吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 崔 強(qiáng)

吉林省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站 王 雪

新形勢下促進(jìn)高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的幾點(diǎn)思考

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 崔 強(qiáng)

吉林省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站 王 雪

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和高等教育大眾化發(fā)展，想要做好新形勢下高等農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作，既存在著機(jī)遇又具有一定的挑戰(zhàn)性。為使就業(yè)工作更好地適應(yīng)新形勢的要求,本文分析當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的問題，從如何促進(jìn)高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作方面進(jìn)行闡述。

高等農(nóng)業(yè)院校 畢業(yè)生 就業(yè)

一、新形勢下高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

黨的十八大以來，黨中央從全局和戰(zhàn)略的高度對高校就業(yè)工作做出一系列重要決策部署。這些決策部署為推動高等農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作起到了積極的作用。當(dāng)前我國進(jìn)入改革的關(guān)鍵時期，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制深刻改革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，為高校的就業(yè)工作帶來了機(jī)遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)于機(jī)遇，一是國家高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，黨中央、國務(wù)院多次召開會議、制定文件力促大學(xué)生就業(yè)；二是社會經(jīng)濟(jì)的調(diào)整對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)影響不大，反之隨著國家對于“三農(nóng)”問題日益重視，涉農(nóng)崗位基本上保持穩(wěn)中有升；三是全社會正在積極倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”通過創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，高校畢業(yè)生正是這些政策的主要受益者。關(guān)于挑戰(zhàn)，一是畢業(yè)生數(shù)量的增長，全國畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)保持高位；二是企業(yè)崗位需求的減少。隨著我國經(jīng)濟(jì)增速放緩，社會經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，國際經(jīng)濟(jì)形勢欠佳，整體社會需求下降。上述的一增一減就造成了當(dāng)前比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

新形勢下，我們要正確把握高等農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作的特征，科學(xué)分析就業(yè)工作的發(fā)展趨勢，建立健全就業(yè)服務(wù)體系，深刻認(rèn)識做好新形勢下高等農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作的艱巨性，使就業(yè)工作更好地適應(yīng)各種新任務(wù)的要求。宏觀的就業(yè)形勢對于當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)影響是積極的，高校應(yīng)充分利用有利的政策和條件，正視問題，采取積極有效的措施促進(jìn)畢業(yè)生充分、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

二、當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的問題

一是觀念問題。大學(xué)畢業(yè)生還是傳統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕的觀點(diǎn)，即使沒有達(dá)到“仕”，畢業(yè)生也希望在大城市、大企業(yè)發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生對于“穩(wěn)定”有著很高的要求，比如，基本工資、保險、戶口、檔案關(guān)系等都希望企業(yè)予以很好的解決。但現(xiàn)實情況是，部分涉農(nóng)企業(yè)地處城市開發(fā)區(qū)等邊緣地帶或者中小型城市，工作條件相對較差，不能為大學(xué)畢業(yè)生提供預(yù)想的條件，因此認(rèn)可度不高。二是崗位問題。畢業(yè)生希望將四年學(xué)習(xí)的理論知識很好地在社會實踐中進(jìn)行檢驗，希望從事有發(fā)展前途的崗位，比如研發(fā)、質(zhì)檢、管理等崗位，而實際涉農(nóng)企業(yè)提供的絕大多數(shù)是銷售、生產(chǎn)、服務(wù)等一線崗位，崗位需求與畢業(yè)生期望不符。三是未來發(fā)展問題。畢業(yè)生在選擇單位時很重要的一個因素就是未來發(fā)展空間，大多數(shù)畢業(yè)生更加關(guān)注個人未來發(fā)展，而目大多涉農(nóng)企業(yè)希望通過學(xué)生自身努力，創(chuàng)造價值，通過價值體現(xiàn)個人發(fā)展，在培訓(xùn)、提高方面投入的相對較少。四是就業(yè)能力低的問題。部分畢業(yè)生在校期間相關(guān)專業(yè)知識不夠扎實，實踐動手能力弱，表達(dá)、溝通能力差，抗壓能力不強(qiáng)等，導(dǎo)致多次應(yīng)聘都沒有成功，即使應(yīng)聘成功，實習(xí)期也沒有很好的表現(xiàn)。

三、進(jìn)一步促進(jìn)高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考

推動高等農(nóng)業(yè)院校就業(yè)工作的順利開展，提高畢業(yè)生的職場競爭力,讓畢業(yè)生能就業(yè)、好就業(yè)既是一項理論研究任務(wù)，更是當(dāng)前重要的實踐工作。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以推動就業(yè)工作科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提升就業(yè)服務(wù)水平為宗旨，全面促進(jìn)畢業(yè)生實現(xiàn)充分體面就業(yè)的工作模式，同時根據(jù)現(xiàn)實情況不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，切實保證就業(yè)工作有序穩(wěn)定運(yùn)行。

