梁俊仙，羅翠梅，白 晨，閆志紅

（1.河北北方學(xué)院 經(jīng)管學(xué)院，河北 張家口075000；2.河北北方學(xué)院 學(xué)報編輯部，河北 張家口075000；3.張家口市 第二十中學(xué)，河北 張家口075000）

中共的十八屆三中全會《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”［1］的要求，高校是文化傳承和理論創(chuàng)新的主要陣地，在當(dāng)今中西文化相互碰撞，價值取向多元共存，信息交流瞬息萬變的時代背景下，大學(xué)生的價值觀、人生觀都受到外來文化的沖擊。90后的大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)和美國大片、日本動漫、“韓流”這些異國文化成長起來的一代，在新的時代背景下，牢牢把握立德樹人的教育導(dǎo)向，切實加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，對于中華民族精神血脈的傳承，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心具有重要意義。

古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，凝聚著華夏5 000年的文明和智慧。中國自古有“詩教”的傳統(tǒng)，早在2 500年前，偉大的思想家、教育家孔子就曾說過：“不學(xué)詩，無以言?！彼髮W(xué)生“誦詩三百”，“小子何莫學(xué)乎詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識鳥獸草木之名?！保?］（《論語·陽貨第十七》）也就是說，通過學(xué)詩可以興發(fā)個人的情感意志，了解社會風(fēng)俗，觀察社會萬象和自然百態(tài)；促進(jìn)人與人之間的情感交流，培養(yǎng)群體意識；可以干預(yù)現(xiàn)實，諷喻社會。通過學(xué)詩，近可以侍奉父母，遠(yuǎn)可以報效國家，并可以掌握許多自然知識。所以，對大學(xué)生進(jìn)行古典詩詞教育，既有利于拓展大學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣和能力，又能激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀［3］。

筆者多年來從事《大學(xué)語文》教學(xué)工作，深感高校傳統(tǒng)文化教育的邊緣地位及大學(xué)生古典詩詞學(xué)養(yǎng)的缺失。從2013年9月開始，筆者對河北北方學(xué)院、河北建筑工程學(xué)院、張家口學(xué)院3所高校的古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)生涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、工學(xué)8個學(xué)科共15個專業(yè)。共發(fā)放問卷420份，回收405份，有效回收率達(dá)96.4%，剔除7份無效問卷，有效問卷為398份。其中文科生203，占52%；理科生188，占48%。

一、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查涉及大學(xué)生對古典詩詞學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識、喜愛程度、閱讀興趣、掌握情況及教師教學(xué)等方面，調(diào)查結(jié)果梳理如下：

（一）大學(xué)生對古典詩詞學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識

對這一專題的調(diào)查設(shè)計了3個問題。

第一個問題：你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生有必要學(xué)習(xí)古典詩詞嗎？該問題下設(shè)置了3個選項：A.非常有必要，對我們很有用；B.可學(xué)可不學(xué)，沒多大影響；C.沒必要，純粹浪費(fèi)時間。答案統(tǒng)計結(jié)果為：A選項229人，B選項151人，C選項18人。

第二個問題：你覺得學(xué)習(xí)古典詩詞有哪些進(jìn)步意義？該問題下有4個選項：A.是一種文化的傳承；B.可以陶治情操，提升人文素質(zhì)；C可以提高自身的審美鑒賞力；D.沒有什么意義。這道題是一個多項選擇題，選A的同學(xué)134人，占33.5%，選B的同學(xué)151人，占53.5%，選C的35人，占8.7%，選D的17人，4.2%。

第三個問題：為什么覺得學(xué)習(xí)古典詩詞沒有必要？該問題是特意針對覺得學(xué)習(xí)古典詩詞沒有必要或不喜歡古典詩詞的同學(xué)設(shè)置的，共有3個選項：A.對于社會的發(fā)展無推動作用；B.思想老舊，不符合現(xiàn)代潮流；C.沒有多大現(xiàn)實意義，無助于個人就業(yè)，升學(xué)等。有101個學(xué)生選擇回答了這個問題：A選項45人，B選項20人，C選項36人。

