徐 敏 朱 芮 劉 輝

（昆明理工大學(xué) 冶金與能源工程學(xué)院，云南 昆明 650091）

經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會實踐能力培養(yǎng)模式的探索

徐 敏 朱 芮 劉 輝

（昆明理工大學(xué) 冶金與能源工程學(xué)院，云南 昆明 650091）

本項目旨在通過開展系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及社會實踐綜合活動，將經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作與思想政治教育、心理輔助、科技創(chuàng)新、社會實踐、素質(zhì)拓展等工作有機結(jié)合，開發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生潛能，提升其自我管理、人際溝通和適應(yīng)社會等方面的綜合能力，從而實現(xiàn)其自身價值。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 社會實踐 綜合能力 經(jīng)濟困難學(xué)生

一、開展項目的背景和意義

（一）區(qū)域特性。

云南省是集邊疆、民族、山區(qū)、貧困為一體的西部省份，地處祖國西南邊陲，山區(qū)面積占94%，人口城鎮(zhèn)化率為33%。因歷史、地理、生產(chǎn)生活方式等諸多因素，造成我省人口文化素質(zhì)偏低，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滯后，經(jīng)濟實力處于全國較后的區(qū)域，教育投入不足，教育發(fā)展不平衡，教育基礎(chǔ)薄弱。

（二）學(xué)生需求。

從學(xué)院生源結(jié)構(gòu)分析，學(xué)院設(shè)有冶金工程、熱能與動力工程和新能源科學(xué)與工程三個專業(yè)，均為工科類別，尤其冶金行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，近幾年，受政策、就業(yè)等多種因素的影響，學(xué)院招生生源中有2/3來自云南本省，由于生源地貸款覆蓋面不夠、學(xué)校經(jīng)濟困難學(xué)生認定制度嚴格，仍有部分家庭情況確實困難的學(xué)生難以認定為經(jīng)濟困難學(xué)生。而這部分學(xué)生普遍存在文化課基礎(chǔ)較薄弱、綜合素質(zhì)偏低的共性問題，需要學(xué)院投入大量精力、人力、物力進行關(guān)注、扶持和改善。

從學(xué)生發(fā)展內(nèi)因上分析，學(xué)生到學(xué)校不僅是為了修完課程設(shè)置上的科目、拿到學(xué)分，更主要的是為了學(xué)以致用、服務(wù)社會、文化傳承，因此提升其綜合素質(zhì)培養(yǎng)通識人才很有必要，符合學(xué)校的發(fā)展目標。隨著國家資助力度的不斷加大，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生經(jīng)濟上的困難已不再是最突出、最首要的問題，而新的共性問題需要引起高度關(guān)注，如：人際交往過程中出現(xiàn)的自卑情緒、學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的焦慮情緒、與同學(xué)攀比過程中出現(xiàn)的敵對情緒、資助帶來的心理依賴，等等。這些共性問題的出現(xiàn)勢必會影響學(xué)生自身的發(fā)展，同時與高校培養(yǎng)人才的目標也是相違背的。而“經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐能力培養(yǎng)模式”項目正是提高學(xué)生綜合能力、解決凸顯共性問題的有效載體。

二、項目的實施方案

學(xué)院按照學(xué)校相關(guān)要求，申報并成功立項《經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐能力培養(yǎng)模式》項目，黨委副書記擔(dān)任項目負責(zé)人，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，以校園文化活動為載體，從培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會、文化傳承的高度出發(fā)，以“關(guān)心學(xué)生需求，解決實際困難，注重過程育人，培養(yǎng)學(xué)生成才”為著眼點，帶領(lǐng)并組織各項目成員策劃實施了兩個子項目，包括子項目一經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動活動，子項目二經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐活動。

（一）提高經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力“經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動”實施方案。

子項目一以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)經(jīng)濟困難學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，增強經(jīng)濟困難學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)管理水平，從而培養(yǎng)經(jīng)濟困難學(xué)生的社會適應(yīng)能力、表達能力及創(chuàng)新實踐能力等綜合素質(zhì)。主要活動形式如下：

1.舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動

在學(xué)院內(nèi)部舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動，印制創(chuàng)業(yè)知識宣傳簡報，邀請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)校友、學(xué)生回校傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，成立學(xué)院內(nèi)部創(chuàng)業(yè)QQ群，開通學(xué)院創(chuàng)業(yè)微博平臺，將各類創(chuàng)業(yè)信息和政策及時公布。通過各類豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、服務(wù)同學(xué)、奉獻社會的精神。

