)查研究”而開展的，通過調(diào)查了解河北大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的新媒體閱讀習(xí)慣及其需求，提出有關(guān)高等教育管理、高校圖書館建設(shè)和藝術(shù)類大學(xué)生新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)建議。

一、調(diào)查概述

此次調(diào)查開展時間為2015 年4 月20 日－5 月18 日，共發(fā)放調(diào)查問卷300 份，回收284 份，回收率約94.7%。調(diào)查對象的選擇采取了本科院校與?？圃盒Ｏ嘟Y(jié)合，綜合型院校與專業(yè)型院校相結(jié)合的原則。調(diào)查對象為河北大學(xué)播音主持專業(yè)學(xué)生，河北傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝影攝像、藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制作動畫、舞蹈表演、音樂表演等多個專業(yè)的學(xué)生，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生。調(diào)查問卷共17 道題，其中12 道單選題，3 道多選題，2 道開放題。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)新媒體閱讀工具選擇情況

所謂的新媒體，是指計算機(jī)技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體閱讀是指在新媒體平臺上進(jìn)行的閱讀，包括互聯(lián)網(wǎng)、手持閱讀器、手機(jī)閱讀等，出現(xiàn)了快速瀏覽、消費式閱讀、實用型閱讀、精讀等多種狀態(tài)并存的局面。

此次選取的新媒體閱讀工具為電腦、手機(jī)、平板電腦，考慮到還有mp4 等其他閱讀工具，因此還在選項中增加了“其它”選項。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生們常用的新媒體閱讀工具為手機(jī)，占69%;筆記本電腦、電子閱讀器和平板電腦所占比例基本相近(見圖1)。在調(diào)查過程中，我們的調(diào)查人員根據(jù)調(diào)查結(jié)果對被調(diào)查者進(jìn)行訪談“你為什么選擇這個選項”。大部分選擇“手機(jī)”的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)相對于電腦等新媒體有方便攜帶、操作簡單、APP 與電腦相通、信號穩(wěn)定且收費低等優(yōu)點，因此成為學(xué)生們首選的新媒體閱讀工具。

(二)新媒體閱讀內(nèi)容情況

調(diào)查中，當(dāng)被問到“閱讀內(nèi)容”時，其中“娛樂”“體育”“笑話”等內(nèi)容占81%，“科技”“專業(yè)知識”“考試”等其他只占了19%(見圖2)。藝術(shù)類大學(xué)生們大部分都是在消費新媒體內(nèi)容，而不是幫助學(xué)習(xí)的提高。當(dāng)被問到“進(jìn)行新媒體閱讀的主要目的”時，打發(fā)時間所占比例30%，娛樂休閑所占比例29%，學(xué)習(xí)僅僅占到23%。這說明學(xué)生們使用新媒體的目的多是打發(fā)時間和娛樂休閑，帶有這樣的目的閱讀也多是進(jìn)行著淺閱讀，追逐于表面，沒有深層次的進(jìn)行閱讀。被調(diào)查者對自己的“新媒體閱讀質(zhì)量”的評價為一般和不高的占到了92%，很高的只有8%。這個數(shù)據(jù)讓我們震驚。雖然看著學(xué)生們無時無刻不在玩手機(jī)、電腦等新媒體，但他們共同的反應(yīng)卻是閱讀質(zhì)量并不高。

對于新媒體閱讀時間上的調(diào)查，顯示有52%的學(xué)生為1 －3 小時，36%的學(xué)生為3 －5 小時，剩下的0－1 小時和5 小時以上各占9%和3%。在問題“您經(jīng)常在什么情況下進(jìn)行新媒體閱讀”(可多選)的回答上，選擇課間、吃飯時、睡覺前后的選項占大部分，也有23%的學(xué)生選擇上課時間。從新媒體閱讀時間上看，除去學(xué)生們上課和睡覺的時間，新媒體閱讀幾乎占據(jù)了學(xué)生們的大部分課余生活，不僅閱讀時間長，而且閱讀的環(huán)境也大部分是他們的課余休息時間，甚至有部分學(xué)生在課堂上用手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行閱讀。

