付正根

摘 要：機(jī)械制圖課程是技工院校機(jī)械制圖與自動化專業(yè)的必修專業(yè)課程。學(xué)好該課程對于學(xué)生就業(yè)具有重要作用。為了提高教學(xué)效果，本文從教學(xué)實踐出發(fā)，介紹了一些經(jīng)驗與做法，與一線老師進(jìn)行交流。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 教學(xué)效果 技工院校 計算機(jī)繪圖

機(jī)械制圖是技工院校機(jī)械制造與自動化專業(yè)一門重要的必修專業(yè)課程。學(xué)好本課程對于學(xué)生將來就業(yè)有重要的作用。但是，技工院校機(jī)械制圖與自動化專業(yè)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，又沒有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，學(xué)習(xí)抽象的機(jī)械制圖課程時難度比較大，教學(xué)效果不理想。筆者結(jié)合自己多年的機(jī)械制造與自動化專業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗，介紹如何促進(jìn)機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果。

一、教學(xué)技能著重點(diǎn)的改變

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，生產(chǎn)實踐對機(jī)械制圖的要求已經(jīng)發(fā)生了較大的改變。在生產(chǎn)實踐中，主要是以計算機(jī)繪圖方式為主，與傳統(tǒng)的手工制圖方式相比，繪圖的效率得到顯著提高。對此，機(jī)械制圖課程教學(xué)的著重點(diǎn)也應(yīng)該進(jìn)行變化。原來機(jī)械制圖課程中畫圖與看圖是同樣重要，在計算機(jī)繪畫條件下，相對而言，看圖變得更加突出。這是因為畫圖，特別是手工繪圖已經(jīng)沒有嚴(yán)格要求，更重要的是能進(jìn)行計算繪圖。為此，機(jī)械制圖課程教學(xué)應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，及時改變教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生提出新的要求，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的勞動者。

二、上好緒論課

良好的開頭是成功的一半。老師上課的道理也一樣，第一課關(guān)系到學(xué)生對于老師的評價，影響著學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。在講授機(jī)械制圖課程第一課時，筆者并沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，直接上來就馬上講授新課。筆者采用先把往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品展示給學(xué)生觀摩，首先向?qū)W生展示平面圖以及三視圖作業(yè)，然后向?qū)W生展示軸測圖，最后向?qū)W生展示實際零件。在此過程中，學(xué)生能夠感覺到平面到空間形成過程，感覺到機(jī)械制圖對于零件的實際形成所起的神奇魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的信心，為學(xué)好機(jī)械制圖課程打下良好的開端。

三、按社會需求選擇授課內(nèi)容

社會需求技術(shù)型人才，為此在進(jìn)行課程內(nèi)容選擇時，應(yīng)該根據(jù)社會需求選擇授課內(nèi)容，在選擇必需的有關(guān)理論知識以外，多選擇和補(bǔ)充企業(yè)所需要的知識，對一些知識可以根據(jù)學(xué)情以及知識體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，比如可以將繪圖儀器和工具使用這部分知識放到等分圓周知識的前面，這樣可以讓學(xué)生先掌握繪圖儀器和工具使用后進(jìn)行繪圖，教學(xué)效果會更好一些。還比如，為了提高學(xué)生對焊接知識的掌握，可以在機(jī)械制圖課程中增添有關(guān)焊接裝配圖有關(guān)看圖知識。

四、不同階段采用不同的教學(xué)方法

機(jī)械制圖課程教學(xué)應(yīng)該針對不同的知識和不同階段采用不同的教學(xué)方法：在講授國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定時，筆者對相關(guān)知識進(jìn)行精講，并且要求學(xué)生一定要熟記。在講授平面圖形畫法時，筆者要求學(xué)生邊觀察老師的繪圖過程邊按照繪圖要領(lǐng)進(jìn)行繪圖；在講授三視圖知識的時候，先選擇投影箱向?qū)W生展示三視圖是如何形成的，然后選擇課件向?qū)W生展示三視圖的畫法，最后板書向?qū)W生展示有軸和無軸畫法；對于斷面圖、基本視圖以及部視圖，可以采用課件、掛圖和板書等教學(xué)方法綜合使用，教學(xué)活學(xué)活用，能夠提高教學(xué)效果；由于標(biāo)準(zhǔn)件和常用件這部分內(nèi)容比較繁瑣，因此老師應(yīng)該先精講，然后要求學(xué)生自己自學(xué)領(lǐng)會，最后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行大量練習(xí)，通過多練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、注重提高學(xué)生計算機(jī)繪圖能力

技工院校的培養(yǎng)目標(biāo)是素質(zhì)高、技能型的應(yīng)用型人才。也就是說，技工院校應(yīng)培養(yǎng)一出校門就能勝任工作的人才。這決定了教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)該以崗位能力為本位。為此，在進(jìn)行機(jī)械制圖課程教學(xué)時，應(yīng)該多讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行繪圖，提高學(xué)生計算機(jī)繪圖能力。當(dāng)然，在組織計算機(jī)機(jī)械制圖教學(xué)時，要做好課堂管理。但是，一個班三四位個學(xué)生，一位老師不可能照顧到每一位學(xué)生。為此，筆者和其他老師進(jìn)行了商量，兩個班合起來進(jìn)行教學(xué)，其中一位老師負(fù)責(zé)知識的傳授，另一位老師在課堂上進(jìn)行管理。授課結(jié)束后，兩位老師一起輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)實踐證明教學(xué)效果確實得到了很大的提高。

六、小結(jié)

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)為要提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果，老師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，在不同階段選擇不同的教學(xué)方法，根據(jù)社會需求，多采用計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段以及靈活變動教學(xué)組織方式來提高教學(xué)效果。這樣才能培養(yǎng)更多社會需要的、具有較強(qiáng)操作技能的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周玲.如何提高《機(jī)械制圖》課的教學(xué)效果[J].職業(yè)，2008（3）.

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）