2.組織優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

學(xué)院針對各年級學(xué)生的不同情況，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流，為經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)等進行指導(dǎo)，幫助做好后期個人目標規(guī)劃，引導(dǎo)他們陽光、積極地度過大學(xué)生活，傳遞正能量，把握近期期望與長遠目標，懂得感恩學(xué)校，回報社會。

3.舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽

舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽，學(xué)生以微電影的形式記錄自己四年來的大學(xué)感悟、收獲，和對低年級學(xué)生寄予的期望、祝福，由低年級學(xué)生對高年級學(xué)生進行采訪、整理，征集優(yōu)秀作品在學(xué)院網(wǎng)站、工作群等平臺公示宣傳，營造學(xué)院和諧溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

4.開展一次心理素質(zhì)拓展活動

通過開展心理素質(zhì)拓展活動，讓學(xué)生了解時間管理的意義，學(xué)會如何管理時間，為做好大學(xué)生活規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

（二）提高經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐綜合能力“經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐活動”實施方案。

堅持“扶志與育人”的基本思想和“專業(yè)知識與實際動手能力”相結(jié)合的基本原則，努力培養(yǎng)社會實踐型人才。經(jīng)濟困難學(xué)生參與社會實踐活動對于提升認知能力，正確認識自我，對自身成長和發(fā)展產(chǎn)生緊迫感，轉(zhuǎn)化和拓展理論知識，增強解決實際問題的能力，解決就業(yè)難，提高社會整體素質(zhì)及建設(shè)社會主義精神文明等方面具有至關(guān)重要的作用。主要開展活動形式如下：

1.舉辦2次義務(wù)支教

我省貧困地區(qū)較多，很多學(xué)生因為家庭貧困買不起書本、文具用品，更上不起學(xué)、讀不起書，而有很多經(jīng)濟困難學(xué)生曾經(jīng)或正在經(jīng)歷著和他們一樣的境遇，學(xué)院聯(lián)系非政府NGO組織為云南貧困地區(qū)學(xué)校進行義務(wù)支教，不但可以改善貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀，豐富文化生活，而且可以從中鍛煉經(jīng)濟困難學(xué)生愛家鄉(xiāng)、走出家鄉(xiāng)、致富家鄉(xiāng)的決心和毅力。

2.組織2次企業(yè)調(diào)研活動

社會實踐教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、表達技巧及思維模式等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格。學(xué)院把握學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，建立與校外企業(yè)長期合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到校外企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，進行企業(yè)調(diào)研，將專業(yè)知識與實際動手能力結(jié)合，挖掘?qū)W生潛能，提升自我管理、人際溝通和適應(yīng)社會等方面的綜合能力，為后期創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。

三、項目實施情況

（一）制度保障。

1.建立項目工作協(xié)調(diào)會制度。

每月召開一次由項目領(lǐng)導(dǎo)、項目教師、項目學(xué)生參加的工作協(xié)調(diào)會，會議重在總結(jié)經(jīng)驗，針對存在問題調(diào)整和完善項目方案，加強教師與學(xué)生之間的溝通，立足解決學(xué)生實際問題，充分了解學(xué)生需求，開展學(xué)生需要的項目、學(xué)生滿意的項目，做到問需于學(xué)生，問計于學(xué)生，為學(xué)生辦實事。

2.建立定期督查制度。

項目負責(zé)人對實施小組實行定期和不定期督查，及時總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找不足，整改存在的問題，加強分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進，確保項目管理規(guī)范進行。做好中期檢查和驗收結(jié)題的指導(dǎo)工作。嚴格經(jīng)費使用，確保經(jīng)費切實用到學(xué)生急需、學(xué)生實用的問題上，做好痕跡管理，保證每筆經(jīng)費流向清晰明白。

3.建立激勵獎評機制。

為提高學(xué)生參與項目的積極性，除了從項目的特色、意義、可行性等方面進行考慮以外，還要建立有效的激勵機制，以保障項目開展達到實效，如：設(shè)立社會實踐學(xué)生優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團隊等獎項，參與項目的學(xué)生可以獲得課外學(xué)分等。

