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        軍隊醫(yī)院實驗室內涵建設與管理*

        2015-04-03 13:17:10李冬暉劉忠于高春芳
        實用醫(yī)藥雜志 2015年2期
        關鍵詞:研究型課題內涵

        李冬暉,趙 光,劉忠于,高春芳

        隨著醫(yī)學科學的不斷進步,醫(yī)院發(fā)展已從規(guī)模型向內涵型轉變,從臨床研究向轉化醫(yī)學轉變,2004年解放軍總醫(yī)院率先開展創(chuàng)建研究型醫(yī)院,2010年國家科技部、衛(wèi)生部等10個部門也將研究型醫(yī)院納入“十二五”規(guī)劃[1]。為此,筆者所在醫(yī)院將實驗室建設作為研究型醫(yī)院的首發(fā)項目,從設備、人才、資金上給予傾斜,從課題項目、實驗質量、管理水平上全面加強,突出基礎與臨床研究相結合,完成了多項國家重大課題,2014年被總部批準為全軍重點基礎研究實驗室。本文就醫(yī)院實驗室內涵建設與管理進行探討。

        1 實驗室建設思路

        筆者所在醫(yī)院實驗室前身為全軍肛腸外科研究所實驗室,經過多年努力,完成了大量基礎實驗。近年來,圍繞實現(xiàn)研究型醫(yī)院建設目標,按照“走打仗型、內涵建設型、創(chuàng)新發(fā)展型、科學管理型的正確道路”的要求,快速更新理念,把握發(fā)展定位,確立了“基礎與臨床融合、軍事與民用融合、高端與常規(guī)融合”的建設思路,加強人才培養(yǎng),突出內涵質量,促進轉化醫(yī)學的發(fā)展。

        2 實驗室硬件環(huán)境

        2003年,美國人提出轉化醫(yī)學理念[2],該模式的最終目的就是強調基礎研究與臨床實踐相結合,把臨床上發(fā)現(xiàn)的問題帶到基礎實驗中進一步研究,其成果再應用于臨床,以促進和提高診治水平。作為基礎研究平臺的實驗室,需要有先進配套完善的實驗設備和環(huán)境,這是促進轉化醫(yī)學推動研究型醫(yī)院發(fā)展的根本保證。為此,醫(yī)院投入3000萬元,購置了MALDI-TOF串聯(lián)質譜儀、小動物活體成像儀等國際高端實驗設備,4000多平方米的實驗區(qū)下設八個功能單元[3],即分子生物學實驗室、小動物實驗室(SPF動物及小動物活體成像系統(tǒng))、細胞生物學實驗室、質譜實驗室、定量PCR及基因測序實驗室、流式細胞儀實驗室、生物信息學實驗室及蛋白質純化實驗室,可完成蛋白質水平、基因水平、小動物水平、細胞水平的系統(tǒng)研究,實現(xiàn)了從微觀到宏觀、局部到整體、基礎到臨床的系統(tǒng)研究。

        3 實驗室內涵建設

        醫(yī)院實驗室建設是一個系統(tǒng)工程,它不僅要有高端的實驗設備,充足的實驗經費,良好的實驗環(huán)境,還要有創(chuàng)新的工作理念、科學的管理方法、過硬的人才隊伍、周密的課題設計以及設備儀器的精細維護,突出其“前沿性、創(chuàng)新性、應用性”之原則[4],打造成能為科研人員課題設計進行論證,提供實驗指導,資源得以共享的實驗場所和科研平臺。

        3.1 制度完善是根本 作為全軍重點實驗室,每年協(xié)助研究院內外科研課題十余項,開放八個功能實驗室,經手經費數(shù)百萬元,接待科研人員數(shù)百人次,完成操作上千次,更換實驗試劑上萬件。如此繁雜的實驗任務,需要用完善的制度來約束,確保正常的實驗秩序。其一,根據(jù)ISO15189《醫(yī)學實驗室-質量和能力的專用要求》,建立完善了《實驗室規(guī)章制度》、《實驗技術人員職責》、《實驗室質量手冊》、《實驗室準則與規(guī)范》、《實驗室操作流程》、《實驗室安全管理制度》等系列規(guī)章制度,從而形成了科學化、規(guī)范化、制度化的實驗室管理體系。其二,健全完善制度更取決于對其的執(zhí)行力度,由于實驗室工作瑣碎繁忙,往往在實驗任務重的情況下,忽視實驗室的基本制度,如工作流程不規(guī)范、操作細節(jié)不嚴謹?shù)?。為避免此類現(xiàn)象,筆者所在醫(yī)院加大對制度落實的監(jiān)管力度,采用指紋入室、流程監(jiān)控等方式,使參與實驗的各類人員時刻遵守實驗室的規(guī)章制度。

