河北省黃驊市學(xué)院路小學(xué) 張向峰

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

河北省黃驊市學(xué)院路小學(xué) 張向峰

體育游戲主要以體育動作為基礎(chǔ)，將游戲作為一種體育課程的形式，以鍛煉學(xué)生體能為目標(biāo)的體育活動。體育游戲在小學(xué)體育中占有非常重要的位置，應(yīng)該充分應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中。體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)體育應(yīng)該多進行體育游戲，讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，將體育游戲貫穿體育教學(xué)始終。

體育游戲 小學(xué)體育 應(yīng)用

我國對于小學(xué)體育教育進行了全面改革，體育游戲在體育教學(xué)中的作用逐漸強化。將游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，設(shè)計合理的體育游戲，能夠有效增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

首先，將游戲運用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠增強學(xué)生的合作意識。因為體育游戲多是集體性游戲，所有學(xué)生都可以參與進來，這就鍛煉了學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生具備合作意識。所以，體育教師設(shè)計體育游戲時可以讓學(xué)生結(jié)組，進行組與組之間的競賽或比拼，充分鍛煉學(xué)生的團隊能力，讓學(xué)生意識到自己的能力強并不是最好的，要合作才能夠贏得最后的生理。例如，拔河比賽、足球比賽、集體跳繩比賽等都可以鍛煉學(xué)生的合作意識。

其次，將游戲運用到小學(xué)體育中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過做游戲可以激發(fā)積極性，體驗體育中的樂趣。小學(xué)生由于年齡和心理原因，對于游戲還是比較有興趣的。因此，體育游戲時，教師應(yīng)該將體育知識與體育游戲結(jié)合起來，配合小學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲需要遵循的原則

1.堅持適用性原則。小學(xué)生的情緒比較豐富，好奇心比較重。所以，體育教師設(shè)計體育游戲時應(yīng)該堅持適用性原則，依據(jù)學(xué)生的性格或興趣愛好特點設(shè)計體育游戲。游戲中，教師要關(guān)注學(xué)生的身心變化，及時調(diào)整游戲規(guī)則，讓學(xué)生投入到游戲中。小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力比較差，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生，將一些比較簡單有趣的游戲運用到體育教學(xué)中。不同年齡階段的學(xué)生其領(lǐng)悟能力不同。因此，堅持適用性原則要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體發(fā)育情況選擇體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過體育游戲了解更多的體育知識。

2.堅持教育性原則。體育游戲與一般游戲不同，具有一定的競爭性。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，能夠有效強化學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。但是在游戲應(yīng)用的過程中需要堅持教育性原則，讓學(xué)生在游戲中體現(xiàn)自己的價值，將個人榮譽與集體榮譽融合在一起，讓學(xué)生更有成就感。這樣，體育游戲就具有了教育價值，學(xué)生在游戲中體會到集體榮譽感。

3.安全性原則。小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的應(yīng)用還應(yīng)該注意安全性原則。對于一些年齡偏小的一二年級學(xué)生，教師不能開展劇烈的體育活動，如拔河比賽等。體育游戲活動開展過程中，教師應(yīng)該將安全隱患降到最低，避免學(xué)生受到任何傷害。

三、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。對于小學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。學(xué)生對某一個科目感興趣了，才能學(xué)會、學(xué)好。將體育游戲運用到體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿投入到體育學(xué)習(xí)中。體育課程的準(zhǔn)備活動中，教師可以設(shè)計一些鍛煉反映能力的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或者做一些輔助性的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生能夠充分熱身，為接下來的體育活動打下基礎(chǔ)。例如，短繩教學(xué)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組，自主選擇活動工具，自己開發(fā)短繩游戲。這種體育游戲能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的課程參與性。

2.體育游戲在課程主體部分的應(yīng)用。小學(xué)體育教學(xué)主要是對學(xué)生進行動作技能培訓(xùn)。所以，體育課堂的主體部分應(yīng)該設(shè)置一些長跑活動鍛煉學(xué)生的各項身體機能。但簡單圍繞操場轉(zhuǎn)圈過于枯燥乏味，容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理或偷懶行為。這一階段，體育教師可以組織接力賽等活動，讓學(xué)生加入體育課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生的跑步熱情。同時，教師也可以提升學(xué)生的意識，增強學(xué)生的集體榮譽感。

3.體育游戲在課程放松部分的應(yīng)用。體育教師可以將一些比較輕松愉快的小游戲應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生緩解疲勞，放松身心。體育游戲的作用是緩解學(xué)生的緊張情緒，放松身心。所以，這一階段可以采用猜謎語、丟手絹等不會產(chǎn)生劇烈運動的體育游戲。

小學(xué)時期是學(xué)生首次接觸體育活動的時期，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要階段。隨著社會不斷發(fā)展，獨生子女越來越多，學(xué)生的集體意識和合作意識越來越弱。所以，運用體育游戲開展體育課程教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生對體育課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生熱愛運動，身心得到健康發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0130