4.建立成果推廣制度。

項目開展過程中要注重經(jīng)驗總結(jié)，及時找亮點、抓特色、樹典型，將取得的有效成果形成系統(tǒng)的、可借鑒、可推廣的模型，做到讓學(xué)生在成長過程中有章可循、有理可依，保證輔導(dǎo)員成為推動學(xué)生成長的引領(lǐng)者。

5.發(fā)揮學(xué)生組的作用。

學(xué)院設(shè)有院學(xué)生會、學(xué)生社團管理部、項目促進會等學(xué)生組織，經(jīng)濟困難學(xué)生作為項目實施的主體對象主動參與項目可以實現(xiàn)以項目獲提升、以提升促項目的雙向培育模式。

（二）經(jīng)費保障。

學(xué)院嚴格執(zhí)行學(xué)校的文件精神，保證?？顚Ｓ茫瑢⒔?jīng)費投入到學(xué)生急需的項目中，將有限的經(jīng)費投入產(chǎn)出最大的效能，讓學(xué)生在參與項目的過程中鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生欠缺的能力，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（三）項目實施流程。

（1）2014年4月底：項目準備階段，確立推廣項目實施子項目，項目負責(zé)人召開研討會，指導(dǎo)各子項目負責(zé)人完善項目實施方案。

（2）2014年5月上旬：項目啟動階段，進行項目實施培訓(xùn)，確立工作職責(zé)，進一步細化、設(shè)計和研討子項目實施方案及措施，制定各項規(guī)章制度。

（3）2014年5月底前：第一實施階段，全面落實項目內(nèi)容的各項任務(wù)。

（4）2014年10月上旬：中期總結(jié)階段。進行相關(guān)歸納分析論證，開展中期評估、研討、交流，寫出中期項目報告和部分研究論文。

（5）2014年11月底：第二實施階段。在第一階段項目成果的基礎(chǔ)上，修改、補充、完善后續(xù)的研究內(nèi)容，推出優(yōu)秀成果報告，編輯成集。

（6）2014年12月初：總結(jié)階段。完成項目研究報告、工作報告等成果的總結(jié)、歸納和匯編。

（四）開展內(nèi)容。

1.完成學(xué)生課外科技創(chuàng)新項目實施方案

經(jīng)過宣傳、動員組織、審批后確定了6個“學(xué)生科技創(chuàng)新性團隊”，學(xué)生參與人數(shù)為30人，其中經(jīng)濟困難學(xué)生參與人數(shù)為18人，經(jīng)濟困難學(xué)生的比例占到60%。6個團隊都通過了結(jié)題驗收，確立1項為可培育項目，意在培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和團隊合作能力。針對目前就業(yè)難，很多學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)的夢想的情況，進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，開展了2場講座，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)實際操作能力，并為就業(yè)提供新渠道。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會。

精選學(xué)院2013屆畢業(yè)生中在企業(yè)工作的優(yōu)秀代表和2014屆畢業(yè)生中考研成績優(yōu)異或即將赴英國、美國、澳大利亞等國留學(xué)的同學(xué)為學(xué)院一、二、三年級經(jīng)濟困難學(xué)生分享關(guān)于就業(yè)、考研及出國留學(xué)方面的相關(guān)準備流程、心路歷程及知識技巧，為學(xué)生答疑解惑，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生提高就業(yè)競爭力，提高考研成功率，增強社會適應(yīng)能力。

3.畢業(yè)生感悟心得微電影大賽

此次微電影大賽分為演講組和放映組兩個參賽組，選手們根據(jù)各自微電影的制作形式分別參加其中一組進行比賽。在微電影錄制過程中畢業(yè)班同學(xué)細說了他們大學(xué)四年的酸甜苦辣與人生百態(tài)，很多同學(xué)講述了大學(xué)階段刻骨銘心的回憶或一些難以忘懷的往事。在比賽過程中觀眾們也因此回憶起大學(xué)四年一路走來，各自青春路上與眾不同的時光?，F(xiàn)場他們都靜靜地看著、聽著，仿佛在沉思和回味著自己曾經(jīng)的一切。此次活動取得了很好的效果。

4.素質(zhì)拓展活動

冶能學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生子項目——“聰明你的時間”活動于2014年12月10日在呈貢校區(qū)怡園臨時圖書館成功開展。在輕松愉悅的氣氛中，每一位參與者臉上都洋溢著歡樂的笑容，全身心融入活動，使同學(xué)們的心靈世界在活動中得到拓展，感受到合理安排時間的重要性。

