原寧辰

2015年2月14日，情人節(jié)。一封洋洋灑灑的數(shù)千字“情書”出現(xiàn)在新浪微博上。

“情書”的內(nèi)容不是對(duì)心儀姑娘的表白，而是對(duì)公益行業(yè)的觀察與分享?？缃纭F(tuán)隊(duì)引導(dǎo)、教練、彼得·德魯克……這些跨界語(yǔ)匯在長(zhǎng)微博中交融、碰撞，顯示出寫作者的熱情：“我們很多人都在和公益談著一場(chǎng)戀愛，祝大家愛情甜蜜！”

這是屬于年輕人的文字，署名“EV柚子G”的作者劉斌目前最為關(guān)注的內(nèi)容也跟最廣大的青年群體—大學(xué)生有關(guān)。他目前的身份是北京益微青年公益發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱EV）總干事，該中心是一個(gè)以支教為載體、培養(yǎng)大學(xué)生公益行動(dòng)力的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。

“到農(nóng)村支教”，曾經(jīng)是在校大學(xué)生眼中一件很酷的事情，多以參與支教為榮，“西部陽(yáng)光行動(dòng)”是其中極具代表性和影響力的支教組織。但是隨著支教行動(dòng)的開展，很多問題和質(zhì)疑也開始出現(xiàn)，例如短期支教給鄉(xiāng)村兒童帶來(lái)的心理落差、志愿者缺乏專業(yè)培訓(xùn)等。2008年之后，“西部陽(yáng)光”很明確地提出，支教項(xiàng)目更側(cè)重于對(duì)年輕志愿者責(zé)任感的培養(yǎng)?！斑@個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)受益群體—鄉(xiāng)村孩子和大學(xué)生中，我們很清楚受益最大的是大學(xué)生，當(dāng)然前提是更好地服務(wù)和應(yīng)對(duì)孩子的需求，在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的成長(zhǎng)。”劉斌說(shuō)。

2006年，劉斌和許多參與過“西部陽(yáng)光”支教的志愿者聯(lián)合發(fā)起了“華夏志愿者服務(wù)社”，為大學(xué)生提供更多的志愿服務(wù)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。2012年，“西部陽(yáng)光行動(dòng)”青年公益教育項(xiàng)目與“華夏志愿者服務(wù)社”因?yàn)槭姑嗤喜?，更名“益微青年公益發(fā)展中心”。

創(chuàng)辦這樣一個(gè)組織，來(lái)自劉斌的成長(zhǎng)經(jīng)歷。1985年他出生于吉林農(nóng)村，自小成績(jī)優(yōu)異，是全家人的驕傲和希望。順利考上中國(guó)政法大學(xué)之后，劉斌卻在畢業(yè)時(shí)對(duì)未來(lái)的前途感到迷茫。他發(fā)現(xiàn)學(xué)校很難傳遞給大學(xué)生真實(shí)的社會(huì)狀況和踏入社會(huì)后需要的綜合能力。這時(shí)，大二時(shí)因室友推薦而參與的“西部陽(yáng)光行動(dòng)”暑期支教活動(dòng)—他大學(xué)生活中充滿鮮活色彩的重要經(jīng)歷之一，為他的最終走向定了格。

“因?yàn)榭炭嘧x書嘛，所以跟人交際的時(shí)間大量地減少，我感覺自己天然缺乏一種能夠跟人特別暢快地溝通、聊天、交朋友的能力。但是參加那次支教活動(dòng)后，突然就感覺人和人之間的隔閡打通了很多，包括跟孩子也是，孩子給的一些反饋，就會(huì)覺得自己是一個(gè)特別棒的人。我覺得那種環(huán)境中幸福感特別強(qiáng)。”回憶起2006年第一次支教的經(jīng)歷，劉斌還歷歷在目。

畢業(yè)后踏入“西部陽(yáng)光”的大家庭，劉斌感覺這才是他的“第二大學(xué)”。“大學(xué)的精神土壤日漸貧瘠，竟然有那么多的‘常識(shí)從未有教授在課堂上提到過，這很難培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)、行動(dòng)的意識(shí)和品格。”劉斌經(jīng)常在博客中反思和探討“NGO的品格”、“公民社會(huì)”、“多元性別”、“流動(dòng)人口”、“戲劇教育”、“協(xié)作藝術(shù)”等話題，“這種源源不斷的養(yǎng)分，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更有思想、更有勇氣、更有力量的‘純爺們?！?/p>

