馬雪真 唐燕 陳軼

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企合作的實踐研究

馬雪真 唐燕 陳軼

高等職業(yè)教育如何進行校企之間的深度融合一直是職業(yè)教育院校探索的課題之一，大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)經(jīng)過3年的校企合作改革取得一定的效果，本文就本校校企合作的一些方法進行闡述，希望為同類院校提供借鑒。

校企合作；康復(fù)治療技術(shù)；高等職業(yè)教育

“校企合作”是以培養(yǎng)學(xué)生全面的職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)2種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和企業(yè)的雙向互動和長期合作，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作經(jīng)歷有機結(jié)合起來的一種人才培養(yǎng)模式[1]。我國高等職業(yè)教育發(fā)展已進入“以骨干院校建設(shè)為動力，以校企合作機制為抓手，進一步明確辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，強化技術(shù)服務(wù)”的新階段，高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)也不斷深入發(fā)展，校企合作如何適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展形勢，校企合作的內(nèi)容和方式以及選擇何種路徑向中高級階段發(fā)展，還有待進一步研究[2]。大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)是黑龍江省高職骨干院校中的重點建設(shè)專業(yè)，在校企合作方面也進行了一系列的研究，現(xiàn)將本校的一些校企合作機制體制建設(shè)的做法分享給同類院校，希望在校企合作、共同育人方面起到參考及借鑒作用。

1 校企合作成立校企合作委員會

由學(xué)校聘請行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院知名專家組成的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企合作委員會[3]，建立組織機構(gòu)、制定理事會章程及管理辦法。校企合作委員會已成立3年，每年會組織各位專家對校企合作的效果，改進措施，進行深入的研究和探討，為下一年開展工作提供政策和技術(shù)保障。2013年黑龍江省高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會康復(fù)專業(yè)分委會成立，本校成為主任委員單位。

在校企合作委員會的指導(dǎo)下，院校共同參與完成人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系建設(shè)和核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。本校的人才培養(yǎng)方案是經(jīng)過校企合作委員會的論證結(jié)合用人單位的反饋制定的，充分體現(xiàn)了校企合作共同育人的原則，并且本校培養(yǎng)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)對口率達95%，為了達到較好的教學(xué)效果我們和醫(yī)院的專家共同探討制定了核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，并且編寫了應(yīng)知應(yīng)會校本教材，保證學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 實行“雙帶頭人、雙教研室主任”制度

“雙帶頭人、雙教研室主任”制度指的是校內(nèi)校外各聘任1人擔(dān)任專業(yè)帶頭人和教研室主任共同參與管理康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。現(xiàn)聘任大慶地區(qū)康復(fù)科臨床知名專家1人擔(dān)任康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)帶頭人，校內(nèi)設(shè)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人；康復(fù)系3個專業(yè)教研室，各聘任1名康復(fù)科臨床知名專家擔(dān)任教研室主任，與校內(nèi)教研室主任共同參與教研室的管理和建設(shè)。

3 改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高職教育的教學(xué)模式都是“2+1”[4]的教學(xué)模式即“2年在校學(xué)習(xí)+1年頂崗實習(xí)”，本校打破醫(yī)院院校的傳統(tǒng)，改成“1.5+1.5”教學(xué)模式即“1年半在校理論學(xué)習(xí)+半年在教學(xué)醫(yī)院專業(yè)課學(xué)習(xí)+1年頂崗實習(xí)”尤其是第4學(xué)期，學(xué)生下到臨床醫(yī)院，采取上午在醫(yī)院教室上理論課，下午在康復(fù)大廳或病房上實訓(xùn)課。經(jīng)過3年的教學(xué)改革，教學(xué)醫(yī)院師資隊伍逐漸完善，教學(xué)經(jīng)驗也逐漸成熟，授課情況從2010級學(xué)生專職、兼職教師共同授課，到2012級學(xué)生全部授課任務(wù)均由兼職教師完成。為了保證兼職教師的授課質(zhì)量，我們采取專兼職教師共同備課，專職教師的教案、講稿、課件與兼職教師共享的方法。

4 加強院中校建設(shè)

