趙 建 超

(華東交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330013)

?

網(wǎng)絡(luò)視閾下高校隱性思想政治教育實(shí)證研究
——基于江西三所高校大學(xué)生的調(diào)查

趙 建 超

(華東交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330013)

通過對江西省三所高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析， 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)隱性教育宣傳力度不夠，教學(xué)形式單調(diào)、內(nèi)容匱乏，缺乏互動(dòng)性與親和力。應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)隱性教育師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，建立配套監(jiān)管機(jī)制等。

高校； 網(wǎng)絡(luò)； 隱性思想政治教育； 調(diào)查； 思考

隱性思想政治教育作為思想政治教育體系的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，近年來逐漸受到人們關(guān)注。目前學(xué)界有關(guān)隱性思想政治教育概念的界定尚未形成共識，有人認(rèn)為，隱性思想政治教育是教育者為實(shí)現(xiàn)既定的教育目的，在一定的教育環(huán)境中，借助于各類資源，有意或無意地通過暗示、滲透等方式對受教育者實(shí)施影響的思想政治教育過程。[1]由于互聯(lián)網(wǎng)與隱性思想政治教育在性質(zhì)、內(nèi)容上具有契合性，基于網(wǎng)絡(luò)視角的高校隱性思想政治教育研究日益凸顯價(jià)值。為了切實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)視角下高校隱性思想政治教育的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前高校隱性教育存在的問題，筆者對江西省三所高校進(jìn)行了調(diào)研。

一、調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查選擇在江西省南昌地區(qū)三所高校(文科、理工、綜合各一)進(jìn)行。調(diào)查以三所高校的全日制大學(xué)生(不含研究生)為對象，采用問卷法及訪談法相結(jié)合的方法進(jìn)行。調(diào)查共發(fā)放問卷415份，收回415份，回收率達(dá)到100%，其中有效問卷396份，有效率為95.4%。有效問卷的調(diào)查對象，從性別方面看，男生230人，女生166人，分別占有效樣本的58.2%和41.8%；從年級方面看，一至四年級的人數(shù)分別為97人、104 人、91人、104人，分別占有效樣本的24.5%、26.3%、23%、26.2%。訪談法采取個(gè)別訪談的形式，依據(jù)訪談提綱內(nèi)容進(jìn)行。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

(一)獲取信息的主要途徑

在網(wǎng)絡(luò)信息普及的時(shí)代，傳統(tǒng)的信息媒介受到挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)逐步占據(jù)優(yōu)勢地位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，83.1%的高校大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，9%通過報(bào)紙、電視獲取信息，4.8%通過課堂講授獲取信息知識，通過傳統(tǒng)詢問方式獲取信息的只占3.1%(見表1)。

表1 大學(xué)生獲取信息途徑百分比

(二)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間與主要目的

高校通過網(wǎng)絡(luò)開展隱性思想政治教育的基礎(chǔ)在于全面了解大學(xué)生上網(wǎng)的基本狀況。通過問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生每天上網(wǎng)比重“少于3小時(shí)的”占33.2%，“在3—7小時(shí)之間的”占56.5%，“7小時(shí)以上”的占8.2%，而“幾乎不接觸網(wǎng)絡(luò)”的占2.1%?？梢姡咝Ｖ杏谐^90%的大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)的，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到高校大學(xué)生活中。那么，大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間段主要從事什么活動(dòng)呢？上網(wǎng)的主要目的是什么呢？調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生上網(wǎng)集中于聊天、購物以及看電視、電影，主要為了娛樂的需要。但是也有較大比重的學(xué)生會瀏覽校內(nèi)網(wǎng)和觀看新聞，說明部分大學(xué)生依舊關(guān)注時(shí)事，這就為開展隱性思想政治教育，幫助大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)預(yù)設(shè)式、灌輸式教育創(chuàng)造了條件(見表2)。