（二）大學(xué)生對古典詩詞的喜愛程度

在這個專題中設(shè)計了2個問題。

第一個問題是：你喜歡古典詩詞嗎？共設(shè)置4個選項：A.喜歡；B.較喜歡；C.不喜歡；D.無所謂。結(jié)果統(tǒng)計為：A：168人；B：179人；C：29人 D：21人。第二個問題是：你更喜歡新詩還是古詩？這個問題有2個選項：A古詩；B新詩。其中選A的296人，選B的102人。

（三）大學(xué)生古典詩詞學(xué)習(xí)情況

第一個問題調(diào)查學(xué)生掌握古典詩詞的情況，在“你能背多少首古詩詞”這一問題中，A選項背誦20首以下的106人，占26.5%；B選項背誦20－50首的170人，占42.7%；C 選項50－100首的89人，占22.6%；D選項100首以下的33人，占8.2%。該調(diào)查結(jié)果不盡如人意，能背誦古詩詞50首以上的大學(xué)生僅達(dá)到3成。

在第二個問題“課余你閱讀古詩詞的情況”中，114名同學(xué)“從來不讀”，247名學(xué)生“偶爾閱讀”，僅有37人選了“經(jīng)常閱讀”這一項，只占9.4%。那么大學(xué)生的課余時間都在做什么呢？在課余時間的主要分配情況這一問題當(dāng)中，25.7%的人選擇了“英語、計算機(jī)、會計等考證”，28%的人選擇了“閱讀專業(yè)方面的書籍”，31.7%的人選擇“玩電腦、上街購物、睡覺等休閑活動”，14.7%的人選擇了“班級、社團(tuán)活動及兼職等”。

第四個問題調(diào)查了學(xué)生課余喜歡閱讀的書籍。閱讀中國古典文學(xué)的大學(xué)生117人，占29.4%；現(xiàn)當(dāng)代名著的90人，占22.5%；外國經(jīng)典作品的59人，占14.7%；而喜歡閱讀休閑雜志的133人，占33.3%。

（四）大學(xué)古典詩詞教育情況

該專題設(shè)置了4個問題，主要考察學(xué)生在大學(xué)期間古典詩詞的學(xué)習(xí)情況。

第一個問題：你所掌握的古詩詞來自于：A.基本上全是中小學(xué)學(xué)習(xí)；B.大學(xué)中的學(xué)習(xí)占很小一部分；C.大學(xué)中背誦了很多。答案統(tǒng)計：選擇A的同學(xué)達(dá)319人，占80.2%；選擇B的59人，占14.8%；而C選項只有20人。

第二個問題：你在大學(xué)中，學(xué)過與古典詩詞有關(guān)的課程嗎？選擇“有”的學(xué)生148人，選擇“沒有”的同學(xué)253人。

第三個問題：你知道《詩經(jīng)》奠定了中國文學(xué)現(xiàn)實主義的文化傳統(tǒng)嗎？選擇“知道”的學(xué)生296人，“不知道”的學(xué)生102人。

第四個問題：你知道《人間詞話》的作者是王國維嗎？選擇“知道”的學(xué)生154人，而“不知道”的學(xué)生244人。

二、調(diào)查結(jié)果分析

由上面的調(diào)查結(jié)果可以看出：多數(shù)學(xué)生對古詩詞興趣較濃厚，喜歡和較喜歡的學(xué)生數(shù)達(dá)到了87.4%，只有7.4%的人明確表示不喜歡古典詩詞；而在古詩與現(xiàn)代詩的比較中，喜歡古詩的學(xué)生達(dá)到了74.5%，喜歡新詩的同學(xué)只有25.5%。并且不少人意識到自身古詩詞素質(zhì)缺乏，希望提高這方面的素養(yǎng)。學(xué)生對古詩詞的熱愛及需要說明了古詩詞教學(xué)依然有著存在的巨大價值。但是上述調(diào)查結(jié)果又暴露出諸多問題，令人憂慮，發(fā)人深思。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）對古典詩詞教育的重要性認(rèn)識不足

