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順應在線教育發(fā)展趨勢舉辦全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽

李繼成1，趙小艷1，張彥云2

(1.西安交通大學數(shù)學與統(tǒng)計學院，西安710049；高等數(shù)學大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心，西安710049；

2.高等教育出版社數(shù)學分社，北京100029)

為貫徹落實《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，推動信息技術與大學數(shù)學課程教學內(nèi)容的深度融合，促進教師更新教學理念、革新教學方法、創(chuàng)新教學設計、提升教學能力、切實提高大學數(shù)學課程質(zhì)量，由教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會和全國高等學校教學研究中心共同發(fā)起舉辦“全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽”.該競賽得到教育部高等學校數(shù)學類、統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會積極響應，并參與協(xié)辦，同時參與協(xié)辦的還有高等教育出版社數(shù)學分社和高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心.競賽秘書處設在高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心(西安交通大學).2014年11月正式啟動競賽，每年一次.2015年為首屆“全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽”年.

1微課程教學設計

微課程是當今在線教育最熱門的代名詞，最早在2008年，由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師戴維·彭羅斯首次提出.微課程是以視頻為主要載體，以課程的某一個知識點(或知識點群)、某一個教學環(huán)節(jié)為內(nèi)容，深度融合先進的教學理念、信息化的教學手段、創(chuàng)新的教學過程為一體，通過精心設計，在10-20分鐘時間內(nèi)完成一次精彩的“教與學之旅”.它以“時間短、內(nèi)容精、功能全、易傳播”等特征充分貼合當今在線教育發(fā)展趨勢.

2舉辦全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽的意義

微課程教學設計競賽作品“微”而意義不“微”, 事小而作用重大.舉辦此項競賽的意義主要包括：

(i) 以微課程教學設計競賽促進課程建設，推動在線教育發(fā)展.

通過舉辦微課程教學設計競賽，旨在宣傳在線教育發(fā)展趨勢，引導高校教師積極參與教學改革，重構信息化背景下在線課程的內(nèi)容結構和展現(xiàn)形式，引導教師在教學手段方面充分利用信息技術，從思想意識上緊跟信息化發(fā)展的趨勢，通過將大學數(shù)學課程教學內(nèi)容同信息技術的深度融合帶動大學數(shù)學課程教學模式、教學方法、教學手段的改革，推動信息技術、多媒體技術在教學過程中的應用和發(fā)展.參賽教師通過錄制優(yōu)秀教學視頻，積累經(jīng)驗，通過公開交流，相互學習，共享教學資源，有序推進大學數(shù)學課程在線教學資源建設.

(ii) 以微課程教學設計競賽增強教師對教育教學的認知，培養(yǎng)一批教學骨干.

微課程教學設計競賽能有效地促進大學數(shù)學課程教學內(nèi)容、教學理念、教學方法與手段的變革，增強教師對信息化背景下在線教育教學改革新趨勢的認知.教師在精心準備參賽作品的同時，不但要重新審視教學內(nèi)容，重新領悟教學內(nèi)涵，而且還要充分挖掘教學內(nèi)容同信息技術的結合點，充分設計利于學生認知、啟發(fā)學生思維的教學過程.這一切對提升教師的教學能力與教學水平，提高教師的整體素質(zhì)具有積極的意義.

(iii) 以微課程教學設計競賽持續(xù)更新教學內(nèi)容，集成優(yōu)質(zhì)教學資源.

全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽全國組委會組織專家制定相關數(shù)學課程的知識點體系并統(tǒng)一發(fā)布，參賽教師可按組委會發(fā)布的知識點，以教學設計團隊方式集中智慧進行研究，精心錄制微課程教學視頻，在組委會專家的指導下，通過不斷豐富和完善，最終集成優(yōu)質(zhì)教學資源，形成多門在線課程.

3數(shù)學微課程教學設計作品的要求

數(shù)學微課程教學設計作品是指教師圍繞某一個知識點進行精心教學設計，錄制完成時長10-20分鐘(甚至更短)的微課程教學視頻，并提供配套的教學設計、教學課件等教學輔助材料.做到課程微而內(nèi)容精，內(nèi)容小而思想奇，顯示簡單而蘊意深刻.具體要求作品知識點的選擇精簡而相對獨立，視頻編輯和教學設計精心到每一秒，每一分，從微小處解決一個數(shù)學問題.

作品的教學設計要體現(xiàn)先進的教學思想和特色的教學方法，重點難點突出，適宜學生個性化學習；作品的視頻制作要做到圖像清晰穩(wěn)定，構圖合理，聲音清楚，富有吸引力；作品的課件制作要準確、嚴密、精煉，不允許有文字、語言等知識性錯誤和圖片與內(nèi)容的錯誤搭配產(chǎn)生的誤導性描述；作品的教學組織與內(nèi)容編排要符合學生的認知規(guī)律，主線清晰，重點突出，具有普適性；作品的輔助材料應支持學生學習的廣度和深度需求.

