許立忠

摘 要：本文通過對(duì)基于手機(jī)Wi-Fi實(shí)現(xiàn)班級(jí)智能化管理的實(shí)踐探索，提出為提高班主任管理學(xué)生的實(shí)效，通過手機(jī)Wi-Fi與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)班級(jí)日常事務(wù)性管理及數(shù)字信息化查詢，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“手機(jī)控”（手機(jī)控制學(xué)生的意識(shí)和行為）到“手機(jī)控”（手機(jī)智能化控制）的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：手機(jī) Wi-Fi 班級(jí)管理 智能化

智能手機(jī)系統(tǒng)，是一種運(yùn)算能力及功能比傳統(tǒng)手機(jī)系統(tǒng)更強(qiáng)的系統(tǒng)，可以像個(gè)人電腦一樣安裝第三方軟件，能顯示出與個(gè)人電腦一致的正常網(wǎng)頁，它具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)以及良好的用戶界面，擁有很強(qiáng)的應(yīng)用擴(kuò)展性，能方便隨意地安裝和刪除應(yīng)用程序。即時(shí)通信、醫(yī)療服務(wù)、實(shí)時(shí)交通等日常生活應(yīng)用已經(jīng)滲透到了智能手機(jī)系統(tǒng)中，方便而簡捷的操作，讓人們對(duì)這種新生手機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS，作為信息時(shí)代所演變出來的新生手機(jī)系統(tǒng)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于智能手機(jī)客戶端，它以操作方便、智能管理、寓教于樂等特點(diǎn)博得了廣大手機(jī)用戶的歡迎。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，Android是目前全球最大的移動(dòng)操作系統(tǒng)，國內(nèi)各智能手機(jī)生產(chǎn)廠商安裝Android操作系統(tǒng)已超過78.9%，全球Android智能手機(jī)使用量已超過7.5億部，如此龐大的數(shù)據(jù)，讓我們深感信息時(shí)代所帶給人們的巨大變革。

時(shí)代在變革，人們的現(xiàn)代化意識(shí)也在變革。然而，讓學(xué)校、家長和社會(huì)所頭痛的問題也隨之而來，學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)進(jìn)校已經(jīng)成為各職業(yè)學(xué)校面臨的難題。帶與不帶，兩個(gè)矛盾的操作會(huì)直接影響學(xué)生的意識(shí)行為。因?yàn)樵谛畔⒒瘯r(shí)代，學(xué)生必須與時(shí)俱進(jìn)，用更多的課外知識(shí)來填充課本知識(shí)，落后的觀念與方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求，這就要求中職學(xué)生用更新的理念與操作去適應(yīng)。而在這過程中，又出現(xiàn)了新的變化，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商不斷推出誘人的手機(jī)上網(wǎng)套餐，缺少自控力的中職學(xué)生經(jīng)不住誘惑，日久天長，大部分學(xué)生心理產(chǎn)生了變化——“手機(jī)控”。

筆者認(rèn)為在大力倡導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)的環(huán)境下，可以讓學(xué)生正確使用手機(jī)，并通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)班級(jí)智能化管理將成為學(xué)生管理的又一工具。

一、班級(jí)日常事務(wù)管理數(shù)字化

作為職業(yè)學(xué)校的班主任，學(xué)生個(gè)體差異化明顯，管理難度大，在繁雜的管理事務(wù)中，往往會(huì)顧此失彼，造成工作效率降低。為了有效解決班級(jí)事務(wù)性管理雜亂，通過計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)，將班級(jí)事務(wù)作為計(jì)算機(jī)任務(wù)加以計(jì)劃、實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)智能化管理。通過智能手機(jī)的Wi-Fi功能，連接教室主機(jī)端（圖1），可以實(shí)現(xiàn)以下事務(wù)性管理。

1.學(xué)生考勤管理：包括學(xué)生請(qǐng)假記錄和遲到信息

學(xué)生到教室后，通過手機(jī)Wi-Fi功能連接到教室主機(jī)端，設(shè)置多端口WEB服務(wù)，實(shí)現(xiàn)在線點(diǎn)到，由WEB頁面自動(dòng)匯總當(dāng)天早、中、晚人員報(bào)到情況，形成考勤報(bào)表，每月月底統(tǒng)計(jì)分析該生的出勤率及缺勤率，作為學(xué)生品行考核依據(jù)之一。

