貴州省貴陽(yáng)市花溪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘小文

在初中物理教學(xué)中滲透德育的方法分析

貴州省貴陽(yáng)市花溪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘小文

隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入進(jìn)行，新的教學(xué)理論與教學(xué)方法融入教學(xué)實(shí)踐中，初中物理教學(xué)模式發(fā)生了較大改變。學(xué)校應(yīng)通過初中教育培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才，將德育教育內(nèi)容融入到初中物理教學(xué)活動(dòng)中。在物理教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生初中物理能力與品德水平的提高。

初中物理 教學(xué)活動(dòng) 德育 滲透

如何在素質(zhì)教育的過程中提升學(xué)生的德育水平是教育界始終關(guān)注的一個(gè)重要問題。德育教育能夠促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高。物理學(xué)科是初中物理教學(xué)中的重要學(xué)科，將德育教育與物理教學(xué)進(jìn)行結(jié)合能夠升級(jí)物理教學(xué)，更能給德育教育提供廣泛的實(shí)施空間。

一、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀

就初中物理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)來看，物理教學(xué)在學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)以及個(gè)人成長(zhǎng)方面有著重要作用，是德育教育實(shí)施的有效載體。德育教育的內(nèi)容不能單向地傳播給學(xué)生，無法像講解學(xué)科知識(shí)一樣傳遞給學(xué)生。學(xué)生正確的世界觀與人生觀的建立，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到個(gè)人品德素質(zhì)的重要性，在潛移默化的過程中完成德育教學(xué)。物理這門學(xué)科與自然生活息息相關(guān)，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀與情感態(tài)度的培養(yǎng)具有重要意義。傳統(tǒng)的物理教學(xué)更加關(guān)注物理理論知識(shí)的傳遞，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，從而影響了學(xué)生情感態(tài)度的形成。所以，教師要將德育教學(xué)理念融入教學(xué)活動(dòng)中，在多個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)德育教育。

例如，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師需要將教學(xué)用具分發(fā)給學(xué)生，教師可以組織學(xué)生互相幫助，一人負(fù)責(zé)一種用具的發(fā)放，在合作中高效完成用具分發(fā)工作。學(xué)生在為物理學(xué)習(xí)做貢獻(xiàn)的過程中體會(huì)到合作與貢獻(xiàn)的快樂，促進(jìn)了正確的人生觀與價(jià)值觀的形成。

二、教師以身作則影響學(xué)生

德育教育僅靠講解是很難完成的，教師的個(gè)人影響是實(shí)施德育教育的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教師利用自己的言行陶冶學(xué)生情感，學(xué)生通過模仿而習(xí)得正確的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)的積極性。在初中物理課堂中，教師的板書設(shè)計(jì)方式、個(gè)人服飾的搭配以及語言的表達(dá)都會(huì)影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)生的情操。

教師在初中物理教學(xué)實(shí)踐中要做好充足的教學(xué)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)與方法吸引學(xué)生的注意力。例如，講解《摩擦力》時(shí)，教師可以用幾個(gè)魔術(shù)吸引學(xué)生的注意力。通過觀看魔術(shù)，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜之情，感受到教師的魅力。教師還可以為初中物理教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)和諧與輕松的氛圍。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師的其他優(yōu)秀品德就會(huì)成為學(xué)生模仿的內(nèi)容，有利于德育教育與物理教育的結(jié)合。

三、從知識(shí)中找到德育教育內(nèi)容

挖掘初中物理教學(xué)內(nèi)容中的德育內(nèi)容是將德育教育落實(shí)到物理教學(xué)中的重要手段。教師可以將一些物理故事融入教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生感受科學(xué)家的探究精神的同時(shí)，明確自己的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃，在科學(xué)精神的指導(dǎo)下更加積極地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。教師可以將我國(guó)著名物理學(xué)科錢學(xué)森先生報(bào)效祖國(guó)、樂于研究的故事講給學(xué)生，提升學(xué)生的民族自豪感，幫助學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生不逃避困難與問題。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的物理史實(shí)與故事。除此之外，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從物理知識(shí)出發(fā)思考社會(huì)問題。例如，速度這一知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一段交通事故的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論如何利用物理知識(shí)防止交通事故的產(chǎn)生。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能形象地理解物理知識(shí)，還能建立正確的交通觀念，從而提高學(xué)生的個(gè)人品德水平。

四、通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度具有積極意義。在初中物理教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以幫助學(xué)生建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生講解有關(guān)于物理定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，共同完成實(shí)驗(yàn)。

例如，講解“串聯(lián)和并聯(lián)”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)小組共同制作一組串聯(lián)電路與并聯(lián)電路，看哪個(gè)小組用時(shí)最短。在這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小組成員分工明確，高效地完成了個(gè)人任務(wù)，促進(jìn)了小組任務(wù)的有效完成。團(tuán)隊(duì)意識(shí)理念會(huì)在這樣的物理教學(xué)活動(dòng)中得到傳遞，有利于學(xué)生成為合格的團(tuán)隊(duì)工作者。

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的期待越來越高。初中物理教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)模式改革，將更多的德育教學(xué)因素整合到初中物理教學(xué)實(shí)踐中。挖掘教材內(nèi)容，改革教學(xué)方法突出物理教學(xué)中的德育內(nèi)容，培養(yǎng)綜合型人才，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0084