1.以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)提升就業(yè)。一是堅持生源及培養(yǎng)質(zhì)量對接就業(yè)質(zhì)量，二是堅持學(xué)科專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈條。高校應(yīng)堅持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，堅持做到“兩個對接”，即專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈，特色優(yōu)勢學(xué)科對接特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；三是堅持動手能力對接社會需求。高校應(yīng)重視實踐育人，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，探索并運(yùn)行“基礎(chǔ)+平臺”的培養(yǎng)模式，充分依托實踐教學(xué)資源和科研平臺，建立設(shè)備、資源共享機(jī)制。所有實驗室面向?qū)W生免費(fèi)開放，同時不斷加大對于社會實踐、畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)以及就業(yè)實習(xí)等工作的投入，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.以科學(xué)管理為保障促進(jìn)就業(yè)。一是確保重視到位。堅持實施“一把手”工程。成立由黨委書記、校長親自掛帥的校級就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開全校性專門工作會議重點(diǎn)研究部署就業(yè)工作。各級負(fù)責(zé)人要親自帶隊開展市場調(diào)研和開拓，充分鼓勵專業(yè)課教師積極參與到就業(yè)工作中，充分利用個人資源幫助畢業(yè)生找工作；二是確保投入到位。在經(jīng)費(fèi)上，及時足額劃撥，并多方籌措專項經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ茫_保經(jīng)費(fèi)到位；在場地、設(shè)備上實行統(tǒng)籌規(guī)劃、保質(zhì)保量、優(yōu)先滿足，確保硬件設(shè)施到位；三是確保機(jī)制到位。在組織上，建立以就業(yè)主管部門為主體，教育指導(dǎo)、服務(wù)管理兩支隊伍比翼齊飛的工作體系，確保機(jī)構(gòu)、人員到位。在制度建設(shè)上，出臺專門文件，建立以就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋機(jī)制、就業(yè)工作調(diào)查研究、考核評價、獎懲促進(jìn)及投入保障機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)管理和工作宣傳機(jī)制等為主體的大學(xué)生就業(yè)工作管理體系。

3.以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨實現(xiàn)就業(yè)。一是就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化。開設(shè)必修課程和選修課程，實現(xiàn)學(xué)生從大一入學(xué)到大四畢業(yè)專門指導(dǎo)全程化教育覆蓋。構(gòu)建融“課程教學(xué)、報告講座、咨詢輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、實踐教學(xué)”的就業(yè)指導(dǎo)體系；二是洽談平臺品牌化。學(xué)校應(yīng)積極籌備舉辦專場招聘會，積極邀請企業(yè)到校招聘，爭取與龍頭企業(yè)簽訂了合作協(xié)議；三是就業(yè)服務(wù)信息化。構(gòu)建校內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)，并與國家、省市的大學(xué)生就業(yè)平臺聯(lián)網(wǎng)，以微信、微博、飛信、QQ群等信息化手段為補(bǔ)充，建立信息化服務(wù)平臺；四是就業(yè)幫扶人性化。針對家庭困難、就業(yè)困難及少數(shù)民族等特殊學(xué)生群體，組織就業(yè)能力培訓(xùn)，為學(xué)生提供“就業(yè)信息、能力提升、信息咨詢、推薦就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”等服務(wù)。

4.以工作創(chuàng)新為依托推動就業(yè)。一是改革指導(dǎo)形式，讓學(xué)生樂于接受。粗放轉(zhuǎn)為精細(xì)、被動轉(zhuǎn)為主動、依經(jīng)驗推理改為數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校采取的工作措施提供科學(xué)、精準(zhǔn)的依據(jù)；二是改革招聘模式，讓雙選對接更契合。舉辦專業(yè)針對性強(qiáng)的專場招聘會，為學(xué)生騰出時間獲取更多充分洽談的時機(jī)，使得雙方交流更深入、直接、有效，提高雙選對接的契合度；三是拓展“優(yōu)質(zhì)資源”，讓省外就業(yè)空間更廣闊。高校應(yīng)選擇“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生源多、目前學(xué)校就業(yè)資源相對薄弱”地區(qū)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)作為開拓目標(biāo)，組織對這些地區(qū)進(jìn)行了走訪企業(yè)、市場拓展，拓寬畢業(yè)生省外就業(yè)渠道。同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立行行建功、處處立業(yè)的擇業(yè)觀,勇于到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去，磨煉意志，增長才干；四是利用好“網(wǎng)絡(luò)媒體”，讓信息發(fā)布更流暢。高校校應(yīng)充分運(yùn)用微信、“二維碼”等新興網(wǎng)絡(luò)媒體快捷、全面地發(fā)布就業(yè)信息，保證覆蓋所有畢業(yè)生；通過發(fā)布就業(yè)信息“二維碼”，畢業(yè)生可提前了解企業(yè)情況、招聘崗位及展位分布，先行確定目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)洽談，達(dá)到提升簽約率的效果。

5.以針對性活動引導(dǎo)全面就業(yè)。一是舉辦供需洽談會、返校座談會和校內(nèi)宣講會，按照“專業(yè)相近、學(xué)生所需、質(zhì)量提升”的原則，針對未就業(yè)畢業(yè)生舉辦相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的供需洽談會。召開返校座談會，切實把握未就業(yè)學(xué)生的真實情況；啟動校內(nèi)宣講會，做好招聘信息發(fā)布和畢業(yè)生組織動員工作；二是開展遠(yuǎn)程面試招聘活動。在企業(yè)無法來校招聘情況下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程面試，重點(diǎn)解決省外學(xué)生和擬到外省就業(yè)的學(xué)生問題，同時積極搜集政府部門、人才網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站舉辦的網(wǎng)絡(luò)招聘會，為學(xué)生和企業(yè)搭建便利、高級的網(wǎng)絡(luò)交流平臺；三是搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。學(xué)校要鼓勵與支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，利用農(nóng)業(yè)專業(yè)優(yōu)勢打造具有農(nóng)業(yè)院校特色的大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)能力、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺、實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，多方整合資源，形成了完善的組織管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化和服務(wù)支撐體系。

楊乃鵬，凌正妞.對新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索[J].常熟高專學(xué)報，2002.11

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0122