教育從來不 是一個新鮮話 題，關(guān)于教育之 弊病與教育 之改革，也一直 未停止?fàn)幷?。在這么多 年的探索中，我 們關(guān)注過大學(xué) 的淪落，關(guān)注 過中小學(xué)的“擇 校熱”，關(guān)注過高考的“畸形”，但很少從孩子的角度想一想——他們最需要什么樣的教育？十幾年讀書究竟為了什么？學(xué)校、家庭、社會在他們的成長過程中應(yīng)該扮演什么樣的角色？只要瀏覽一 下各種 培訓(xùn)班、 補(bǔ)習(xí)班 的廣告， 青少年 勵志書 籍，便 不難發(fā) 現(xiàn)，孩子 現(xiàn)有的 教育，未必是他們需要的，卻一定是家長、學(xué)校所需要的。家長需要孩子將來“有出息”，最好成為富翁;學(xué)校需要孩子考高分、聽話、會表現(xiàn)。很多時候，孩子只是成人實(shí)現(xiàn)自己目的的工具。如此教育，當(dāng)孩子長大，我們才發(fā)現(xiàn)，他們早已失去思考能力，成了最乖的“錄音機(jī)”，以及各種“精致的利己主義者”。

就像河流從來沒有一條直的，所以才有沿岸最美的風(fēng)景。教育也是如此。它需要彎繞前行，需要巨大的包容性，而不是直通高分終點(diǎn)。它首先需要的不是灌 輸，而是 在課本之外，讓每個孩子成為好公民，成為完整的人、完善的人。這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

????????????????????????????????????????????——題記