高校貧困生指導(dǎo)工作初探

杜艷軍，周清

(東華理工大學(xué) 核工程與地球物理學(xué)院 江西 南昌 330013)

摘要：高校貧困生問題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題。目前，高校在校的貧困生雖然學(xué)習(xí)很刻苦，但很多貧困生性格內(nèi)向，不敢甚至不愿與他人交流。因此，在指導(dǎo)高校貧困生的過程中，高校教育工作者一要平等對(duì)待；二要多鼓勵(lì)；三要多溝通；四要為貧困生提供更多的助學(xué)貸款渠道，為貧困生提供更多的勤工儉學(xué)崗位；五要有針對(duì)性地加強(qiáng)貧困生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；六要切實(shí)加強(qiáng)貧困生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)；七要有針對(duì)性地加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；表現(xiàn)；指導(dǎo)策略

收稿日期：2015-06-15

作者簡(jiǎn)介：杜艷軍(1981—)，男，山東郯城人，碩士，講師，主要從事高校大學(xué)生思想政治教育工作研究。

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

杜艷軍，周清.高校貧困生指導(dǎo)工作初探[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015，34(3)：289-290.

Du Yan-jun，Zhou Qing.Probing into the guiding work of poor students in colleges and universities[J].Journal of East China Institute of Technology(Social Science)，2015，34(3)：289-290.

隨著國(guó)家資助力度的加大，高校貧困生問題在很大程度上得到了有效緩解，但特困生、貧困生狀況仍普遍存在。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，普通高校中貧困生一般占在校生總數(shù)的20%左右，其中經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生占在校生總數(shù)的7%左右[1]。筆者通過多年與貧困生的接觸，總結(jié)高校貧困生群體在校表現(xiàn)，并對(duì)貧困生指導(dǎo)策略進(jìn)行了探討。

1高校貧困生及其在校表現(xiàn)

1977年恢復(fù)高考以來，考取大學(xué)成為了眾多年輕人改變命運(yùn)的最好途徑，尤其對(duì)于農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困家庭更是如此。貧困大學(xué)生是指那些因家庭經(jīng)濟(jì)條件不好又缺乏其他經(jīng)濟(jì)來源，無法上繳學(xué)費(fèi)以及缺少必要的生活費(fèi)用的學(xué)生[2]。目前，在已經(jīng)考取的大學(xué)生中存在相當(dāng)比例的貧困生。這些貧困生大致來自以下幾類家庭：一是農(nóng)村低收入家庭、二是多子女家庭、三是父母有殘疾的家庭、四是單親家庭、五是城市中低保戶家庭、六是遭受重大自然災(zāi)害家庭等。

在現(xiàn)在的大學(xué)中，貧困生的表現(xiàn)大致可以歸納為以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一是學(xué)習(xí)刻苦。由于家庭原因，貧困生從心里就覺得自己應(yīng)該比其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上要更加努力。很多父母都教育孩子“不比吃喝，比學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)成了貧困生大學(xué)生活的主題。大部分貧困生在學(xué)習(xí)上特別努力，成績(jī)優(yōu)秀。

二是缺少交流。很多貧困生性格內(nèi)向，不敢甚至不愿與他人交流，尤其在談及家庭、金錢時(shí)更是如此，個(gè)別貧困生還不愿參加集體活動(dòng)。

三是心理壓力大?！凹页蟛豢赏鈸P(yáng)”，多數(shù)貧困生不愿把家里的真實(shí)情況告訴其他同學(xué)，甚至在面對(duì)老師時(shí)都有所保留。他們寧愿把事情埋在心底，自己默默承受。

2高校貧困生的指導(dǎo)策略

貧困生作為高校中的特殊群體，理應(yīng)得到學(xué)校、社會(huì)的資助與幫助。大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從多方面關(guān)心關(guān)注他們。

一要平等對(duì)待。開班會(huì)、組織活動(dòng)、課堂提問……不帶任何歧視，平等公平地對(duì)待每一名同學(xué)。特別在貧困生表現(xiàn)不好或情緒低落時(shí)，不讓他們感覺受到老師有所區(qū)別對(duì)待。在貧困生認(rèn)定、國(guó)家助學(xué)金評(píng)定等工作中，作為老師要嚴(yán)格按照國(guó)家、學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，做到公平、公正、公開，不偏袒任何一名學(xué)生。如果老師在做該項(xiàng)工作時(shí)有私心，不能做到公平公正，貧困生自然會(huì)反感、討厭老師，會(huì)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)感到失望，進(jìn)而引發(fā)一系列的管理難題甚至社會(huì)問題。