        3.2 人才建設是關鍵 醫(yī)院實驗室作為醫(yī)學科學建設與轉化的重要平臺和載體,其人才建設是第一資源。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學快速發(fā)展和交叉滲透,要求實驗室人員不僅僅是操作實驗的能手,而且要求具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、實驗科學、統(tǒng)計學、外語、生物醫(yī)學、生命科學、循證醫(yī)學等多方面知識的復合型人才,才能承擔起高水平的研究項目。筆者所在醫(yī)院采取多渠道引入、多途徑培養(yǎng)、多層次帶教的方式,打造高水準實驗人才方陣。首先通過聯(lián)合培養(yǎng)、實地考察、院校招聘等形式,引進了有留學經歷的優(yōu)秀人才,有工作經驗的高端人才;其二通過醫(yī)院所建立的17個碩博聯(lián)合培養(yǎng)點,實現(xiàn)了現(xiàn)有專業(yè)技術人員學歷升級。利用醫(yī)院博士后工作站,參與國家和軍隊重大科研項目,自主培養(yǎng)孵化人才;其三實行專家?guī)Ы特熑沃?,培養(yǎng)技術骨干。先后邀請國內多名院士到實驗室指導工作,更新以知識,并選派骨干參加國內高端會議拓展視野,把握技術前沿和動態(tài)。目前,實驗室形成擁有博士后3名、博士3名、碩士12名的實驗科學人才隊伍。

        3.3 實驗質量是保證 質量是科學研究的命脈,實驗室的質量包括實驗技術能力和儀器操作能力。技術能力就是對所負責課題內容的實質理解,研究目的清晰,研究數(shù)據(jù)的挖掘,實驗結果的對比分析等,并具有對研究課題全過程的監(jiān)控,能在實驗過程中有預見問題和解決問題的能力。儀器操作能力是指能對各功能實驗室儀器設備正確操作,尤其是高端精密儀器,對其型號、精度、量程、性能了如指掌。同時,對實驗室內的常規(guī)儀器設備能進行基本的保養(yǎng)和檢測,高精尖儀器要善于發(fā)現(xiàn)異常,提前通知廠家進行維修。近3年,筆者所在醫(yī)院獨立并協(xié)助完成了2項國家自然基金課題,2項國家重大專項課題,4項軍隊面上課題以及8項地方課題,在分子生物學、腫瘤的信號轉導和生物治療、基因組和蛋白質組生物信息學分析等領域有一定影響力,為實驗室發(fā)展奠定了良好基礎。

        3.4 安全管理是基礎 面對數(shù)千萬的實驗,安全管理是基礎也是重點。在人員管理上,我們制定了定人定題定位的原則,確保每個課題能在理想的儀器上進行;在時間管理上,我們深知只有千萬次實驗才能有理想的結果。因此,設置了24 h值班制,滿足科研人員的實驗需求;在實驗環(huán)境上,按照標準進行消毒,調整好實驗室的溫度和濕度,避免因環(huán)境導致監(jiān)測結果的失?。辉谠噭┕芾砩?,庫房標簽清楚,請領必須有領導和管理員簽字,使用時根據(jù)樣本進行配置,避免浪費;在數(shù)據(jù)信息管理上,專人專機專管,及時將實驗數(shù)據(jù)備份,并設置雙重密碼,以防數(shù)據(jù)丟失和被盜;在儀器購置與管理上,堅持對實驗儀器設備投資按立項、論證、實驗、監(jiān)督、竣工、驗收、使用效率和效益考核的程序實行跟蹤管理,避免相同實驗儀器設備重復購置而造成資金的浪費。

        3.5 對外開放是橋梁[5]本著學科研究需要協(xié)作促進、共享共用、優(yōu)勢互補的原則,我們將對外開放服務作為推進技術支撐平臺的抓手。先后與多所高等院校、著名醫(yī)院強強聯(lián)合,促進科研創(chuàng)新,增強實驗室的活力。近年來,筆者所在醫(yī)院和總參、總裝跨兵種、跨學科聯(lián)合進行了4個軍事項目的研究,不但擴展了業(yè)務范圍,在實驗思維、實驗技術上受益匪淺。同時,扶持同等醫(yī)院或科研平臺較弱的單位,充分利用現(xiàn)有的資源,提高儀器設備的利用率,提高實驗技術能力,促進軍事、社會、經濟效益的贏收。綜上所述,醫(yī)院實驗室的內涵建設與管理是一項長期而艱巨的任務,在工作中仍然存在著課題研究超時、交叉研究項目不溝通、實驗環(huán)境管理不嚴等問題,需要在實踐中不斷地探索和改進。2014年12月,筆者所在醫(yī)院被總后授予 “研究型示范醫(yī)院”,并將把握時機,科學謀劃,貼近部隊,面向臨床,在實驗室內涵上下功夫、有作為,打造成國內一流的科學實驗基地。

        [1] 秦銀河,文德功,郭旭恒.創(chuàng)建研究型醫(yī)院—301醫(yī)院管理與實踐[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2007.20-22.

        [2] Drolet BC,Lorenzi NM.Translational research:understanding the continuum from bench to bedside[J].Transl Res,2011,157(1):1-5.

        [3] 羅 娟.在內涵建設上有新作為——濟南軍區(qū)150醫(yī)院中心實驗室簡介[J].實用醫(yī)藥雜志,2014,31(3):封 2.

        [4] 付漢東,張愛華,魯 艷,等.新形式下地市級綜合醫(yī)院中心實驗室外建設與管理[J].中華全科醫(yī)學,2011,9(5):806-807.

        [5] 張金鳳.加強重點實驗室建設管理促進學科發(fā)展[J].實驗技術與管理,2014,31(8):236-238.

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