天津工業(yè)大學環(huán)境化工學院 劉秀軍

近年來，隨著我國生產力水平和科學技術的迅猛發(fā)展，化工企業(yè)生產改變了傳統(tǒng)手工作業(yè)的生產模式，逐漸轉變?yōu)橐揽繖C械自動化生產的模式，并且在規(guī)模上進一步擴大，化工企業(yè)整體呈現(xiàn)良性發(fā)展的勢頭。與此同時，化工企業(yè)的專業(yè)化人才培養(yǎng)也成為社會關注的熱點話題。高校作為社會高素質人才培養(yǎng)的主陣地，其人才培養(yǎng)模式與課程改革動態(tài)也成為化工工作者與教育工作者共同關注的問題。在此情形下，高校急需建立科學有效的人才培養(yǎng)管理模式，同時扎實推進課程改革，為化工工業(yè)輸送高質量人才。

一、高?；ゎ悓I(yè)的現(xiàn)狀分析

1.化學工程與高新技術學科交叉發(fā)展

當前，隨著現(xiàn)代科學技術以及信息互聯(lián)網的快速發(fā)展，化學工程專業(yè)與其他學科的聯(lián)系更為緊密，任何一門學科都不能單獨發(fā)展，都需要與其他學科領域相互補充、相互借鑒、共同發(fā)展。但是縱觀當前高?；そ逃?，其教學方式、人才培養(yǎng)模式以及課程等仍然停留在傳統(tǒng)教育方式下，與當下高速發(fā)展的高新技術存在脫節(jié)，尤其是現(xiàn)代專業(yè)學科交叉更是引起專業(yè)界限的淡化，因此教師在教學過程中更要旁征博引，在傳授好化工專業(yè)知識的前提下，著眼于提升學生綜合素質，注意將化工專業(yè)與生物技術以及計算機網絡技術等相聯(lián)系，轉變原有的教學模式和方法，立足培養(yǎng)多層次的復合型現(xiàn)代化工人。

2.人才就業(yè)觀念與培養(yǎng)模式改革

自改革開放以來，我國的化學工業(yè)生產迎來了新的發(fā)展機遇，已經逐漸形成了包括無機化學品、化肥、純堿等產業(yè)，有能力生產多種化學品。近幾年，為更好地適應學科發(fā)展，幫助化工高校畢業(yè)生找到理想工作，高校正在進行深化改革教學模式，將傳統(tǒng)課堂教學與實踐教學相結合，積極主動探索新的化工人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需求，不斷調整專業(yè)側重點，調整學科專業(yè)，減少冷門內容，增加專業(yè)性知識含量。

3.教育模式較為落后，學生缺乏創(chuàng)新能力

現(xiàn)代社會的競爭歸根結底是人才的競爭，尤其是創(chuàng)新性人才的競爭，只有創(chuàng)新才能不斷突破和發(fā)展。高校在教學模式上的落后直接導致學生的創(chuàng)新能力不足，在畢業(yè)之后，難以適應快速發(fā)展和變化的現(xiàn)代社會，尤其是在新領域的開發(fā)和高新技術領域的研發(fā)。高校必須要轉變以往的教學模式，增加授課模式和教學模式的多樣性和層次性，激發(fā)方面難以適應學生學習化工的積極性和熱情，鼓勵創(chuàng)新和探索，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和求真精神，有意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、高?；ゎ惾瞬排囵B(yǎng)模式及課程改革探討

1.注重發(fā)掘專業(yè)內涵，不斷拓展專業(yè)外延

化學工程是一個涉及面較廣的專業(yè)領域，人們的日常生活與化工息息相關，現(xiàn)代科技的發(fā)展也與化工密不可分，尤其是在材料化學、能源等領域。現(xiàn)代社會的健康發(fā)展離不開化工，化工類人才培養(yǎng)也成為人們關注的重點。高校化工類人才培養(yǎng)應當遵守學科發(fā)展規(guī)律，在專業(yè)性方面更進一步，同時注意多樣性復合人才的培養(yǎng)。在當前，高校教學要注重化工與生活、生產的密切關系，重視新興產業(yè)的發(fā)展，根據(jù)新技術的發(fā)展趨勢和動態(tài)，及時調整專業(yè)課程，爭取與社會發(fā)展接軌，尤其是在當前較為熱門的生物制藥、環(huán)境保護等領域。高校教師要掌握專業(yè)領域的新動態(tài)，適時調整教案，把握專業(yè)發(fā)展趨勢，不斷拓展專業(yè)外延，使化工專業(yè)重現(xiàn)生機。

2.深化課程改革，注重課程質量

化工專業(yè)涉及的領域廣泛，這也直接決定了化工專業(yè)人才的就業(yè)面十分廣泛。高?；そ逃ぷ髡弑仨氁皶r轉變傳統(tǒng)的教學模式，不斷更新化工理念，注重創(chuàng)新，不斷擴大化工學科的內涵，在教學方法和課程設置上有所突破，從根源上提升化工專業(yè)教學質量。不斷提高高校課程質量是當前高校十分注重的課題，面對枯燥的化工原理和知識，怎樣通過生動有趣、淺顯易懂的方法使學生明白，這是衡量一個高校教師教學水平的重要指標之一。

3.加強創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)，構建優(yōu)良的育人環(huán)境

化工學科性質決定了化工教學一定要重視實踐操作，教師在教學過程中要重視理論與實踐相結合，以理論促實踐，以實踐促知識。化工實踐操作能力不過關，再好的理論學習也無用。為此，化工專業(yè)教師要積極轉變原有教學方式，在課程中加大實踐環(huán)節(jié)，重視對實踐操作能力的考核評定，保證學生一定課時的實踐操作，增加學生接觸化工的機會。

總體而言，化工是國民經濟的支柱，為國家經濟發(fā)展作出了重要的貢獻，高校高素質化工人才更是成為企業(yè)相爭的焦點。高?；と瞬攀歉咝Ｈ瞬沤逃闹匾M成部分，不僅要培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的專業(yè)素質心理素質，掌握實踐技能，還要結合學生專業(yè)及其未來職業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)，將高?；と瞬排c學生職業(yè)技能教育有效結合，打造現(xiàn)代化高校高品質化工人才。

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