(三)資源分享

大學(xué)生是一個特殊的群體，他們通過微信、QQ 等聊天工具建立朋友圈，在圈中分享信息。據(jù)此次調(diào)查顯示，使用微信人數(shù)為284 人，占被調(diào)查人數(shù)的100%，QQ、微博、各大論壇的人數(shù)也不少，但大部分使用者表示使用頻率不如微信高。學(xué)生愿意使用微信分享資源的人數(shù)較多，占74%。從圖1 中我們可以看出，使用手機(jī)的人比較多，這是因為除了手機(jī)比較便捷外，藝術(shù)類大學(xué)生的手機(jī)質(zhì)量較高。微信推行時為2011 年2 月11 日，較1999 年誕生的QQ 晚了12 年。很多人都是先有QQ，再有微信的。因此，在朋友圈的選擇中，一般為先有QQ 朋友圈，然后根據(jù)QQ 朋友圈朋友的親疏度選擇一部分朋友加入自己的微信圈，所以能加入微信圈的都是經(jīng)過“把關(guān)人”把關(guān)的，是更為親密和信任的朋友。人們傾向于將訊息和狀態(tài)發(fā)到經(jīng)過二次選擇的微信朋友圈上，微信也變得越來越活躍。

(四)新媒體閱讀的付費情況

和所有媒體的內(nèi)容一樣，新媒體內(nèi)容也是通過選題策劃、編輯加工、版式設(shè)計以及技術(shù)支持等一系列的環(huán)節(jié)，才能轉(zhuǎn)化為用戶所看到的信息。盡管在新媒體出現(xiàn)初期，其為了與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行競爭，新媒體提供了大量免費閱讀的作品，但就長遠(yuǎn)和整體看，免費資源的使用畢竟會帶來新媒體的損耗和作者利益的損失，這種惡性循環(huán)不利于出版資源的循環(huán)和保護(hù)。

我們在調(diào)查中，也專門設(shè)計了新媒體閱讀付費的問題。結(jié)果在284 份問卷中，有66%的人選擇“會果斷放棄”;有34%的人會選擇付費繼續(xù)閱讀。這說明，多數(shù)大學(xué)生是不愿意進(jìn)行付費的，當(dāng)然這有很多方面的原因。在愿意付費的被調(diào)查者中，分別對付費額度設(shè)置了0 元、0.01 到1 元、1.5 －5 元、10 －20元、30 元、50 元、100 元、200 元八個層次。選擇5 元以下的費用占86.3%，10 到30 元之間的人數(shù)占8.4%，50 元到200 元的只占5.3%。

表1 付費額度

三、建議

(一)高校應(yīng)建立正確引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行新媒體閱讀的有效機(jī)制

新媒體閱讀在當(dāng)前大學(xué)生中有著較大的市場，這是現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，也是媒體創(chuàng)新、跟上時代潮流的必然。高校也不能回避。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校對于在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管控比較嚴(yán)格，一般表現(xiàn)在控制上網(wǎng)時間和流量、增設(shè)晚自習(xí)學(xué)習(xí)時間、減少與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的主題活動等。但由于90 后大學(xué)生從小的成長背景就是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，加之藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)成本較高，學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)都是從網(wǎng)絡(luò)上獲得的，因此學(xué)校的種種限制使他們覺得在學(xué)習(xí)和生活上帶來很多不便利，比如:無法完成老師所布置的某些作業(yè)、無法接觸到社會發(fā)展的新訊息、無法與外界和業(yè)界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等。

針對這種現(xiàn)狀，此類高校應(yīng)該積極與藝術(shù)類教師和學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解此類專業(yè)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定具有新媒體時代特色的閱讀應(yīng)對策略。第一，增加和更新學(xué)校藝術(shù)類素材的新媒體資源，以內(nèi)部資源的形式供學(xué)生們下載，既節(jié)省學(xué)生上網(wǎng)流量又能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。第二，開展有關(guān)新媒體應(yīng)用的課程和講座，請專業(yè)教師為學(xué)生講解如何利用手機(jī)、電腦等新媒體來查找和下載適合藝術(shù)類大學(xué)生閱讀的內(nèi)容。第三，學(xué)校開展相關(guān)教學(xué)改革，增設(shè)符合當(dāng)今新媒體環(huán)境的藝術(shù)類課程，改革傳統(tǒng)課程，從課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體。

