馬文哲

對利用“主題升旗”踐行社會主義核心價值觀的思考

馬文哲

“主題升旗”儀式教育活動是高校思想政治教育的重要組成部分，本文以北京城市學(xué)院大學(xué)城校區(qū)主題升旗儀式教育活動為例，分別從主題升旗的制度、內(nèi)容和形式等方面概括大學(xué)城校區(qū)多年來舉辦升旗儀式教育活動的特征，探討學(xué)校如何通過“主題升旗”將社會主義核心價值觀的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)分解，在潛移默化中增強(qiáng)師生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，并逐步探索出具有民辦高校特色的思想政治教育的新載體。

主題升旗；社會主義核心價值觀；儀式教育

[作 者]馬文哲，法學(xué)碩士，中國傳媒大學(xué)。

黨的十八大報告明確提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，而高校作為高層次人才培養(yǎng)的搖籃正是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要基地。培育和踐行社會主義核心價值觀，是新形勢下高校面臨的一項重要任務(wù)，也是高校校園文化建設(shè)的必然選擇。北京城市學(xué)院大學(xué)城校區(qū)堅持以立德樹人為根本，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷探索民辦高校思想政治教育工作的新思路、新模式。

自2001年起，每逢開學(xué)典禮、重大活動、紀(jì)念日以及學(xué)期內(nèi)的每周一，該校即在校區(qū)范圍內(nèi)開展“主題升旗”的儀式教育活動。利用“主題升旗”弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)對學(xué)生國家意識、理想信念、社會責(zé)任、大學(xué)精神等思想政治教育，構(gòu)建了積極向上的校園文化、育人環(huán)境，把社會主義核心價值觀的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)分解，并融入每一次的“主題升旗”儀式教育活動中，在潛移默化中增強(qiáng)師生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感，并逐步探索出具有校區(qū)特色的思想政治教育的新載體，形成有特色的、喜聞樂見的“主題升旗”儀式教育活動。

一、主題升旗制度的規(guī)范性、常態(tài)化

“主題升旗”儀式教育活動是高校德育工作的重要內(nèi)容，以其鮮明的主題、生動的內(nèi)容、豐富的形式不僅成為加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的有力載體，也成為展示師生形象、塑造校園文化、增強(qiáng)凝聚力和向心力的重要途徑。

北京城市學(xué)院大學(xué)城校區(qū)自2001年成立以來，在校區(qū)啟動了“主題升旗”儀式教育活動，并把它作為一項常規(guī)的、重要的思想政治教育活動，多年來堅持開展，并制定了《北京城市學(xué)院大學(xué)城校區(qū)升國旗管理辦法》。規(guī)定要求：每逢開學(xué)典禮、重大活動、紀(jì)念日以及學(xué)期內(nèi)的每周一進(jìn)行主題升旗活動；升旗時間為早上6：40—7：00；升旗活動的組織是在每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行升旗動員，由校區(qū)成立國旗隊，各學(xué)部的團(tuán)總支輪流承辦升旗活動，設(shè)立現(xiàn)場廣播站，評選各個學(xué)部“榮譽(yù)升旗員”；升旗儀式的一般程序為：迎國旗、升國旗、奏唱國歌、介紹學(xué)部之星事跡、專題活動、領(lǐng)導(dǎo)講話、有序退場等。

經(jīng)過多年的實踐，各個學(xué)部精心策劃每一次的升旗活動，收到了很好的成效，“主題升旗”已成為一項制度納入該校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容，并在今后將持之以恒地開展下去。

二、主題升旗內(nèi)容的針對性、教育性

在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的時代背景下，每次“主題升旗”儀式緊扣社會主義核心價值體系各層面的內(nèi)容，并與社會熱點、校園活動、學(xué)部表彰有機(jī)融合，在潛移默化中激發(fā)廣大師生的民族自豪感和責(zé)任感，盤活豐富的教育資源，使得升旗內(nèi)容更具針對性和教育性，將社會主義核心價值觀落實到能看得見、摸得著、做得到上來，并對今后日常教學(xué)活動、學(xué)生管理教育和學(xué)生日常行為規(guī)范起到了指引作用。

（一）升旗內(nèi)容與社會熱點有機(jī)結(jié)合

每次主題升旗的內(nèi)容都會緊密結(jié)合當(dāng)下的時事政治、社會熱點、重大紀(jì)念日等，增強(qiáng)愛國主義教育的針對性和時效性，如為了迎接9月30日中國首個“烈士紀(jì)念日”大學(xué)城校區(qū)舉辦了“緬懷革命先烈”主題升旗儀式，緬懷先烈，用烈士精神傳播正能量；在12月4日首個國家“憲法日”到來之際，藝術(shù)學(xué)部策劃了“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧校園”主題升旗儀式，積極響應(yīng)十八屆四中全會全面推進(jìn)依法治國的全會精神，增強(qiáng)師生的憲法意識；為了紀(jì)念“一二·九運(yùn)動”79周年，表演學(xué)部舉辦了“紀(jì)念一二·九，弘揚(yáng)主旋律”主題升旗儀式，增強(qiáng)了青年學(xué)生對于國家、民族的使命感和責(zé)任感；為了紀(jì)念首個南京大屠殺死難者國家公祭日，信息學(xué)部開展了“勿忘國恥，立志報國”主題升旗儀式，督促青年學(xué)子牢記歷史、以史為鑒，堅定了青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志報國的信念。

