內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術學院 宮艷麗

汽車電子技術是電氣信息類專業(yè)中的必修課程之一，在這一專業(yè)教學中具有重要的地位。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，汽車已經(jīng)成為了人們的代步工具，但是，怎樣減少汽車的污染性，做好汽車的節(jié)能減排，實現(xiàn)汽車動力電氣化，是我們目前需要關注的重點。做好汽車電子技術課程教學的改革，使之符合當下的經(jīng)濟發(fā)展需求，是目前汽車電子類專業(yè)人才培養(yǎng)和課程設置的關鍵。

一、汽車電子技術課程理論改革

汽車電子技術課程，包括了電子、電氣、信息與控制、機械等方面的內(nèi)容，涉及的知識面廣，且課程內(nèi)容較為復雜，導致學生在學習過程中壓力較大。以前這一課程被設置為選修課程，近年來，隨著汽車動力電氣化的發(fā)展，以及人們環(huán)保意識的加強，這一專業(yè)越來越受到重視。但是由于我國的汽車電子技術課程教學正處于初步發(fā)展階段，在課程理論設置中還存在著很多問題。很多教學理論缺乏專業(yè)特色，對于新能源動力系統(tǒng)方面的理論教學存在著不足，需要我們對這一專業(yè)理論教學進行理論改革。

具體來說，主要對汽車電子技術的課程設置進行優(yōu)化，根據(jù)其四個方面的內(nèi)容將課程設置為四個部分，在進行專業(yè)課程學習的基礎上，對汽車動力系統(tǒng)電氣化及汽車電子技術做以詳細介紹，并給學生們展示汽車動力系統(tǒng)的工作原理以及動力系統(tǒng)的發(fā)展歷程，再進行電子、電氣、信息與控制、機械四方面的教學。比如在某一版課程中設置了汽車電子技術基礎知識、汽車行駛和性能、汽車電子動力系統(tǒng)與控制、動力電池、汽車電控單元開發(fā)等五個方面的內(nèi)容。這樣的課程設置囊括了汽車電子技術的相關理論，并且具有針對性和專業(yè)性。

二、汽車電子技術實踐教學改革

一般在汽車電子技術實踐教學中，由于這一課程的實踐性較強，最好的教學方法便是將理論教學與實踐教學結合起來。理論教學主要是讓學生掌握相關的汽車電子技術理論，而后能夠在實踐中加以運用。傳統(tǒng)的教學往往過分重視理論教學，而忽視了實踐教學，導致學生在畢業(yè)后難以將所學到的理論知識運用到實踐中去。為了改變這一現(xiàn)狀，需要對教學實踐進行改革，盡可能的增加實踐教學課程的比例，讓學生將學到的理論知識加以運用。通過實驗或者課程設計的方式，增進對理論知識的了解，并且逐漸能夠?qū)⑵溥\用到實踐中。實踐課程中比較重要的有汽車電子動力系統(tǒng)結構認識及結構組裝、電機的部件設置與安裝、電機控制系統(tǒng)的設計，以及電路設計。教師要讓學生們在實踐中掌握這幾種最為關鍵的技術。當然，在實踐教學中，必要的情況下可以采取小組合作和課后實驗的教學方式，教師在課堂中進行理論教學，并提出實驗要求及實踐操作中的注意事項，然后讓學生分成小組利用課余時間進行實驗，待實驗完成后各個小組選取代表對實驗過程及結果進行報告。教師根據(jù)報告對學生的實驗進行檢查，學生在檢查中遇到任何問題都可以向教師請教。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，也能讓他們學會將理論運用到實踐中，加深他們對于理論知識的理解。

三、汽車電子技術整體教學方法改革

對汽車電子技術課程教學，除了對汽車電子技術教學的理論教學與實踐教學進行改革，增加實踐教學環(huán)節(jié)外，還需要對課程的整體教學方法進行改革。目前各個專業(yè)的教學方式都隨著多媒體技術的發(fā)展而有所改變，汽車電子技術教學也不例外。要實現(xiàn)教學方法的整體性改革，提高教學質(zhì)量，需要運用先進的技術進行教學。

具體來說，在教學中要改變傳統(tǒng)的模型教學等模具教學方式，盡可能使教學道具逼真或者直接使用真實的電子發(fā)動機進行教學，有條件的學校可以讓學生們在汽車修理廠等地方進行實習，對汽車電子技術的實際運用進行了解。部分學校會有專門的汽車電子教學實驗室，學生們能夠接觸到真實車上的電控裝置，但是由于場地及教具有限，教師在理論教學時，不能讓每一位學生都親自動手。而在以后的教學中，可以使用逼真的教學模型，例如，汽車電子機械制動裝置，能夠模仿汽車電控裝置的整個運行過程，能夠讓學生們更為直觀的了解汽車電子技術。

除此之外，還可以使用網(wǎng)絡進行輔助教學。除了在課堂中運用多媒體輔助教學外，學?？梢蚤_設汽車電子技術網(wǎng)絡教學平臺，平臺中有世界名校電子技術教學的網(wǎng)絡平臺鏈接，這樣可以讓學生們快速掌握最先進的相關電子技術知識，并且免費學習其他學校的先進汽車電子技術。各個教師有自己的網(wǎng)絡賬號，能夠?qū)W習任務及學習資料上傳到網(wǎng)絡教學平臺，學生自行下載。同時，還可以設置一定的習題，有興趣的學生可以在線答題并進行自我檢測。

四、結束語

總之，汽車電子技術課程教學是近年來興起的一門較為重要的教學課程。目前這一課程的教學存在很多問題，甚至部分學校對這門課程采取的教學方式相對落后。做好汽車電子技術課程教學的改革，使之符合當下的經(jīng)濟發(fā)展需求，是我們目前關注的重點。要對其進行改革，需要從教學理論改革、教學實踐改革和教學方法改革三個方面入手，使教學課程理論更具有專業(yè)性、教學增加實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐運用能力，同時運用新型的教學方法進行教學。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學改革，促進汽車電子技術教學的發(fā)展。

[1]林江滔.《汽車電子技術》課程教學方法探討[J].城市建設理論研究，2013

[2]張 昕.“汽車電子技術”教學改革初探[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013

[3]高 慧.淺議《汽車電子技術》課程教學方法創(chuàng)新[J].速讀（上旬），2015