表2 你上網(wǎng)經(jīng)常做什么

(三)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想行為的影響

在“網(wǎng)絡(luò)是否會影響您的思想”調(diào)查中，78.4%的高校大學(xué)生回答有時(shí)會受到網(wǎng)絡(luò)影響，16.7%回答經(jīng)常受到網(wǎng)絡(luò)影響，可見，有95.1%大學(xué)生思想是受到網(wǎng)絡(luò)影響的，這說明借助網(wǎng)絡(luò)開展隱性思想政治教育具有可行性。在“網(wǎng)絡(luò)哪一類內(nèi)容對你的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響最大”問題回答中，有36%的學(xué)生關(guān)注政治時(shí)事，也就是說有近40%的學(xué)生對于國家政治、社會形勢表現(xiàn)出較大興趣，為開展隱性思想政治教育減緩了教學(xué)壓力。此外，有超過50%的學(xué)生認(rèn)為影響 “三觀”最深的是社會生活類，表明大多數(shù)高校大學(xué)生比較關(guān)注社會生活(見圖1)。隱性思想政治教育是融入到社會生活中通過暗示等方式實(shí)施影響的思想政治教育過程，有利于在學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

圖1 網(wǎng)絡(luò)哪一類內(nèi)容對你的“三觀”影響最大

(四)大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的意愿

在“訪問紅色網(wǎng)站的目的”調(diào)查中，高校大學(xué)生訪問紅色網(wǎng)站有25%“為了學(xué)習(xí)黨的基本知識，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)”，44%“為了了解近期重大新聞”，39%“為了查找相關(guān)資料”。透過數(shù)據(jù)分析可見，多數(shù)高校大學(xué)生訪問紅色網(wǎng)站是為了自身學(xué)習(xí)、增長知識的需要，有著接受網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的需求。當(dāng)問及“你最喜歡哪種教育方式”時(shí)，有37%的學(xué)生表示最喜歡通過演講、看教育片等活動(dòng)接受思想政治教育，31%的學(xué)生表示喜歡通過交流座談的形式接受思想政治教育。與之形成鮮明對比的是，僅有5.3%的學(xué)生愿意通過授課教育的形式接受思想政治教育(見圖2)。因此，高校大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的意愿與教育方式是緊密聯(lián)系的，傳統(tǒng)的授課教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)思想政治教學(xué)的需求，加強(qiáng)思想政治教育方式的創(chuàng)新日益重要。

圖2 訪問紅色網(wǎng)站的目的

(五)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)高校隱性思想政治教育評價(jià)

1.缺乏強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)宣傳教育。當(dāng)前南昌高校已經(jīng)基本具備了開展網(wǎng)絡(luò)教育的硬件條件，為高校隱性思想政治教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在“您是否關(guān)注高校創(chuàng)建的紅色網(wǎng)站"調(diào)查中，非常關(guān)注的大學(xué)生占17.4%，偶爾關(guān)注的占45.1%，知道但從來不關(guān)注的占19%，不知道的占18.1%。分析數(shù)據(jù)得知，有62.5%高校大學(xué)生關(guān)注紅色網(wǎng)站，37.5%不關(guān)注高校紅色網(wǎng)站。這些數(shù)據(jù)說明，一方面高校借助網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中開展隱性思想政治教育具有可行性，另一方面各高校缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳教育。在相關(guān)訪談?wù){(diào)查中，訪談對象A同學(xué)談到：“由于活動(dòng)和作業(yè)需要，我才會知道查找相關(guān)紅色網(wǎng)站。如果放在平時(shí)，很少會在意這些高校創(chuàng)建的紅色網(wǎng)站。”因此，各高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育宣傳力度，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)注內(nèi)容真正結(jié)合起來。

