□文/黃曉雪 王 飛 鞠明明 紀芬葉

（河北行政學院 河北·石家莊）

作為社會成員的重要構(gòu)成，大學生是當代青年中的精英分子，因其具有更大潛力和可能性而成為國家建設(shè)和現(xiàn)代化治理的重要后備力量。對大學生進行有效的思想政治教育、找準新時期思政教育側(cè)重點，無論是對學生自身發(fā)展還是對現(xiàn)代化國家、社會治理，都具有重要意義。當前的大學生思想政治教育工作存在實踐不夠、學用脫節(jié)、言教有余、身教不足以及思路方法創(chuàng)新有限等問題，影響思想政治教育工作效果，與國家、社會治理和大學生自身發(fā)展的現(xiàn)實需求也存在一定差距。要重視大學生在社會治理中特別是參與城市社區(qū)服務中的有益作用。針對大學生思想政治教育主要問題，現(xiàn)提出如下分析及策略：

一、以社會參與促進學用一致

要繼續(xù)發(fā)揚思想政治理論教學的傳統(tǒng)優(yōu)勢，由教師主導，帶領(lǐng)學生廣泛涉獵經(jīng)典理論和主流價值，開闊視野，提升認識水平；緊密結(jié)合社會現(xiàn)實問題，以認識和解決問題為導向，確保課堂教學效果、堅守理論陣地。在此基礎(chǔ)上，開設(shè)課外實踐板塊并增加其在整個教學中的比重，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學生主體作用。一方面要繼續(xù)挖掘?qū)W生社團對思想政治理論轉(zhuǎn)化的積極推動作用。從專業(yè)知識、興趣愛好、志愿活動等角度出發(fā)，提供交流和鍛煉的平臺，集結(jié)有志青年在社團活動中轉(zhuǎn)化知識，提升素養(yǎng)。另一方面要開辟校外思想政治教育新陣地，設(shè)置接觸社會、走進社區(qū)的課外實踐環(huán)節(jié)，將其與基層社會建設(shè)和治理對接。具體而言，校方和教師提供專業(yè)性指導，鼓勵學生體驗社會、進駐社區(qū)，參與諸如社會公益事業(yè)、社區(qū)公共服務、對困難低保群眾志愿幫扶等社會活動，通過“接地氣”、參與式、豐富鮮活的實踐活動深化所學，歷練品性，增強認識判斷、合作交往、服務創(chuàng)造的能力；鼓勵他們在實踐中盡可能熟悉我國基層社會現(xiàn)實，更主動地貼近群眾，感知他們最平實的生活和最迫切的需求，為公益事業(yè)和基層服務貢獻一份力量，并從中意識到自身價值何在、尚存差距何在、努力方向何在，從而抵住外部干擾，腳踏實地的努力。

二、以行為示范形成榜樣引導

優(yōu)化現(xiàn)有的考評激勵機制，鼓勵教師將自身的人生信仰、理想追求、思路方法以及追求過程中的樂觀積極的心態(tài)和諸多實際努力展示給學生，用思想政治素質(zhì)指導實踐的現(xiàn)實樣板和真實范例說服和打動學生，用榜樣的力量感染帶動學生，做學生道德和行動的楷模，使之看到理想信念落地生根的樣子，加深感性認識，促進思想政治理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。

繼續(xù)健全側(cè)重效果檢驗的教學質(zhì)量評價機制，倒逼傳統(tǒng)教學模式的改良，促進教師作用更好發(fā)揮。在評價體系中合理體現(xiàn)知識掌握和運用情況，增加對思想政治理論指導實踐的能力考量，并將評價指標分解細化，避免只注重理論識記和唯分數(shù)論?？蓪W生的實踐活動提出具體要求：與社區(qū)工作人員的一次完整接觸、獨立或協(xié)助其完成一項工作、參與一場鄰里糾紛的調(diào)解、經(jīng)歷一次弱勢群體需求調(diào)查、深入社區(qū)社會組織一天的實際工作、提供一種志愿服務等等；定期撰寫提交真實的心得體會，發(fā)現(xiàn)自身不足，總結(jié)進步和收獲。完成任務過程中可以隨時向教師咨詢，發(fā)揮教師的點撥作用。此外，還應明確設(shè)定教師職責、目標要求和考核激勵標準，優(yōu)化對其考核激勵機制。

三、以思路創(chuàng)新應對不良影響

減少社會環(huán)境中的不良影響，使思想政治理論與實踐教學更加順利，更具吸引力，更有實用價值。第一，抓住主要矛盾。思想政治教師要特別重視抓住主要矛盾，注重與“學生領(lǐng)袖”（非正式組織召集人等號召力強、帶動作用明顯的學生）和“問題學生”（有實際困難或某種心理障礙的學生）的聯(lián)系，為其提供談心、傾訴和求助途徑，由點帶面地關(guān)注學生群體思想動向，及時溝通，有效引導，有針對性地發(fā)現(xiàn)和處理問題；第二，注重情感投入。教育事業(yè)是一種良心事業(yè)，工作的內(nèi)容和場合并不局限于工作時間、課堂以及書本知識，需要智力、精力乃至情感的投入。思想政治教育更要注重隨時跟進學生，追蹤效果。了解大學生的行為習慣和生活娛樂方式，適當融入其中，拉近師生心理距離，增加共性，贏得認同；第三，運用現(xiàn)代技術(shù)?，F(xiàn)代化的問題還需要通過現(xiàn)代化的方式化解。借助現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備特別是現(xiàn)代化通訊手段與學生建立聯(lián)系，進入他們的社交圈，減少與學生交流的時空障礙。

當前，大學生思想政治教育應側(cè)重注重引導大學生在學習實踐階段積極參與社會公益事業(yè)和社區(qū)服務，使之適應現(xiàn)代化社會治理對大學生思想政治素質(zhì)的更高要求，進而在力所能及的范圍營造更加文明規(guī)范的社會秩序和更加和諧友善的社會關(guān)系。有效的思想政治教育將為中國特色社會主義事業(yè)持續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

［1］劉亞麗，黃曉雪.以思政工作創(chuàng)新促和諧社區(qū)建設(shè)——石家莊市裕華區(qū)實施心理減壓計劃的啟示［J］.共產(chǎn)黨員，2012.9.

［2］張莉.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考［J］.改革與開放，2011.14.