二要多鼓勵(lì)。當(dāng)貧困生遇到挫折時(shí)，幫助其找原因，鼓勵(lì)他們不氣餒。多數(shù)貧困生由于家庭原因，造成了心理脆弱、承受能力差等弱點(diǎn)。作為老師要多一份耐心，多一份熱心，多一份關(guān)心。鼓勵(lì)他們?cè)诟鞣矫娣e極鍛煉，不斷提高，不斷進(jìn)取，形成樂觀開朗、積極向上的心態(tài)，克服自卑、消除自閉，積極主動(dòng)地與身邊的人交往。在與家人相處過程中尋求親情，在與同學(xué)相處過程中尋求友情，在與老師相處過程中尋求信任，充分感受到來自學(xué)校、社會(huì)的溫暖。

三要多溝通。在日常生活中，經(jīng)常找貧困生談心交流，及時(shí)了解他們內(nèi)心的想法。溝通方式有多種，可以采取面對(duì)面方式，也可以通過QQ、短信、微信等途徑。筆者認(rèn)為與貧困生溝通可以先采取非面對(duì)面的方式，待相互熟悉后再采取面對(duì)面溝通方式。因?yàn)槎鄶?shù)貧困生一開始對(duì)與老師談話看得過于正式，不愿意把內(nèi)心真實(shí)的想法說出來，但若是通過QQ，學(xué)生可以說自己想說的，談自己內(nèi)心真實(shí)的想法，不用像在當(dāng)面那么顧忌。另外，現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡更新他們的QQ空間、微信留言，作為老師，可以通過經(jīng)常關(guān)注他們的QQ空間、微信留言等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)貧困生最新的想法、動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟蹤，及時(shí)處理。

四要為貧困生提供更便捷助學(xué)貸款渠道，為貧困生提供更多的勤工儉學(xué)崗位。實(shí)施國(guó)家助學(xué)貸款，是當(dāng)前解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)問題的最好途徑[3]。貧困生的根本問題是經(jīng)濟(jì)方面的問題，國(guó)家助學(xué)貸款可以解決其在校期間的學(xué)費(fèi)，而學(xué)費(fèi)恰恰是大學(xué)費(fèi)用的主要方面。至于生活費(fèi)等其他經(jīng)濟(jì)方面的問題，可以通過勤工儉學(xué)、家教等兼職方式解決。

五要有針對(duì)性地加強(qiáng)貧困生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。大學(xué)時(shí)期是對(duì)人生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃最為關(guān)鍵的時(shí)期，大學(xué)生能否做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅關(guān)系到他們?nèi)松l(fā)展方向和目標(biāo)，而且關(guān)系到他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[4]。對(duì)于貧困大學(xué)生而言，這一問題更為關(guān)鍵。

六要切實(shí)加強(qiáng)貧困生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐作為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要途徑，它為大學(xué)生提供了一個(gè)服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)和渠道，架起了一道學(xué)校與社會(huì)之間連接的橋梁[5]。多指導(dǎo)貧困生參加社會(huì)實(shí)踐，有利于提高他們的應(yīng)用能力與知識(shí)拓展能力，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和理想信念，提高適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際能力。

七要有針對(duì)性地加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，貧困生就業(yè)壓力大于非貧困生，在職業(yè)選擇和人生規(guī)劃時(shí)他們不但要考慮自己的發(fā)展，還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)問題，這給他們帶來了現(xiàn)實(shí)的更大壓力。作為老師在指導(dǎo)貧困生就業(yè)時(shí)，要幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

3結(jié) 論

總之，高校貧困生問題是一個(gè)普遍存在的問題，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還將長(zhǎng)期存在。這需要我們廣大教育工作者奉獻(xiàn)我們的愛心，設(shè)身處地為貧困生考慮，發(fā)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)方方面面的力量，采取針對(duì)性、創(chuàng)造性的方式方法，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。相信在高校和社會(huì)各界的共同努力下，貧困生一定能夠戰(zhàn)勝各方面困難，成為高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 吳賢義,萬曉冬.加強(qiáng)高校貧困生的思想政治教育工作[J].東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005，24(4):36.

[2] 鄧冶文，龍曉東，廖湘容，等.貧困大學(xué)生不良心理特征的理論分析與教育對(duì)策[J].長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2004(1):126.

[3] 李軍毅，雷芳，邱衛(wèi)林.高校國(guó)家助學(xué)貸款存在的問題及對(duì)策[J].價(jià)格月刊，2007(10):41.

[4] 鄧紅珍，羅潔，郭瑞.高校貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)初探[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2010，29(1):192.

[5] 周敏丹.淺論創(chuàng)新高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2011，30(3):272.

Probing into the Guiding Work of Poor Students in Colleges and Universities

DU Yan-jun，ZHOU Qing

(SchoolofNuclearEngineeringandGeophysics,EastChinaInstituteofTechnology,Nanchang330013,China)

Abstract:The problem of poor students in colleges and universities is a hot issue in society. At present, many poor students in colleges and universities are introverted, not even willing to communicate with others, although they study hard. Therefore, in the process of guiding poor students, the educators should do as follows: equal treatment; more encouragement; more communication; providing more channels for loans and more part-time jobs; strengthening their career planning guidance; strengthening the guidance of their social practice and employment.

Key Words: poor students in colleges and universities; performance; guidance strategy