孫曉芳

（河南師范大學(xué)外國語學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者詞串使用情況橫向?qū)Ρ妊芯?br/>——以“way”為例

孫曉芳

（河南師范大學(xué)外國語學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

自上世紀(jì)初，共現(xiàn)詞語組合的研究已經(jīng)引起了語言學(xué)家的注意。研究發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者使用詞串的頻率是本族語者的四倍，但中國英語學(xué)習(xí)者注重詞串的語義層面，本族語者多注重其語用層面。本文通過對詞串的研究，論述中國英語學(xué)習(xí)者在詞串使用過程中存在的問題。

詞串；中國英語學(xué)習(xí)者；橫向?qū)Ρ龋徽Z料庫

上世紀(jì)80年代至今，基于語料庫的詞語組合研究廣泛展開，大量自動檢索軟件、自動統(tǒng)計(jì)軟件和搭配程序被開發(fā)并應(yīng)用于詞語行為研究。本文基于語料庫，并針對本族語者、非本族語者以及非本族語者間運(yùn)用詞串的情況進(jìn)行對比研究，旨在考查中國英語學(xué)習(xí)者如何使用詞串，并找到對英語教學(xué)的有益啟示。挑選三種水平的非本族語學(xué)習(xí)者：高中英語學(xué)習(xí)者，大學(xué)非英語專業(yè)（1－2）學(xué)習(xí)者以及英語專業(yè)（3－4）學(xué)習(xí)者，研究他們使用詞串時的情況。

一、詞串的定義

1976年，Becker首先提出詞塊這一概念，此后不同學(xué)派的語言學(xué)家對它有著不同的定義和名稱。Pawleyand Syder（1983）把這一語言現(xiàn)象定義為詞匯化句干（lexicalized sentence stems）；Nattinger＆DeCarrico（1992）稱之為詞匯短語（lexicalphrases）；而中國學(xué)者劉曉 玲、楊 志 清 稱之 為 詞 塊 （lexicalchunk）。［1］筆者認(rèn)為，詞串是一個具有一定結(jié)構(gòu)且能夠表達(dá)一定意義的頻繁使用的多詞單位。

二、研究方法

Firth（1957）的語境論思想認(rèn)為，詞匯與其所處環(huán)境不可分割，詞的意義即在語境之中，意義即用法。本文以way為例，來觀察中國英語學(xué)習(xí)者與本族語者間詞串使用情況的差異。筆者觀察兩個語料庫，即 CLEC（中國英語學(xué)習(xí)者語料庫）和 LOCNESS（本族語者語料庫），采用的檢索工具為Antconc，得到索引行后，對 way的三詞詞串（頻率大于三次）進(jìn)行分類，最后對詞串進(jìn)行進(jìn)一步的類別與功能分析。

三、問題

（1）在LOCNESS和CLEC中，way的三詞詞串有哪些，又有哪些功能？（2）本族語者和中國英語學(xué)習(xí)者在該詞串的語用功能上有何差異？

四、數(shù)據(jù)收集與分析：以“way”為例

在 LOC中，”way”的詞串按照由高到低的頻率排列如下：inthisway，inaway，theonlyway，intheway，wayinwhich，wayoflife，awaythat，thebestway，easywayout，suchaway，thesameway，thewayto，ontheway，changetheway，awayout，inanyway，innoway，insomeway，longwayfrom，therightway.

在 HSC中，”way”的詞串按照由高到低的頻率排列如下：onmyway，bytheway，mywayhome，thewayto，ontheway，thebestway，thesameway，inthisway，thewayhome，waytolearn，awayto，onhisway.

在CNC中，”way”的詞串按照由高到低的頻 率 排 列 如下：inthisway，thebestway，agoodway，awayto，thewayof，bythisway，wayofgreeting，findaway，thesameway，easywayto，theonlyway，inanyway，inotherway，insomeway，intheway，ontheway，thewaythat，thewayto，alongway，mastertheway

在EMC中，”way”的詞串按照由高到低的頻 率 排 列 如 下：waytodie，alongway，inthisway，thebestway，awayto，theonlyway，agoodway，awayof，intheway，apeacefulway，aneffectiveway，waytosolve，apainlessway，inaway，ontheway，wayoflife，alegalway，apositiveway，choosetheway，waytodeal

由上述可知：

LOC中way共有七個用法。（一）方法：inthisway，theonlyway，etc；（二）讓步：inaway；（三）話語標(biāo)記語：inanyway；（四）習(xí)語：innoway；（五）行動的方式：awayout；（六）道路：ontheway；（七）修辭意義‘絕非如此’：alongwayfrom。從上述way的詞串可以得出，它除了主要用于表達(dá)“方法”外，還可以用來組織話語、表達(dá)觀點(diǎn)等。

HSC中way共有三個用法，其中用于表達(dá)‘道路’的用法為最多，‘方法’其次，‘話語標(biāo)記語’最少。

CNC中，way共有五個用法，其中用于表達(dá)‘方法’的用法為最多，此用法與 LOC中的觀察結(jié)果一致，其余四個用法分別為話語標(biāo)記語、在另一方面、道路以及其修辭意義。

EMC中，way共有五個用法：方法，修辭意義，阻礙，道路以及讓步。

五、結(jié)語

第一，中國英語學(xué)習(xí)者在運(yùn)用詞串的頻率、多樣性和功能上與本族語者存在差異；第二，高級英語學(xué)習(xí)者的詞串運(yùn)用情況近似與本族語者，他們已經(jīng)掌握了一定的語用能力，能夠較熟練地支配詞串的各種語用功能；而初級或中級學(xué)習(xí)者僅僅停留在詞匯的指稱意義上。可知，中國英語學(xué)習(xí)者語用能力的缺乏，在于教學(xué)過程中教師過分強(qiáng)調(diào)詞匯的語義層面，而忽略語用層面的講解，因此，建議教師在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)特殊語境中詞串的各種語用功能。

［1］衛(wèi)乃興.基于語料庫和語料庫驅(qū)動的詞語搭配研究［J］.當(dāng)代語言學(xué)，2002，（4）.

【責(zé)任編輯：王 崇】

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1673－7725（2015）04－0204－02

2015－03－15

孫曉芳（1990－），女，河南禹州人，主要從事語料庫語言學(xué)研究。