2.網(wǎng)絡(luò)隱性教育遠(yuǎn)離實(shí)際、內(nèi)容匱乏。教育網(wǎng)站形式、內(nèi)容的好壞是影響高校大學(xué)生對于紅色網(wǎng)站關(guān)注度的重要因素。在“網(wǎng)絡(luò)中開展隱性思想政治教育最缺乏內(nèi)容”調(diào)查中，有69%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育最缺乏聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容，15%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育最缺乏漂亮的頁面，13%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育最缺乏速度。透過數(shù)據(jù)分析，目前各高校普遍存在著網(wǎng)絡(luò)隱性教育形式單調(diào)，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不夠密切的缺陷。那么，網(wǎng)絡(luò)隱性教育應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容呢？調(diào)查顯示，時(shí)事評論、國家政策法規(guī)以及就業(yè)指導(dǎo)位居前三位，馬克思主義經(jīng)典名著選讀與“兩課教育”分列第五、第七位(見圖3)?？梢?，網(wǎng)絡(luò)隱性教育不僅要從書本理論教育入手，還應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，多管齊下影響學(xué)生思想。

圖3 網(wǎng)絡(luò)中開展隱性思想政治教育最缺乏內(nèi)容

3.網(wǎng)絡(luò)隱性教育缺乏互動(dòng)性與親和力。當(dāng)前我國各高校網(wǎng)站訪問率偏低關(guān)鍵在于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)缺乏吸引力，內(nèi)容枯燥呆板，交流雙方互動(dòng)性不足。根據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查，在有關(guān)思想政治教育類網(wǎng)站瀏覽率上看，“經(jīng)常瀏覽”“有時(shí)瀏覽”“想看但找不到相關(guān)網(wǎng)站”“暫時(shí)沒興趣去看”“從不瀏覽”依次為4.5%、36.3%、21.7%、19.7%、17.8%。在相關(guān)訪談?wù){(diào)查中，訪談對象B提出，“最近和同學(xué)一起把學(xué)校紅色網(wǎng)站與其他娛樂網(wǎng)站做了下比較，感覺娛樂網(wǎng)站頁面相當(dāng)美觀，更加符合我們的審美需求，內(nèi)容也符合我們年齡段需要，不像學(xué)校紅色網(wǎng)站那樣不切實(shí)際”。訪談對象C認(rèn)為，“通過騰訊、人人等網(wǎng)站我可以和網(wǎng)友自由交流，而在紅色網(wǎng)站有不懂的問題即使留言也未必有回復(fù)”。因此，我國高校網(wǎng)站教育應(yīng)該更加注重內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，增強(qiáng)教育雙方的互通交流。

三、基于網(wǎng)絡(luò)視角開展隱性思想政治教育的思考

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育是完善思想政治教育理論體系，提高思想政治教育實(shí)效性題中應(yīng)有之義。新形勢下如何轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)隱性教育現(xiàn)狀，推動(dòng)思想政治教育順利開展，應(yīng)著眼實(shí)際，立足學(xué)生需求，從以下幾個(gè)方面去著手。

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代準(zhǔn)確把握隱性教育主動(dòng)權(quán)關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)建主客體交互學(xué)習(xí)新模式。為此應(yīng)該做到：首先，注重網(wǎng)絡(luò)主客體間平等交流互動(dòng)。[2]傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是教材內(nèi)容在網(wǎng)站的堆積，仍以預(yù)設(shè)、灌輸模式為主，教育話語權(quán)掌握在教育者手中，主客體間話語交流不平等，很難達(dá)到預(yù)定教學(xué)效果。為此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體應(yīng)該在堅(jiān)持“以人為本、立足實(shí)際，貼近群眾”原則基礎(chǔ)上，充分利用E-mail、BLOG、QQ等教育載體，把思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生切身實(shí)際結(jié)合起來，尊重學(xué)生話語表達(dá)權(quán)利，真正實(shí)現(xiàn)教育主客體間平等交互交流；其次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。由于傳統(tǒng)思想政治教育以“雙課”教育為主，內(nèi)容單調(diào)枯燥，與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息更新速度快的現(xiàn)狀難以相適應(yīng)。因此必須挖掘現(xiàn)實(shí)以充實(shí)發(fā)展教材內(nèi)容，輔之以生動(dòng)、活潑、娛樂案例，迎合當(dāng)代高校大學(xué)生心理需求，增強(qiáng)隱性思想政治教育效果；最后，實(shí)現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)教育與線下傳統(tǒng)教育相結(jié)合。線上網(wǎng)絡(luò)教育具有便捷、快速、虛擬性等特點(diǎn)，對推動(dòng)思想政治教育順利開展具有積極效用，但同時(shí)也有缺乏人文關(guān)懷等缺陷。為此應(yīng)該構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外結(jié)合、教育全面覆蓋、交互啟發(fā)學(xué)習(xí)的思想政治教育體系，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱性教育的實(shí)效性。

