徐澤洲的“領(lǐng)導(dǎo)干部要做學習踐行‘三嚴三實’的表率”一文指出，今年4月，中央決定在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育。認真開展好“三嚴三實”專題教育，是當前一項重要政治任務(wù)；帶頭踐行好“三嚴三實”要求，更是擺在領(lǐng)導(dǎo)干部面前的重大課題。

李永洪的“用法治思維推進公民文化培育”一文指出，在當代中國，公民文化仍然需要在遵循政治文化生成和發(fā)展規(guī)律的前提下，在依托國家政治、經(jīng)濟、文化和社會健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過官方與民間、組織與個體、理論界與實務(wù)界的共同努力來培育并使之逐漸趨于成熟。

何煒的“關(guān)于權(quán)力清單制度的理性思考”一文指出，十八屆三中全會至今，各級政府紛紛把權(quán)力清單制度作為政府改革的突破口，大力推行權(quán)力清單制度。我們在為權(quán)力清單“點贊”的同時，更應(yīng)該多一些理性思考，以求正本清源，確保政府行政改革目標的實現(xiàn)。

楊美華、項建春的“提高黨校思想政治教育的有效性”一文指出，黨校是進行思想政治教育的重要陣地，但效果如何?近幾年，通過講座、學員座談會、個別訪談、隨堂聽課、參加學員討論、教學質(zhì)量測評等活動，對黨校學員的思想政治教育活動效果有了較全面的認識。

錢剛的“構(gòu)建教學督導(dǎo)評價體系 提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量”一文指出，《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》和《行政學院工作條例》明確提出建立完善教學實施和運行機制、完善教學效果評估體系和學員學習考核體系的具體詳實的實施要求，這是構(gòu)建黨校、行政學院教學督導(dǎo)評價指標體系的依據(jù)，也是不斷改進和提高黨校干部培訓(xùn)質(zhì)量的必然要求。