4數(shù)學微課程教學設計競賽成果的示范輻射與應用推廣

舉辦全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽不僅給數(shù)學教育帶來一場視覺盛筵，而且有利于推動我國高校數(shù)學課程教學改革.這種有專家指導，團隊研究，多層次專家評審勝出的競賽作品在微課程、MOOC課程等信息化教學資源建設方面具有引領和示范輻射作用.主要包括：

(i) 廣大教師可共享競賽的優(yōu)秀作品，并有選擇性地將作品應用到日常課堂教學，不但利于提高課堂教和學的效率，而且也充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學資源的作用.

(ii) 微課程教學設計競賽作品是現(xiàn)代教育技術與教學內(nèi)容的有效結合，迎合信息時代發(fā)展需求，為學生和社會學習者適時、適地自主學習、個性化學習提供有效途徑.

(iii) 全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽作品具備制作規(guī)范、普適性強等特點，最終可形成基于優(yōu)質(zhì)微課資源的MOOC課程，惠及全國高校數(shù)學教師，對有效提高我國高校數(shù)學課程的教學質(zhì)量和數(shù)學教師的教學水平乃至學習者的數(shù)學素養(yǎng)具有重要意義.

5結束語

微課程作為一種新型的教育信息資源載體形式，在教育領域迅速傳播，并被大家普遍認可.微課程精心設計能促使教師不斷實踐、不斷反思、不斷提升自我認知水平、自覺提高教育教學能力，改進教學效果；也促使教師自覺轉變教學模式、教學方法、和教學手段；進而改變學生的學習習慣，由被動、無可選擇轉為主動和可以選擇的學習.此項大賽已經(jīng)得到國內(nèi)高校的廣泛認可，大賽所倡導的適應時代潮流、融合信息技術的教學改革永遠在路上.

附言：

1.全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽組織及賽制

(i)主辦單位: 教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會、全國高等學校教學研究中心.協(xié)辦單位: 教育部高等學校數(shù)學類專業(yè)教學指導委員會、統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會，高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心，高等教育出版社數(shù)學分社.

(ii) 組織單位: 全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽組織委員會(簡稱全國組委會).秘書處：高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心(西安交通大學).

(iii) 競賽內(nèi)容: 涵蓋大學數(shù)學基礎課程(高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計)的全部知識點.競賽知識點由全國組委會統(tǒng)一發(fā)布.

(iv) 競賽形式: 競賽分賽區(qū)初賽和全國決賽兩級.賽區(qū)初賽由學校推薦、分省組織、按賽區(qū)(分華東、華南、華中、華北、西北、西南、東北七大賽區(qū))進行評審.全國決賽由全國組委會負責組織，分網(wǎng)絡評審和現(xiàn)場會評兩個階段.

(v) 競賽規(guī)則: 參賽教師登錄競賽網(wǎng)站(http:∥weike.icourses.cn)，以真實姓名注冊，并在規(guī)定時間內(nèi)在同一平臺按照要求提交作品及教學輔助材料.競賽組委會負責屏蔽參賽人信息.競賽相關信息同時在競賽網(wǎng)站和高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心網(wǎng)站(http:∥cmc.xjtu.edu.cn)公布.競賽將遵循公平、公正、公開原則，組織專家對作品進行評選，對獲獎選手及優(yōu)秀賽區(qū)予以表彰.

(vi) 時間安排: 競賽每年舉辦一次，3月開賽，6月底之前完成賽區(qū)初賽評審工作.全國決賽于7-8月展開，分網(wǎng)絡評審和現(xiàn)場會評兩個階段.7月進行網(wǎng)絡評審，8月進行全國決賽，11月公布結果并頒獎.

2.首屆(2015)全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽結果

首屆(2015)全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽各賽區(qū)初賽于2015年6月30日結束.七個賽區(qū)共評選出賽區(qū)特別獎1名，賽區(qū)特等獎189名，賽區(qū)一等獎367名，賽區(qū)二等獎566名，賽區(qū)特等獎作品進入全國參加決賽.7月5-10日，評審專家對決賽作品進行了網(wǎng)絡評審，7月11-12日，全國組委會特邀專家組對參加全國決賽作品網(wǎng)評結果的前50%進行復議，最終評選出97件作品，進入全國決賽現(xiàn)場會評.

8月19-20日，首屆(2015)全國高校數(shù)學微課程教學設計競賽全國決賽現(xiàn)場會評在西安交通大學舉辦.決賽按參賽作品的內(nèi)容分高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計組進行.經(jīng)專家組進行，共評選出全國特別獎1名，特等獎2名，一等獎70名，二等獎117名.

[基金項目]高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心資助

[收稿日期]2015-09-10