（二）升旗內(nèi)容與校園活動有機(jī)結(jié)合

主題升旗的內(nèi)容與校園德育建設(shè)活動相輔相成，緊密融合，豐富多彩的校園活動成為“主題升旗”的有效載體。如為了更好地開展新生入學(xué)教育，學(xué)校在開學(xué)典禮上舉行了“扣好人生的第一?？圩印敝黝}升旗儀式，號召青年學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，響應(yīng)習(xí)總書記講話精神，引導(dǎo)大學(xué)新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；為了響應(yīng)學(xué)?！捌桨残@”工程建設(shè)，城建學(xué)部策劃了“校園安全，從身邊做起”主題升旗儀式，增強(qiáng)了廣大師生的安全意識；還有“我愛我?guī)煟心顜熐椤敝黝}升旗儀式、“文明上網(wǎng)，理性發(fā)言”主題升旗儀式、“大學(xué)文化，北城精神”主題升旗儀式等，都緊密圍繞著學(xué)校廣泛開展的思想教育活動進(jìn)行，形成有效的互動機(jī)制。

（三）升旗內(nèi)容與學(xué)部表彰有機(jī)結(jié)合

每次各個學(xué)部舉辦的升旗儀式都會選出兩名學(xué)部之星擔(dān)任“榮譽(yù)升旗員”，學(xué)部之星會在升旗儀式中宣講個人優(yōu)秀事跡。推選出的“榮譽(yù)升旗員”都是各個學(xué)部中的佼佼者，他們以自身在學(xué)習(xí)、工作、社會實踐中取得的優(yōu)異成績成為學(xué)生當(dāng)中的典范，通過升旗儀式表彰學(xué)部之星典型事跡，不僅表揚(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生代表，更起到了先鋒模范的引領(lǐng)作用，激勵其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，完善自我，追求卓越。同時，在升旗儀式中，學(xué)部還會對在學(xué)期評優(yōu)中獲獎的優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)生組織進(jìn)行集中表彰活動，讓同學(xué)們感受榜樣的力量，向榜樣靠攏，同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

三、主題升旗形式的創(chuàng)新性、多樣性

為了發(fā)揮通過“主題升旗”培育和踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)勢，各個學(xué)部廣開思路，積極策劃，不斷創(chuàng)新主題升旗儀式的形式，通過多種多樣喜聞樂見的升旗方式，找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點，既做到貼近性、接地氣、對象化，適應(yīng)青年學(xué)生群體靈活、生動、多樣的特點，又不失主題升旗儀式的莊嚴(yán)性、思想性和藝術(shù)性。

各個學(xué)部在短短20分鐘的升旗儀式中都作了精心設(shè)計，如表演學(xué)部在新學(xué)期第一次升旗儀式中進(jìn)行了學(xué)生輔導(dǎo)員頒發(fā)聘書儀式，正式任命了新學(xué)期為每個大一班級安排的學(xué)生輔導(dǎo)員，這個儀式增進(jìn)了大一新生與學(xué)生輔導(dǎo)員之間的溝通交流，有利于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；信息學(xué)部在“青春·責(zé)任·勵志·成長”主題升旗儀式中，加入了由演講比賽獲獎選手共同表演的詩朗誦《少年中國說》，精彩絕倫的朗誦響徹全場，引發(fā)大學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感和使命感；城建學(xué)部在“紀(jì)念一二·九運(yùn)動”升旗儀式中，策劃了宣誓環(huán)節(jié)，主持人帶領(lǐng)全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：“讓我們銘記歷史，不忘使命，用青春和熱血，樹報國之志，揚(yáng)愛國之情，手牽手，風(fēng)雨同舟，書寫中華民族復(fù)興的偉大樂章！”清脆洪亮的宣誓讓人熱血沸騰，極具感染力。還有主題演講、配樂詩朗誦、合唱、舞蹈、演奏等多種升旗形式，更加具有視覺效果，增強(qiáng)了主題升旗的吸引力、震撼力、凝聚力和感染力，不僅展示了大學(xué)生的青春風(fēng)采，給師生帶來了美的享受和思想熏陶，也使踐行社會主義核心價值觀的理念更加生動、直觀、易于接受。

“主題升旗”儀式教育活動是大學(xué)城校區(qū)培育和踐行社會主義核心價值觀的積極探索和實踐，將社會主義核心價值體系有機(jī)分解融合到每一次主題升旗儀式中，深受廣大師生的認(rèn)可，是大學(xué)生德育教育的有效模式，成為思想政治教育的第二課堂。多年來，該校區(qū)堅持開展的“主題升旗”儀式教育活動取得了顯著成效，主題升旗以其制度的規(guī)范性、常態(tài)化；內(nèi)容的針對性、教育性；形式的創(chuàng)新性、多樣性，在理論、實踐做法和經(jīng)驗上日益成熟，這樣的儀式教育在潛移默化中積極踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生成為社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)者、踐行者和傳播者，影響了青年學(xué)生的成長、成才，乃至今后的人生發(fā)展。校區(qū)將不斷開拓主題升旗儀式教育的有效途徑，建立長效運(yùn)行機(jī)制，在主題升旗中全面、立體、系統(tǒng)、多元地展示社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)主題升旗的育人效應(yīng)，為民辦高校德育建設(shè)和改革提供有效借鑒。

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[A].2013-12-11.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[3]張會軍.大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑探討[J].思想政治教育研究，2014（6）.

[4]劉萍.論儀式教育在高校思想政治教育中的作用[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版），1999（2）.

[5]李紅真.學(xué)校常規(guī)活動儀式的文化解讀[J].現(xiàn)代教育論叢，2008（10）.