5.深入推廣前期實踐成果

制定嚴格的規(guī)章制度，建立完善的考評機制，引入競爭機制，遴選優(yōu)秀經(jīng)濟困難學(xué)生，確定了4個校園文化活動，并組織實施開展?；顒影ā败娪?xùn)風(fēng)采展示”、“經(jīng)濟困難學(xué)生籃球賽”、“送溫暖”、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高了經(jīng)濟困難學(xué)生的人際交往能力、語言和書面表達能力，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)其組織、策劃、協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力，并作為經(jīng)驗推廣。

6.深入企業(yè)開展調(diào)研

通過對云南能源投資集團有限公司的參觀交流，加強和用人單位的全方位合作，保證畢業(yè)生就業(yè)市場的持續(xù)繁榮，促進畢業(yè)生主動充分就業(yè)，不斷提高經(jīng)濟困難學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力和就業(yè)后的社會適應(yīng)能力，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，加強校企聯(lián)合，加強和用人單位的溝通交流，積極為校園招聘活動搭建良好平臺。

四、項目效果

（一）優(yōu)化了管理模式，解放了管理思路。

在上一期項目成果的基礎(chǔ)上，通過第二期“提高經(jīng)濟困難學(xué)生綜合能力”項目的開展，項目管理方面增加了“學(xué)生促進會”的自主管理模式，開拓了管理思路，真正做到“授人以漁”。

（二）豐富了項目內(nèi)容，創(chuàng)新了項目載體。

項目立項的初衷是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承的素質(zhì)和能力，為此，本期項目特別引入了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，提高學(xué)生服務(wù)社會的本領(lǐng)，為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識，對他們以后選擇創(chuàng)業(yè)有更大信心；增加了公益活動，喚醒學(xué)生的內(nèi)心，弱化學(xué)生目前對資助的依賴，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公眾感，培育其文化傳承的素質(zhì)。

（三）開展通識教育，提升核心競爭力，培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才。

系列校園文化活動的開展和畢業(yè)生交流會為學(xué)生就業(yè)能力的提升提供了平臺，奠定了基礎(chǔ)。

（四）依托科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，培養(yǎng)國家需求的科研型人才。

依托學(xué)院特色學(xué)科優(yōu)勢資源和各類學(xué)科團隊的平臺，鼓勵本科生走進實驗室，開展創(chuàng)新性實驗，推廣可持續(xù)課題，爭創(chuàng)突破性成果。

（五）形成了可推廣的理論成果，推動特色項目可持續(xù)發(fā)展。

項目形成了系統(tǒng)的成果報告，擬定發(fā)表論文1篇，重點培育創(chuàng)新型試驗課題項目。

五、項目開展后所產(chǎn)生的規(guī)章制度或管理辦法

（一）制定《昆明理工大學(xué)冶金與能源工程學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生課外科技創(chuàng)新項目實施細則》。

（二）制定《開展校園文化活動規(guī)章制度》。

（三）制定《社會實踐活動規(guī)章制度》。

（四）制訂一系列完善的項目實施方案。

六、進一步深化項目實施的思路和建議

（一）加強管理，分類指導(dǎo)，分層次推進。

根據(jù)項目實施的對象特點不同、需求不同，項目的定位也不同，外因顯現(xiàn)的素質(zhì)能力通過校園文化活動和社會實踐提升，建議由學(xué)生自主開展；建議系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)技能和就業(yè)競爭力通過科技創(chuàng)新和企業(yè)調(diào)研提升，建議重點打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。

（二）凝練方向，重點扶持，孵化推廣特色項目。

目前開展的項目覆蓋面廣、類別全、方向多，需要的經(jīng)費投入、人力、物力資源較多。針對本期項目在開展過程中部分項目沒有能夠按照原計劃深入的問題，在條件有限的情況下，建議項目進一步凝練方向，找準特色，重點扶持，孵化推廣，保持項目的可持續(xù)性。

（三）搭建交流和培養(yǎng)平臺。

以經(jīng)濟困難學(xué)生自主管理項目為主，以專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)項目為輔，為師生在素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、如何創(chuàng)業(yè)等方面提供交流和培養(yǎng)的平臺。

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