陳亞蘭

我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，如同池塘沒有水一樣。”良好的情感教育會(huì)在無形中感染學(xué)生，增強(qiáng)師生情感交流，教師應(yīng)將情感教育貫穿在整個(gè)教學(xué)之中，從而提高教學(xué)效果。

1、課外 教師要經(jīng)常深入學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)心他們的身心發(fā)展，多體貼其冷暖，讓學(xué)生感到在學(xué)校和在家里一樣，在老師身邊和在父母身邊一樣。不冷淡任何一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，不把他們看“死”，不以分?jǐn)?shù)取人，主動(dòng)接近他們，從思想上打消他們的畏懼心理，融洽師生感情，提高他們的心理素質(zhì)，對(duì)每位學(xué)生施之以愛。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)哪位老師有感情，就會(huì)對(duì)這位老師所擔(dān)任的學(xué)科感興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，他這門學(xué)科的成績(jī)將會(huì)更好，這是情感教育的良效。

2、課內(nèi) 課堂提問時(shí)，教師要因人制宜。對(duì)于學(xué)困生提些基礎(chǔ)性的問題，對(duì)于學(xué)優(yōu)生提些有探究性的問題，對(duì)于中等生提些使他們稍作思考才能解決的問題。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，與學(xué)生交流時(shí)，教師要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使學(xué)生看到自己的成績(jī)，消除他們的怯學(xué)心理和自卑感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。正如蘇霍姆林斯基所言，“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。

江蘇省東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)