江西革命老區(qū)會昌珠蘭示范學(xué)校 賴 銘

初中數(shù)學(xué)課堂有效性的研究

江西革命老區(qū)會昌珠蘭示范學(xué)校 賴 銘

當(dāng)今時代下，初中數(shù)學(xué)課程作為學(xué)生必不可少的學(xué)科，它的有效性在教育界引起轟動。初中數(shù)學(xué)教師為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實狀況，對初中數(shù)學(xué)課程的有效性進(jìn)行深入思考，初中數(shù)學(xué)作為初中學(xué)生的主要學(xué)科，在初中生學(xué)習(xí)生涯中具有重要意義。

初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

一、初中數(shù)學(xué)課堂有效性含義

課堂教學(xué)有效性指老師在課堂中開展的教學(xué)活動，不僅能提升學(xué)生，還可以促進(jìn)學(xué)生全面的技能發(fā)展。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性即在數(shù)學(xué)課堂中老師對學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識，不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，還可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂教學(xué)有效性針對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r制定出科學(xué)有效的教學(xué)方針，教學(xué)時提升效率，老師通過不同的教學(xué)資源，盡可能地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識。當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍存有諸多問題，如教學(xué)效率低下、“填鴨式”教學(xué)等。為制定科學(xué)有效的教學(xué)方針，教學(xué)時，學(xué)生依舊處于被支配地位，老師應(yīng)制定科學(xué)有效的教學(xué)方針，優(yōu)化教學(xué)方法，提升初中教學(xué)課堂有效性。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂有效性的必要性

初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)把不同的教學(xué)理念、教學(xué)模式及教學(xué)方法進(jìn)行有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。如今，考核學(xué)生數(shù)學(xué)成績時要制定全面的考評制度，不能一味注重學(xué)生的考試成績，應(yīng)進(jìn)一步分析教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性。數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，它具有較強的綜合性，學(xué)好初中數(shù)學(xué)可以為學(xué)生日后學(xué)習(xí)物理及化學(xué)等學(xué)科做好鋪墊。

三、提升初中數(shù)學(xué)課程有效性的建議

1.轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，營造輕松愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍將直接影響初中數(shù)學(xué)課程的有效性。輕松愉悅的課堂氛圍利于學(xué)生和老師之間形成良好互動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，真正提升學(xué)習(xí)效率，老師不再是課堂的主宰者而是課堂的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為載體的教學(xué)體制。反之，若老師一味強調(diào)教學(xué)結(jié)果，容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生叛逆感。所以，教師在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造輕松、愉悅的課堂氛圍，將學(xué)生作為課堂載體，通過課堂互動使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)，同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的日常生活，增強學(xué)生的自信心。老師無論是在課堂上還是課堂下，只有真正為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，才能真正提升教學(xué)成果。

2.合理運用教學(xué)情景設(shè)置

如今，創(chuàng)建良好的教學(xué)情景獲得眾多初中數(shù)學(xué)教師的青睞，合理運用教學(xué)情景設(shè)置便于學(xué)生更好地掌握課程知識。

例如，張明撿到一個錢包，錢包中有30元人民幣，他把撿到的錢包交給班主任，班主任讓張明寫一個“失物招領(lǐng)啟事”，便于失主前來認(rèn)領(lǐng)。同學(xué)們，如果讓你們替張明寫一份“失物招領(lǐng)啟事”你們要怎么寫呢？課堂氛圍活躍了起來，有的學(xué)生這樣寫道：今天撿到一個錢包，里面有30元人民幣，請失主前來領(lǐng)取。此時，有學(xué)生就質(zhì)疑道：“這樣寫不行，萬一有人冒領(lǐng)了怎么辦？”如此一來，學(xué)生不僅可以通過身邊的事情體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時還添加了數(shù)學(xué)的趣味性以及現(xiàn)實性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時候不在認(rèn)為枯燥乏味，還提升了教學(xué)效率。

教師在數(shù)學(xué)課程中通過設(shè)定教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的想象力，同時在課堂教學(xué)中設(shè)定不同難度的問題，讓學(xué)生利用自己的判斷力使學(xué)生的思維能力得到提升，擁有深度剖析問題的能力，真正提升課堂有效性。

3.通過確認(rèn)最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣

眾所周知，數(shù)學(xué)本身屬于一門邏輯性非常強的學(xué)科，涵蓋眾多理論知識，多數(shù)學(xué)生無法了解數(shù)學(xué)真諦。由于數(shù)學(xué)枯燥乏味，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所謂興趣指以需求為基礎(chǔ)，以實踐為過程，若要激發(fā)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生的濃厚興趣，應(yīng)為學(xué)生提供產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)需求，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合到實踐活動中，有效提升初中數(shù)學(xué)課程的有效性。

4.合理運用多媒體教學(xué)模式

在目前的教學(xué)模式中，多媒體教學(xué)成為老師教學(xué)的必備工具，老師在教學(xué)課程中通過多媒體教學(xué)模式使教學(xué)內(nèi)容生動形象地展示在學(xué)生面前。特別是在初中數(shù)學(xué)課程中，數(shù)學(xué)老師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，通過搜集不同教學(xué)材料，合理運用多媒體教學(xué)模式充分發(fā)揮聰明才智，根據(jù)學(xué)生的接受程度制作便于學(xué)生接受的教學(xué)課件，使教學(xué)內(nèi)容更具有直觀性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚興趣。

例如，講述直線和圓的位置時，老師可提前播放一段生動具體的錄像，然后通過分組討論形式，慢慢了解它們之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律變化后再進(jìn)行深入分析，得出最終的結(jié)論。這不僅使學(xué)生掌握了枯燥乏味的理論知識，更能提升數(shù)學(xué)課程的有效性。

總體而言，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)有效性普遍偏低，教師為提升教學(xué)質(zhì)量應(yīng)改善教學(xué)方法，落實到具體的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使初中數(shù)學(xué)課程有效性真正提升。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0128