廣大學(xué)生對學(xué)習(xí)古典詩詞的意義認(rèn)識不清，這在第二個問題的結(jié)果統(tǒng)計中可以看出。只有57.4%的大學(xué)生認(rèn)為古典詩詩詞學(xué)習(xí)是有必要的事情，對自身的發(fā)展有重要意義；有近40%的同學(xué)抱無所謂態(tài)度，認(rèn)為學(xué)不學(xué)古典詩詞對自己都沒有多大影響；甚至有近5%的同學(xué)認(rèn)為古典詩詞學(xué)習(xí)沒有必要。中國是詩的國度，古典詩詞是中國文學(xué)的的主要形式，凝聚了中華5 000年的民族智慧、精神和力量，但只有3成的同學(xué)認(rèn)為古典詩詞是傳統(tǒng)文化的重要載體，學(xué)習(xí)古典詩詞是傳承中國傳統(tǒng)文化的要求。半數(shù)以上的同學(xué)鐘情于第二個選項，認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞的重要意義在于陶冶情操，提高人文素質(zhì)。90%以上的學(xué)生沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)古典詩詞在提高人的審美鑒賞能力方面的巨大作用。

（二）學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的實用性與功利性

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的實用性與功利性的特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生認(rèn)識到古典詩詞學(xué)習(xí)的重要意義，也意識到自身古典詩詞素質(zhì)的缺乏，卻不愿意花時間去學(xué)習(xí)古典詩詞。他們的課余時間幾乎全部用來進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)英語和計算機(jī)，這與大學(xué)生面臨的許多壓力有關(guān)，如專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)壓力等。專業(yè)成績的提高，英語四、六級證和計算機(jī)等級證的取得，都成了找工作時必要的砝碼，或者是將來考研的基礎(chǔ)。而古典詩詞的學(xué)習(xí)與升學(xué)或就業(yè)無明顯的利害相關(guān)性，有些學(xué)生就以此來否認(rèn)古詩詞的意義與價值。

（三）古典詩詞教學(xué)現(xiàn)狀堪憂

從調(diào)查可以看出，普通高校在教學(xué)中，一是把教學(xué)重點(diǎn)完全放在專業(yè)課、英語、計算機(jī)等實用性較強(qiáng)的課程教學(xué)上，而忽視了對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)教育。高?；旧蠜]有專門設(shè)置《古典詩詞鑒賞》課程，與古典詩詞教育相關(guān)的課程也很少，有62.8%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)課程中沒有與古典詩詞相關(guān)的課程，學(xué)生所掌握的古典詩詞80%以上來自中小學(xué)的學(xué)習(xí)；二是大學(xué)生的學(xué)習(xí)實際與效果堪憂。大學(xué)生所掌握的古典詩詞與他們對古典詩詞的喜好不成正比。由于沒有硬性考核指標(biāo)，大學(xué)生對古典詩詞學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，很多在中小學(xué)學(xué)過的古典詩詞到大學(xué)已經(jīng)遺忘了，作為泱泱詩歌大國的大學(xué)生，竟有1／4的同學(xué)不知道《詩經(jīng)》奠定了中國文學(xué)現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)；61.4%的大學(xué)生不知道《人間詞話》為王國維的作品。由此可見，高校大學(xué)生古典詩詞教育現(xiàn)狀堪憂。

三、對策和建議

針對上述問題，高校應(yīng)采取措施，大力加強(qiáng)大學(xué)生古典詩詞教育教學(xué)工作的管理與改革。

（一）高校要充分認(rèn)識大學(xué)生開展古典詩詞教育的重要意義

首先，各級教育主管部門及高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的功利化和重專業(yè)知識培養(yǎng)、輕人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，確立古典詩詞類教育課程在新時期人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育中的重要地位。從中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承、民族品格的培養(yǎng)及民族精神的宏揚(yáng)的角度來看待古典詩詞的教學(xué)工作。

