許曉歆　陳亞英

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、玩玩、比比等活動(dòng)，初步了解噴泉形成的簡單原理。

2.能細(xì)心觀察，大膽操作，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、水、可樂瓶（頂部鉆孔）、每人兩根吸管（一根直，一根彎）、毛巾。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑激趣，引出課題

師：瞧！今天老師帶來了什么？瓶子里裝著水，除了水，上面還有什么？有了洞洞，瓶子里的水會(huì)怎么樣呢？

師：老師有個(gè)本領(lǐng)，能讓這個(gè)瓶子變成一個(gè)噴泉，你能嗎？想不想試試？

（評(píng)析：活動(dòng)一開始，開門見山、設(shè)疑激趣，既集中了幼兒的注意力，又調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）

二、自主探索，領(lǐng)悟新知

1.徒手制作噴泉。

師：孩子們成功了嗎？誰來介紹一下，你是怎么把瓶子里的水噴出來的？

請幼兒講述自己的想法，并演示玩法。

師小結(jié)：小朋友們真棒！都想出了好辦法，用力擠瓶子、砸瓶子做出了噴泉。

師：除了這樣做，還可以用什么辦法來制作噴泉呢？

2.借助材料制作噴泉。

師：老師這兒有兩根吸管，你能用它幫忙做出噴泉來嗎？動(dòng)手試試看。

師：孩子們成功了嗎？你是怎么做的？

請個(gè)別幼兒演示操作自己的方法。

師：同樣用了兩根吸管，為什么有的孩子成功，而有的卻不成功呢？問題在哪里呢？請小朋友們兩兩合作，玩一玩，找一找，成功的秘訣在哪兒呢？

師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

師小結(jié)：原來，要想把噴泉做成功，是有秘訣的，首先把直的吸管放在水里，彎的吸管呢？插入瓶內(nèi)，但是不能碰到水，然后對(duì)著彎的吸管吹氣，就能做出噴泉來啦。

師：小朋友們真棒！很快就找到了制作噴泉的方法和技巧了，想不想再來試一試？

幼兒再次操作。

3.開展噴泉比賽。

師：這次噴泉都成功了吧，為什么水能從吸管里噴出來，變成噴泉呢？

師小結(jié)：是的，空氣雖然看不見、摸不著、聞不到，但是它會(huì)占地方，而且它很有力氣，我們對(duì)著吸管吹氣，空氣就跑到了瓶子里，把水?dāng)D了出來！就形成了我們看到的噴泉。

師：我們會(huì)做噴泉了，想不想來個(gè)比賽？比一比，看誰的噴泉噴得高，噴得遠(yuǎn)？

請幼兒自由組合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽。

師：請個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。

結(jié)論：對(duì)著吸管用力地吹氣，就能讓噴泉噴得高、噴得遠(yuǎn)。

（評(píng)析：從徒手制作噴泉、借助材料制作噴泉到開展噴泉比賽，由易到難，層層遞進(jìn)，相輔相成。自主操作貫穿始終，讓孩子們通過觀察、操作、交流，去發(fā)現(xiàn)、去分析、去思考，從而找到答案。孩子們非常感興趣，既滿足了他們的好奇、希望嘗試的欲望，又充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，還培養(yǎng)了他們正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技巧。）

三、活動(dòng)延伸，拓展提高

師：剛才我們對(duì)著吸管吹氣，就做成了噴泉，那如果我們對(duì)這吸管吸氣呢？又會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生呢？

師：如果兩根吸管都伸進(jìn)水里，能不能做出噴泉來呢？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起玩一玩、試一試，下次我們一起討論，好嗎？