NGO的工作經(jīng)歷極大地開闊了劉斌的視野，也豐富了他的思考?！吧鐣?huì)發(fā)展中，每個(gè)人為社會(huì)的變化要做什么，社會(huì)對(duì)于個(gè)人本身又影響了哪些？”在價(jià)值判斷上，他有了新的認(rèn)知，比如不再以單一的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待過往他那些輟學(xué)的同學(xué)，“很多人不喜歡學(xué)習(xí)，但是適合干別的，因?yàn)閷W(xué)校并沒有那么多空間提供給他?！睂?duì)于父母在潛移默化中對(duì)他的誠(chéng)信、大氣等品格的塑造，他也有了不同角度的感悟并為此感恩不已。

最初，對(duì)于在“西部陽(yáng)光”的這份工作，劉斌只給自己設(shè)定了三年時(shí)間，但是，當(dāng)他越往下走，越覺得再難離開。EV成立之后，隨著工作的深入，劉斌發(fā)現(xiàn)自己想要探索的領(lǐng)域越來(lái)越多，而涉及整個(gè)青年群體的服務(wù)范圍過于廣泛。摸索了一段時(shí)間之后，他決定再次把精力聚焦在大學(xué)生支教這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，“我們就是要跟支教死磕?！?/p>

面對(duì)各方對(duì)于大學(xué)生短期支教的質(zhì)疑，劉斌有自己的理解?！皩?duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)講，沒有辦法給他劃定一個(gè)特別刻板的方向。我們期待先有這樣的（支教）體驗(yàn)，埋下一顆種子，成本非常低，但是可能就開啟了他對(duì)公益的一個(gè)理解。如果以后他想做教育方面的志愿工作，或者有能力了，愿意捐贈(zèng)，他會(huì)首先找到EV。我們把這里作為從大學(xué)生到公益角色轉(zhuǎn)換的一個(gè)入口和交流平臺(tái)。”

甘肅大學(xué)生王賜洲即是一顆“種子”結(jié)出的果實(shí)。初中時(shí)曾有大學(xué)生志愿者到他的家鄉(xiāng)支教，本來(lái)并沒有上大學(xué)打算的他，受志愿者的影響，去年如愿考上了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)。今年，他將作為志愿者隊(duì)長(zhǎng)參與EV的暑期支教活動(dòng)。

目前，EV支持全國(guó)68家高校社團(tuán)的暑期支教活動(dòng)，在北京，有13家高校合作社團(tuán)?！扒迦A大學(xué)一個(gè)暑假有一百多個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)做支教，如果我一個(gè)機(jī)構(gòu)一年能服務(wù)幾萬(wàn)名大學(xué)生，這個(gè)數(shù)量就已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?/p>

劉斌希望把事情做得專業(yè)?！拔鞑筷?yáng)光V行動(dòng)鄉(xiāng)村夏令營(yíng)”項(xiàng)目現(xiàn)在是EV的工作重點(diǎn)，每年EV會(huì)評(píng)選資助其中50個(gè)社團(tuán)的80個(gè)團(tuán)隊(duì)去往鄉(xiāng)村開展有主題的多種特色夏令營(yíng)活動(dòng)。劉斌設(shè)計(jì)了一個(gè)“EV金字塔”戰(zhàn)略：塔尖部分是每年資助的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塔基是以“START”公開課巡講為基礎(chǔ)的全國(guó)高校公益啟蒙，中堅(jiān)力量是線上線下的志愿者互動(dòng)，線上依托益微聯(lián)盟（EVU）社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)，線下通過志愿活動(dòng)分享沙龍，展開長(zhǎng)期的互助交流?！拔覀儸F(xiàn)在也設(shè)計(jì)了激勵(lì)機(jī)制，通過完成一件件事情，大學(xué)生們得到積分獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸提升到更高的階段，培養(yǎng)他們成為富有社會(huì)責(zé)任感的青年實(shí)干家?！?/p>

劉斌對(duì)教育有自己的思考?！拔倚哪恐欣硐氲慕逃龖?yīng)該是給人空間，讓他不斷尋找自己的可能性，并感覺到自己是一個(gè)自尊、自信的人。從這個(gè)理想程度來(lái)說(shuō)，我覺得當(dāng)下做的事情，不是說(shuō)簡(jiǎn)單地為了解決幾個(gè)志愿者支教的活動(dòng)，而在于慢慢讓更多人理解教育背后的目的，以及人與人之間真正的相互尊重、相互理解?！眅ndprint