什么是思維的過(guò)程？

答：思維的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程，它包含分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，分析和綜合過(guò)程是最基本的過(guò)程。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》

簡(jiǎn)述兒童心理衛(wèi)生的重要性。

答：兒童期是人一生中的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，體格、神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育，情緒情感日益豐富發(fā)展，意識(shí)、思維、判斷力、智力隨著年齡增長(zhǎng)而迅速發(fā)展，因此，要根據(jù)兒童期各個(gè)階段，如新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期及學(xué)齡期的不同特點(diǎn)，注意性格習(xí)慣的培養(yǎng)及知識(shí)的訓(xùn)練，為以后的人生歷程奠定良好的基礎(chǔ)。研究證實(shí)，成人的某些心因性疾病，多與兒童期心理健康受到不良影響有關(guān)，故兒童期的心理衛(wèi)生尤為重要。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》

如何對(duì)病人實(shí)施心理護(hù)理？

答：對(duì)病人實(shí)施心理護(hù)理有2點(diǎn)。

（1）收集病人的心理信息：收集病人心理信息的方法有直接和間接2種。直接的方法是通過(guò)與病人交談，了解病人的病情、個(gè)性特征、家庭社會(huì)環(huán)境、性格情緒等，還可通過(guò)直接觀察病人的生理變化和行為改變，以了解病人的心理狀態(tài)。間接的方法是通過(guò)與病人親友交談，收集病人的情感心理變化及行為表現(xiàn)，然后對(duì)病人的心理信息加以分析，有針對(duì)性地采取心理護(hù)理措施。

（2）針對(duì)病人不同的心理反應(yīng)和態(tài)度具體分析決策：如虛弱抑郁型病人，性格安靜內(nèi)向，患病后注意力全部集中到自己軀體上，表現(xiàn)為情緒低沉，依賴被動(dòng)，虛弱無(wú)力；精神衰弱型病人，往往屬于強(qiáng)迫性格，對(duì)疾病充滿恐懼不安，不易接受別人勸解；癔病型患者，過(guò)分夸大自己的病情，敏感多疑，易激惹；其他，諸如慢性病人，長(zhǎng)期患病，身體虛弱，功能失調(diào)，護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)每個(gè)病人不同的心理反應(yīng)、個(gè)性特點(diǎn)，不同的年齡、職業(yè)、文化程度、生活環(huán)境等，具體分析研究，因人施護(hù)。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容是什么？

答：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容有4點(diǎn)。（1）統(tǒng)計(jì)研究設(shè)計(jì)，一個(gè)完善的調(diào)查設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從2方面考慮，一是專業(yè)設(shè)計(jì)，一是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)。（2）總體指標(biāo)的估計(jì)，通過(guò)樣本的信息，來(lái)估計(jì)樣本中相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)即參數(shù)估計(jì)。（3）假設(shè)檢驗(yàn)，根據(jù)資料性質(zhì)和研究目的建立統(tǒng)計(jì)假設(shè)，然后采用適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)方法，根據(jù)樣本是否支持所作的假設(shè)來(lái)決定該假設(shè)應(yīng)當(dāng)拒絕或不拒絕。（4）聯(lián)系、分類、鑒別和監(jiān)測(cè)等研究，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是其中的多變量分析為這些問(wèn)題的解決提供了必要的方法和手段。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》

什么是語(yǔ)詞性交往和非語(yǔ)詞性交往？

答：語(yǔ)詞性交往是利用語(yǔ)詞作為建立、維持和發(fā)展人際關(guān)系的工具。是一種重要的常用交往方式。

非語(yǔ)詞性交往是在語(yǔ)詞性水平上發(fā)生的人際關(guān)系，如面部表情、眼神、手勢(shì)、體態(tài)等，可以表達(dá)興趣、關(guān)心及同情、尊重、信任、親近等。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》

急診危重病人有哪些心理特點(diǎn)？如何做好心理護(hù)理？

答：急癥、重癥病人，通常發(fā)病急，病情重，來(lái)勢(shì)猛，病人往往因缺乏心理準(zhǔn)備，而表現(xiàn)為驚恐不安、情緒緊張。一些高熱、外傷、劇痛、大出血及各種休克病人，由于難忍的痛苦，或者意識(shí)到生命受到威脅，而表現(xiàn)粗暴、憤怒、蠻橫無(wú)禮；一些慢性病急性發(fā)作病人，也會(huì)有悲觀、絕望、敏感多疑等不良的情緒反應(yīng)和心理狀態(tài)。

對(duì)急診病人的心理護(hù)理，應(yīng)注意4方面。（1）關(guān)心，同情，主動(dòng)，熱情，使病人心理上得到安慰。（2）嚴(yán)肅認(rèn)真，沉著敏捷，調(diào)動(dòng)病人配合搶救工作的積極性。（3）操作熟練，技術(shù)精湛，爭(zhēng)取時(shí)間，減輕病人的痛苦。（4）妥善處理人際關(guān)系，對(duì)病人親友、同事耐心解釋，安慰，形成醫(yī)護(hù)一病人一家屬間協(xié)調(diào)關(guān)系，以提高心理護(hù)理的效率。

——摘自《護(hù)士繼續(xù)教育手冊(cè)》