(二)提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍建設(shè)

教師素質(zhì)是制約網(wǎng)絡(luò)隱性教育效果的重要因素，對于思想政治教育順利開展具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)有別于現(xiàn)實(shí)社會，具有信息容量大、更新速度快、交流便捷等特性。網(wǎng)絡(luò)思想教育者除了具備現(xiàn)實(shí)社會要求的思想文化素質(zhì)外，還應(yīng)具備信息管理素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)。為此應(yīng)該不斷提高教師素質(zhì)，壯大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍：一是加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的管理培訓(xùn)。通過采用短長期培訓(xùn)結(jié)合形式，有計(jì)劃步驟、有針對性地加強(qiáng)對思想政治教育者的教育培訓(xùn)，提高他們運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備技術(shù)與學(xué)生溝通交流和處理事務(wù)的能力；二是建立專兼職結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)隱性教育隊(duì)伍。一方面，通過教育培訓(xùn)培養(yǎng)一批道德修養(yǎng)較高、教學(xué)素質(zhì)過硬、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)熟練的專業(yè)思想政治教育工作者；另一方面，引進(jìn)多學(xué)科背景、兼通網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)的優(yōu)秀人才進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育行列，充分發(fā)揮他們的學(xué)科優(yōu)勢，真正發(fā)揮思想政治教育骨干作用。三是建立高校師生共同參與的網(wǎng)絡(luò)隱性教育機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，它不僅需要專業(yè)精尖的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者，還需要廣大高校學(xué)生的自覺參與，因此必須建立廣大高校師生共同參與的網(wǎng)絡(luò)隱性教育激勵(lì)機(jī)制、評價(jià)機(jī)制等。[3](P334-339)

(三)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)隱性教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，網(wǎng)站建設(shè)遲滯，這些問題嚴(yán)重影響著思想政治教育實(shí)效性。因此，必須不斷搭建和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境：第一，各高校應(yīng)該綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)，完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。微信、MSN、電子郵件等傳播介質(zhì)為網(wǎng)絡(luò)隱性教育主客體間的交流溝通提供了便捷途徑，有益于實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語激勵(lì)、導(dǎo)向功能。作為高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺，BBS論壇建設(shè)漸趨重要。各高校應(yīng)該鼓勵(lì)教育主客體投入到BBS論壇中來，調(diào)動(dòng)受教育者的參與熱情，創(chuàng)造寬松的輿論氛圍；第二，應(yīng)該加強(qiáng)教育網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)話語溝通，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各高校應(yīng)該通過完善校園網(wǎng)絡(luò)、建立主題網(wǎng)站等為教育雙方話語交流創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而有效地開展教育工作。第三，堅(jiān)持以國家政策法規(guī)為依據(jù)，切實(shí)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。各高校應(yīng)該堅(jiān)持依據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)監(jiān)管辦法》等法律，嚴(yán)格約束大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息；依據(jù)教育部《加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，督促學(xué)生真正做到網(wǎng)絡(luò)道德自律，堅(jiān)決抵制各種不良誘惑。[4]

