鄧付申

建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校，必須把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，在建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍上下工夫，這是管理者的首要任務(wù)。為此，在致力打造高中升級(jí)版的學(xué)校管理實(shí)踐中，我們開(kāi)放管理、和諧共進(jìn)，實(shí)施以學(xué)習(xí)為中心的三大工程，為教職工源源不斷地輸入正能量和工作動(dòng)力。

一、實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程

我們把持續(xù)提升教師整體素質(zhì)作為教師發(fā)展的助推器，全面提升宗旨意識(shí)、為民服務(wù)的思想意識(shí)和能力，打牢教師開(kāi)放管理的根基。

一是把每年的暑假和寒假作為緩解教師工作壓力、調(diào)節(jié)生活、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、總結(jié)上期工作、規(guī)劃下期工作的加油站。除動(dòng)員會(huì)、總結(jié)、表彰和專(zhuān)題輔導(dǎo)外，學(xué)校把大部分時(shí)間還給教師自主安排。做到學(xué)習(xí)、休息兩不誤、兩促進(jìn)，在雙贏中做好上下學(xué)期工作銜接與規(guī)劃，提升教師創(chuàng)新能力，養(yǎng)成總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢教師管理根基。

二是開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)講學(xué)培訓(xùn)、走出去學(xué)習(xí)借鑒活動(dòng)，為教師創(chuàng)造與專(zhuān)家面對(duì)面對(duì)話、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和提高的平臺(tái)。組織骨干教師走出去，到省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)，提升全體教師的素養(yǎng)。與省內(nèi)外名校建立友好校際關(guān)系，互相交流學(xué)習(xí)，開(kāi)闊全校教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)，夯實(shí)教師人本管理能力。

三是開(kāi)展教學(xué)基本功大賽、說(shuō)課、公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，以老帶新，名師示范，讓教師與名師交流，持續(xù)提升綜合素質(zhì)，拓展視野和境界，歷煉教學(xué)和管理技巧。

四是建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校信息化教學(xué)，為班級(jí)、教師配置電腦，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師管理內(nèi)涵。

五是和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)焦裕祿、張麗麗、張偉的活動(dòng)，以他們?yōu)榘駱?，增?qiáng)宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、愛(ài)生意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。

二、實(shí)施教師終身學(xué)習(xí)工程

全面修煉，提升全校教師的信仰之德、境界之德、氣節(jié)之德、育人之德、誠(chéng)信之德、奉獻(xiàn)服務(wù)之德。我校建立了教師終身學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，幫助教師養(yǎng)成每日自學(xué)一小時(shí)的習(xí)慣。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，提出學(xué)習(xí)要求，讓教師帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。我們把加強(qiáng)督導(dǎo)與檢查結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)全校教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次讀名著心得體會(huì)交流活動(dòng)，全面提升教師內(nèi)涵，樹(shù)立有大愛(ài)、有思想、有方法的教師新形象。

三、實(shí)施反思提升工程

構(gòu)建以反思為主題的教師自我教育模式，建立一日一反思、一月一小結(jié)的反思長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展“教育夢(mèng)想是什么，理想信念是什么，教師責(zé)任是什么，工作目標(biāo)是什么，工作做得怎么樣，差距在哪里”大討論活動(dòng)。緊緊圍繞“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”和“崗位是什么，職責(zé)是什么”以及“做什么，怎么做”進(jìn)行認(rèn)真反思。讓全校教師在反思中弄清楚“我是誰(shuí)——牢記教書(shū)育人的安身立命之本；為了誰(shuí)——一心一意培育學(xué)生成人、成才、成功，為民造福祉；依靠誰(shuí)——堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義教書(shū)育人之路”。要求教師做到：以先輩為鏡，做教書(shū)的表率；以模范為鏡，做忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)的表率；以人民的福祉為鏡，做培育學(xué)生成人、成才、成功的表率。每年開(kāi)展一次十大功勛教師、十佳班主任、十大教壇新秀、三十佳評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立身邊的榜樣和標(biāo)桿，把反思轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的育人觀，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

三大工程的實(shí)施，使學(xué)校天天都有新氣象，月月都有新變化，全校教師天天都有新進(jìn)步。

（責(zé) 編 肖 飛）