梅琴

高考卷的語(yǔ)用題經(jīng)常用漫畫(huà)來(lái)命題，因?yàn)榻庾x漫畫(huà)可以考查綜合觀察、聯(lián)想想象、理解概括等多方面的能力。漫畫(huà)題的命題形式靈活自由，或以單幅、多幅漫畫(huà)命題，或以漫畫(huà)與文字材料組合命題，考查方式也有取標(biāo)題、概括寓意、補(bǔ)充人物對(duì)話等多種。但是，無(wú)論題目形式如何變，“萬(wàn)變不離其宗”，讀懂漫畫(huà)寓意是最根本的。

比如下面這道2012年高考湖北卷的語(yǔ)用題。

欣賞這幅漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。

要求：仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，結(jié)合原畫(huà)附詩(shī)，敘述畫(huà)面所表現(xiàn)的事（不超過(guò)80字），并寫(xiě)出此畫(huà)的寓意（不超過(guò)24字）。

原畫(huà)附詩(shī)：

墻根有群蟻，喬遷向南岡。

元首為向?qū)В癖娍甘臣Z。

浩蕩復(fù)迤邐，橫斷路中央。

我為取小凳，臨時(shí)筑長(zhǎng)廊。

大隊(duì)廊下過(guò)，不怕飛來(lái)殃。

我們可以按照以下五個(gè)步驟來(lái)解讀這幅漫畫(huà)。

一讀標(biāo)題——了解漫畫(huà)大概

標(biāo)題可以說(shuō)是漫畫(huà)的“眼睛”，這雙“眼睛”反映著漫畫(huà)的“心靈”——往往提示了內(nèi)容。不是每一幅漫畫(huà)都有標(biāo)題，但是只要有標(biāo)題，我們就應(yīng)該首先看一下標(biāo)題，再將畫(huà)面上的內(nèi)容同標(biāo)題結(jié)合起來(lái)分析，這樣比較容易抓住漫畫(huà)所要表達(dá)的主要內(nèi)容。

比如例題中漫畫(huà)的標(biāo)題是“螞蟻搬家”，引導(dǎo)我們將視線投射到畫(huà)面上容易錯(cuò)過(guò)的細(xì)節(jié)部分——一群正在前進(jìn)的螞蟻，我們可以大致了解到，這幅漫畫(huà)描繪的應(yīng)該是和“螞蟻搬家”有關(guān)的一個(gè)故事。

二看畫(huà)面——關(guān)注內(nèi)容細(xì)節(jié)

漫畫(huà)的一大特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，畫(huà)面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有助于提示漫畫(huà)寓意。要仔細(xì)、全面地看清圖上畫(huà)了哪些人物或事物，尤其要注意人物的服飾、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，弄清事物的特點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的地方。

例題是單幅漫畫(huà)，篇幅有限，畫(huà)面內(nèi)容不會(huì)特別復(fù)雜。畫(huà)中呈現(xiàn)的螞蟻隊(duì)伍很長(zhǎng)，把整條路“一攔為二”。人物有三個(gè)：兩個(gè)小孩、一個(gè)大人。這里要特別注意到人物的年齡差距，年齡較小的小孩在搬凳子，用凳子給螞蟻建保護(hù)“長(zhǎng)廊”，年齡稍大的小孩守著路的一邊，提醒大人不要踩到螞蟻。這些細(xì)微的地方，在觀察畫(huà)面的時(shí)候要格外留心。

如果題目考查的是多幅漫畫(huà)，那就要研究各幅畫(huà)面中的不同點(diǎn)，比如某個(gè)人、某個(gè)事物發(fā)生了什么變化，從這些變化處展開(kāi)思考，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)想要表達(dá)的真正意圖。

三析手法——揣摩作者意圖

漫畫(huà)的另一大特點(diǎn)是善用表現(xiàn)手法。

與攝影作品不同，漫畫(huà)并非現(xiàn)實(shí)世界圖像的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是凝聚了作者的創(chuàng)作智慧，常常采用變形、夸張、比喻、象征等手法，所以尤其要注意分析漫畫(huà)中夸張變形或有象征意味的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)經(jīng)有意識(shí)的處理，蘊(yùn)含了作者的表達(dá)意圖，往往產(chǎn)生出人意料卻又在情理之中的效果，最終達(dá)到發(fā)人深省、觀者共鳴的目的。

例題中，一個(gè)小孩搬來(lái)很多小凳連在一起筑成“長(zhǎng)廊”，另一個(gè)小孩在一旁守護(hù)，提醒走過(guò)來(lái)的大人不要踩到螞蟻。兩個(gè)小孩盡力保護(hù)的這群螞蟻，是比小孩還要弱小的世界的象征。理解了螞蟻的象征意義，接下來(lái)再分析漫畫(huà)的寓意就比較容易了。

四品圖注——理解漫畫(huà)內(nèi)涵

有些漫畫(huà)，單靠畫(huà)面無(wú)法完整準(zhǔn)確地表達(dá)主旨，還要借助文字來(lái)點(diǎn)明。這些言簡(jiǎn)意賅的文字就是漫畫(huà)的圖注，可以幫助我們理解畫(huà)面的內(nèi)涵。我們要對(duì)圖注進(jìn)行解讀，弄清文字和漫畫(huà)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，分析漫畫(huà)借助文字想要傳達(dá)給我們的信息。

例題中的附詩(shī)可以說(shuō)是圖注的一種，以兒童的口吻寫(xiě)下了他眼中的螞蟻世界，有“元首”，有“民眾”，和現(xiàn)實(shí)世界一樣真實(shí)完整，暗示我們要平等對(duì)待這樣的“世界”。

五思生活——領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)本質(zhì)

漫畫(huà)往往表達(dá)了對(duì)世事人情的看法，但它又不是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V人們應(yīng)該反對(duì)什么或贊同什么，而是需要讀者根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容自行解讀得出結(jié)論，發(fā)散性強(qiáng)。因而，我們?cè)诳绰?huà)時(shí)往往要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，想想生活中有沒(méi)有類(lèi)似漫畫(huà)中的人或事，從而更好地理解、把握漫畫(huà)的寓意。

例題中的孩子心存善念，能平等地對(duì)待比自己還弱小的世界，所以這幅漫畫(huà)是在告訴人們應(yīng)保有一份童真，心存善念，平等地對(duì)待弱小、保護(hù)弱小。

按照上述五步，我們看出，漫畫(huà)所描繪的是一群螞蟻正排著長(zhǎng)隊(duì)搬家，一個(gè)小孩搬來(lái)許多小凳連在一起筑成“長(zhǎng)廊”，防止別人踩到螞蟻，另一個(gè)小孩在一旁守護(hù)，提醒走過(guò)來(lái)的大人不要踩到螞蟻。結(jié)合兒童口吻的附詩(shī)，我們得出這樣的理解：眾生都是平等的，要心存善念，關(guān)愛(ài)比自己還要弱小的生命，保有一顆善良、慈悲的心。

【參考答案】

畫(huà)面敘述： 墻根處的螞蟻正排著長(zhǎng)隊(duì)搬家，一個(gè)孩子搬來(lái)很多小凳連在一起架起“長(zhǎng)廊”，使螞蟻免遭被踩死的厄運(yùn)。一位長(zhǎng)者走來(lái)，另一個(gè)孩子提醒他注意蟻群。

寓意： 借小孩愛(ài)護(hù)弱小生命的舉動(dòng)，希望人們慈悲為懷。（意思對(duì)即可）