（二）在全校范圍內(nèi)普遍開設(shè)古典詩詞類鑒賞選修課程

在問到“你認(rèn)為大學(xué)生有必要進(jìn)行古典詩詞教育嗎”的時候，84%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該；在問到“你希望學(xué)校開設(shè)古典詩詞鑒賞課嗎”時，82.5%學(xué)生回答是“希望”。所以，應(yīng)充分利用學(xué)校的公共課、選修課平臺，在全校范圍內(nèi)普遍開設(shè)古典詩詞類鑒賞課程。課程內(nèi)容要豐富多彩，從詩經(jīng)、楚辭，到唐詩、宋詞、元曲應(yīng)均有涵蓋。課程的性質(zhì)可以有概論性課程，按文學(xué)史的線索引導(dǎo)學(xué)生對古典詩詞的總體把握；有專題性的課程，設(shè)置一些代表性詩（詞）人的專題研究和詩詞欣賞，如李白、杜甫、蘇軾、李清照等，引導(dǎo)大學(xué)生有選擇地汲取中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成果。通過對那些內(nèi)涵深刻、意存高遠(yuǎn)的古代優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，提高他們的古典詩詞素養(yǎng)，將傳統(tǒng)的精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為今天人格成長的動力，增強(qiáng)大學(xué)生的文化品味、格調(diào)和情操。

（三）加強(qiáng)古典詩詞教學(xué)的改革工作

大學(xué)生的主體意識明顯增強(qiáng)，決定了大學(xué)的教育活動應(yīng)更加注重引導(dǎo)，要更多地突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。在教學(xué)中，要摒棄灌輸教育和單一的教學(xué)形式，采用點(diǎn)撥式、討論式等多種教學(xué)方式。要發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，注重對詩歌的誦讀教學(xué)、欣賞教學(xué)與體悟教學(xué)，讓學(xué)生從文字、內(nèi)容、畫面、聲音等多方面、多層次地走進(jìn)古詩，融入古詩，體會古典詩詞的魅力。同時教師也要不斷提高自身的人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，引領(lǐng)學(xué)生在古典詩詞的大海中遨游，不斷提升學(xué)生的審美欣賞能力和人文素質(zhì)。

（四）營造古典詩詞學(xué)習(xí)的濃郁氛圍

在學(xué)校營造濃郁的古典詩詞學(xué)習(xí)氣氛，可以從兩個方面入手。一是在大學(xué)中舉辦古典詩詞常識與鑒賞的系列講座?？梢哉埍拘；蛐Ｍ獾闹麑W(xué)者給學(xué)生作普及性講座，或許偶爾的一次講座，就能夠激發(fā)出他們對古典詩詞的熱愛。目前復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)一流大學(xué)內(nèi)每年都要開展系列國學(xué)講座十幾講，甚至幾十講，受到了各個專業(yè)學(xué)生的喜愛，會場常常爆滿；二是充分利用大學(xué)生社團(tuán)的影響作用，通過建立詩社、舉辦古典詩詞朗誦、寫作比賽等豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為那些本身喜好古典詩詞的同學(xué)提供一個展示的舞臺［4］。

2014年9月9日習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察，翻看老師參與編寫的課本時指出：“我很不希望把古代經(jīng)典的詩詞和散文從課文中去掉，加入一堆西方的東西，我覺得‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因?！保?］從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前普通高校對古典詩詞教育的重視明顯不夠，學(xué)生古典詩詞修養(yǎng)也亟待提高。各高校應(yīng)貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人”教育導(dǎo)向，從教材編選、課程改革等諸多方面，切實加強(qiáng)古典詩詞的教育工作，使高校真正成為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地。

［1］中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［N］.人民日報，2013－11－16（1）.

［2］楊伯峻.論語譯注［M］.北京：中華書局，2014.

［3］羅翠梅，梁俊仙.論儒家傳統(tǒng)思想的現(xiàn)代價值［J］.河北北方學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2009，（6）：10－12.

［4］郭永福.要重視經(jīng)典古詩文的學(xué)習(xí)［N］.中國教育報，2014－9－26（7）.