2.值日生自動(dòng)任務(wù)提醒

當(dāng)學(xué)生連接教室主機(jī)端在線點(diǎn)到后，由WEB頁面自動(dòng)反饋當(dāng)天值日生名單，并以在線WEB信息提醒學(xué)生值日，實(shí)現(xiàn)無人化提醒。

3.在線問題反饋與解決

由于班級(jí)人員個(gè)性差異大，各班委通過手機(jī)瀏覽器端對(duì)當(dāng)天班級(jí)情況進(jìn)行在線反饋（類似于在線訂單），班主任亦可通過班級(jí)Wi-Fi登錄，隨時(shí)查看班內(nèi)情況登記，根據(jù)問題嚴(yán)重程度，可在線反饋解決。

4.開辟心靈暢訴空間

部分同學(xué)存在心理困惑，由于各類原因，不敢訴說，也不敢面談，連接班級(jí)Server，通過用戶登錄，可以進(jìn)入心靈暢訴空間，寫出心聲，并在線與班主任或心理教師咨詢，解決學(xué)生心理難題，做陽光少年。

二、基于Wi-Fi的WEB在線成績查詢

根據(jù)網(wǎng)頁管理信息系統(tǒng)開發(fā)的原理，結(jié)合Access數(shù)據(jù)庫搭建，形成簡單的學(xué)生成績?cè)诰€查詢系統(tǒng)。通過ASP環(huán)境下的內(nèi)置對(duì)象，實(shí)現(xiàn)功能模塊及模塊間數(shù)據(jù)傳遞，完成數(shù)據(jù)庫的連接以及用戶輸入數(shù)據(jù)的傳送（圖2、圖3）。

三、基于Wi-Fi文件管理服務(wù)

通過教室主機(jī)端，設(shè)定FTP服務(wù)或文件夾共享方式，教師端可通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)，將數(shù)據(jù)文件，如學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻、App應(yīng)用等共享，讓學(xué)生自行下載與閱讀。學(xué)生手機(jī)端將通過Wi-Fi結(jié)合ES文件瀏覽器進(jìn)行訪問下載（見圖4）。

四、基于Wi-Fi遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)

為了更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)無人化管理，通過教室主機(jī)端接入高清攝像頭，實(shí)現(xiàn)高清監(jiān)控管理，隨時(shí)隨地查看班級(jí)動(dòng)態(tài)，教師利用Wi-Fi遠(yuǎn)程桌面控制技術(shù)，查看教室上、下課學(xué)生紀(jì)律情況，以便突發(fā)事件及時(shí)處理（圖4）。

通過計(jì)算機(jī)與Wi-Fi完美的結(jié)合，讓班主任在管理班級(jí)時(shí)更輕松自由，也更體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的快速、高效的特點(diǎn)。

1.任務(wù)現(xiàn)代化

作為中職學(xué)校的班主任，管理難度大，任務(wù)實(shí)施困難。結(jié)合計(jì)算機(jī)信息管理后，將部分機(jī)械化的工作由計(jì)算機(jī)來輔助完成，節(jié)省了人力和時(shí)間，同時(shí)，學(xué)生對(duì)新事物接受快，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化管理。

2.信息數(shù)字化

從學(xué)生考勤到學(xué)業(yè)成績查詢，所有信息以數(shù)字化輸出，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開辟網(wǎng)上心理傾訴空間，為解決學(xué)生心理問題打開了網(wǎng)絡(luò)通道。

3.管理智能化

計(jì)算機(jī)技術(shù)與班級(jí)管理有機(jī)融合起來，班主任通過無線遠(yuǎn)程，隨時(shí)隨地掌握班內(nèi)動(dòng)態(tài)，數(shù)據(jù)輸出、文件下載、成績查詢等工作依靠計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力得以完成，實(shí)現(xiàn)了智能快速化管理。

將智能手機(jī)與計(jì)算機(jī)利用Wi-Fi連接，是一門新興學(xué)科，也是未來信息技術(shù)發(fā)展的方向。只要班主任加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解手機(jī)所能發(fā)揮的功能，意識(shí)到手機(jī)可以做更多有意義的事，在一定程度上就能解決職業(yè)學(xué)?！笆謾C(jī)控”的問題。

智能手機(jī)，是一把雙刃劍，惹人迷戀惹人愛，它讓部分人走上了歧途。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到手機(jī)帶給學(xué)生們的是什么？如何將此“劍”用好，讓迷戀者重歸正途，是學(xué)校、家長乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，通過正確控制引導(dǎo)，可以讓手機(jī)真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要工具。

（作者單位：海寧市高級(jí)技工學(xué)校）