本校非常注重“院中?！盵5]建設(shè)，與大慶油田總醫(yī)院、大慶市中醫(yī)醫(yī)院及大慶腦血管病醫(yī)院合作建設(shè)“院中?！??！霸褐行！苯ㄔO(shè)能夠保證 “1.5+1.5”教學(xué)模式[6]的實施，其中“半年在教學(xué)醫(yī)院專業(yè)課學(xué)習(xí)”期間，學(xué)生的管理采取院長負責(zé)制，學(xué)生的食宿由醫(yī)院負責(zé)，院校共同配備管理人員，醫(yī)院還專門為此抽調(diào)人員為班級配備了班主任，負責(zé)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，并且開展了很多的課外活動，豐富學(xué)生的課余時間，這樣的管理機制保證了學(xué)生在醫(yī)院期間能夠圓滿地完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

5 完善評價體系

本校建立了完善的質(zhì)量監(jiān)督體系和第三方評價體系。

質(zhì)量監(jiān)督體系[7]建立的具體做法是：由學(xué)校和系部分別成立教育督導(dǎo)組，定期對校內(nèi)專任教師及校外兼職教師進行教學(xué)質(zhì)量檢查。分3期即期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查及期末教學(xué)檢查，對教學(xué)文件的準(zhǔn)備情況、教學(xué)課件、授課情況等進行檢查，并在教師授課方面進行督導(dǎo)評價、同行評議和學(xué)生評議等，形成完整的校系兩級管理體系。

第三方評價體系[8]建立的具體做法是：與第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)合作，委托評估機構(gòu)對學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率、初次專業(yè)對口率、年終就業(yè)率進行數(shù)據(jù)收集整理。同時，對學(xué)生及家長就業(yè)質(zhì)量滿意度、醫(yī)院對畢業(yè)生的滿意度進行問卷調(diào)查，并做統(tǒng)計學(xué)分析。根據(jù)第三方的評價體系顯示，2012～2015年招生情況、雙證書獲取率以及就業(yè)率逐年升高，用人單位、家長、學(xué)生等對本校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量給予很高評價。新生報到率達95.40%，雙證書獲取率達95.65%，初次就業(yè)率達96.00%，專業(yè)對口率達91.00%。畢業(yè)生學(xué)生及家長對就業(yè)質(zhì)量滿意度、學(xué)生對母校的滿意度以及醫(yī)院對畢業(yè)生的滿意度均高于90.00%。

6 需改進的地方

本校在校企合作方面取得了一定的成果，但是在管理的過程中還有一些地方需要加強，如對院中校的教學(xué)質(zhì)量把關(guān)、對學(xué)生的反饋調(diào)查等。另外，校企雙方要觀念一致,醫(yī)院要以長遠的觀點,將院校合作作為營造“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”的重要組成部分,學(xué)校要充分認識到,醫(yī)院的深層次參與教學(xué)過程是保證高職教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一,要把合作伙伴的興衰看作自己的事情予以關(guān)心和重視。

[1] 王芳，倪勇，任聰敏.高職校企合作模式的分析與研究[J].高等工程教育研究,2012(4):121-125.

[2] 劉占文,溫景文.我國高職教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢分析[J].教育與職業(yè)，2007,12（35）:5-7.

[3] 王瑞新.醫(yī)學(xué)高職院校校企合作培養(yǎng)模式的實踐與探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2014(10):42-43.

[4] 饒曉波,徐豐銘.“2+1”教學(xué)模式改革的探索和實踐[J].當(dāng)代教育理論與實踐,2010,2(1):124-125.

[5] 孫海燕,潘紅寧,肖佩華.院校合作共建“院中?！弊o理實訓(xùn)基地及運行模式[J].護理學(xué)雜志，2014,29（10）:69-71.

[6] 李淑文，張弢.高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式的實踐探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2014(4):33-34.

[7] 張琪，潘湛，何樂雁.醫(yī)學(xué)類獨立學(xué)院教學(xué)管理的現(xiàn)狀與改革探索[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2014，20（35）:163-164.

[8] 梁婧，陶紅兵.醫(yī)療質(zhì)量第三方評價現(xiàn)狀研究及思考[J].醫(yī)學(xué)與社會，2011,24（6）：19-22.

10.3969/j.issn.1009-4393.2015.29.108

2013年度黑龍江省高等教育綜合改革試點專項項目（GJZ 201302120）

黑龍江 163312 大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)系 （馬雪真陳軼） 163316 大慶中醫(yī)醫(yī)院（ 唐燕）