(二)高校圖書館應(yīng)創(chuàng)新新媒體閱讀服務(wù)模式

高校圖書館在高校教育中扮演著舉足輕重的角色，是學(xué)生們的第二課堂。隨著新媒體的發(fā)展壯大，學(xué)生們的生活習(xí)慣漸漸由“教室－圖書館－食堂”傳統(tǒng)三點生活變?yōu)榱恕敖淌遥瓕嬍摇眱牲c生活，圖書館的服務(wù)功能漸漸被弱化了。筆者在調(diào)查中走訪了被調(diào)查對象的圖書館發(fā)現(xiàn)，一部分圖書館處于落后的狀態(tài)，表現(xiàn)在沒有Wi －Fi、沒有新媒體閱讀設(shè)備、電子閱覽室設(shè)備陳舊;也有圖書館正處于改造建設(shè)當(dāng)中，雖然蓋了新樓，引進(jìn)了新媒體閱讀設(shè)備，但推廣力度不夠，好多同學(xué)不知道如何使用，電子閱讀資源少無法滿足學(xué)生們的閱讀需求。

針對以上問題，高校圖書館的新媒體閱讀服務(wù)，應(yīng)堅持“服務(wù)促發(fā)展的理念”。第一，傳統(tǒng)圖書館變移動圖書館。圖書館努力將傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字閱讀內(nèi)容，開發(fā)自己的APP 應(yīng)用客戶端，將數(shù)字閱讀內(nèi)容傳至APP 上供本校學(xué)生下載。

第二，與新媒體相關(guān)閱讀APP 合作。圖書館與豆瓣、谷歌、百度、中國知網(wǎng)、讀秀、超星等APP 或網(wǎng)站相聯(lián)系，為學(xué)生們提供更加寬廣的新媒體閱讀平臺，豐富學(xué)生們的新媒體閱讀視角。第三，改善圖書館新媒體閱讀環(huán)境。如在圖書館內(nèi)增加免費Wi－Fi、更新新媒體閱讀設(shè)備、美化閱覽室和自習(xí)室硬件條件、開設(shè)咖啡吧等，將圖書館打造成溫馨舒適的新媒體閱讀環(huán)境吸引學(xué)生們來此閱讀和交流。

(三)藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)新媒體閱讀自我修養(yǎng)

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)有別于普通專業(yè)，除了要學(xué)習(xí)相關(guān)文化課程之外，他們還要接受藝術(shù)類課程的訓(xùn)練，大量實踐類課程充斥在他們的學(xué)習(xí)中，他們需要根據(jù)視頻或音頻內(nèi)容來進(jìn)行練習(xí)、模仿和創(chuàng)新。而新媒體設(shè)備對于此類課程的學(xué)習(xí)有很大的好處，既能豐富學(xué)習(xí)資源，又能節(jié)省學(xué)習(xí)開支。但藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)自控能力較差，多使用新媒體作娛樂消遣，不懂得如何利用新媒體學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)類大學(xué)生加強(qiáng)新媒體閱讀修養(yǎng)成為內(nèi)因的關(guān)鍵因素。第一，學(xué)習(xí)新媒體操作技能。多數(shù)同學(xué)都僅限于對手機(jī)的操作使用，并不會使用電腦下載和處理音視頻，這導(dǎo)致他們對電腦等其他新媒體的利用上缺乏興趣。因此，藝術(shù)類學(xué)生要主動進(jìn)修一些有關(guān)新媒體的課程，以提高自己的新媒體技能。第二，創(chuàng)辦相關(guān)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生們可以以社團(tuán)的形式，多組織新媒體與藝術(shù)相結(jié)合的活動，提高藝術(shù)類學(xué)生認(rèn)識到新媒體與藝術(shù)類的結(jié)合是緊密的，大大增加學(xué)生們的認(rèn)知。

結(jié)語

新媒體環(huán)境已經(jīng)成為高校的重要環(huán)境之一，高校傳統(tǒng)的教育和管理模式必定會在新媒體環(huán)境的沖擊下進(jìn)行改變。這種變化雖然從表面看來是因為90 后學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和閱讀方式的變化而改變，其實質(zhì)是新媒體對于社會進(jìn)步的影響。隨著科技的發(fā)展，越來越方便快捷的新媒體設(shè)備會帶給人們生活方方面面的改變，閱讀不會消亡，只會隨著新媒體的發(fā)展而越來越不受時間空間的限制。

［1］苑世芬.高校圖書館新媒體閱讀推廣策略研究［J］.現(xiàn)代情報，2013(1):76.