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育宣傳，建立配套監(jiān)管機(jī)制

調(diào)查數(shù)據(jù)表明當(dāng)前各高校網(wǎng)絡(luò)隱性教育普遍存在著宣傳教育力度不夠等缺陷，在網(wǎng)絡(luò)隱性教育實(shí)踐中也出現(xiàn)了學(xué)生不知道網(wǎng)站存在、疲于應(yīng)付課堂作業(yè)等諸多問題。為此應(yīng)該加大校園內(nèi)有關(guān)思想政治教育內(nèi)容的宣傳力度，使學(xué)生熟悉了解學(xué)校教育網(wǎng)站，透過校園文化對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育影響。此外，還應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)隱性教育配套監(jiān)管機(jī)制：一是建立高校網(wǎng)絡(luò)隱性教育管理機(jī)制。隱性教育管理制度的制定應(yīng)該以國家法律制度為準(zhǔn)繩，以學(xué)生實(shí)際需求為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。各高校一方面通過對網(wǎng)絡(luò)信息宣傳管理，借助先進(jìn)技術(shù)手段，過濾網(wǎng)絡(luò)不良文化，確保校園網(wǎng)絡(luò)綠色安全。另一方面，切實(shí)把管理手段與教育功能聯(lián)結(jié)起來，通過網(wǎng)站管理教育增強(qiáng)大學(xué)生法制觀念與責(zé)任感，培養(yǎng)高尚道德情操，提高網(wǎng)絡(luò)是非辨別能力；二是建立健全高校網(wǎng)絡(luò)隱性教育監(jiān)管制度。高校網(wǎng)絡(luò)隱性教育是各部門緊密合作，主客體交互影響的系統(tǒng)工程，必須建立有效的監(jiān)管機(jī)制：檢查管理制度、緊急預(yù)案制度及教育評估制度。各高校通過建立網(wǎng)絡(luò)教育檢查管理制度，督促各部門明確職責(zé)，相互協(xié)調(diào)工作，切實(shí)落實(shí)教學(xué)任務(wù)；通過建立緊急預(yù)案機(jī)制，面臨突發(fā)網(wǎng)絡(luò)事件時(shí)從容應(yīng)對，確保網(wǎng)絡(luò)教育安全；通過建立網(wǎng)絡(luò)隱性教育評估機(jī)制，及時(shí)反饋網(wǎng)絡(luò)教育狀況，促使教育工作者改進(jìn)教育方式，完善教學(xué)內(nèi)容，等等。

[1] 王濱，張雪鳳.隱性思想政治教育研究述評[J].教育探索，2010，(11)：123-125.

[2] 李德福.高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困難及對策研究[J].思想教育研究，2014，(1)：61-63.

[3] 蘇振芳.思想政治教育學(xué)[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

[4] 馬珊，董杰.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性研究[J].前沿，2014，(Z7)：24-25.

[責(zé)任編輯 許嬰 校對 許嬰]

An Empirical Study of the Recessive Ideological and Political Education in Colleges and Universities from the Network Perspective—based on investigation of students in three colleges in Jiangxi province

ZHAO Jian-chao

(School of Marxism,East China Jiaotong University，Nanchang Jiangxi 330013，China)

After the investigation and analysis of network recessive ideological and political education in three universities in Jiangxi province, the author thinks that the current network of colleges and universities recessive education propaganda is insufficient, lack of interesting teaching form, content and lack of interactivity and affinity.We should apply innovative teaching mode, strengthen the teachers troop construction, optimize the environment of network education and build a complete set of regulatory mechanism in recessive education.

college；network; recessive ideological and political education; survey; thinking

2014-11-15

趙建超(1990-)，男，山東濱州人，2013級碩士研究生，研究方向思想政治教育。

G641

A

1004-2237(2015)01-0097-05

10.3969/j.issn.1004-2237.2015.01.021