李仕蓉 張大鵬 張達波

（1、3.安順學院資源與環(huán)境工程學院，貴州 安順561000）

（2.關嶺自治縣古生物化石管理中心，貴州 關嶺561300）

產學研是指產業(yè)、學校、科研機構等相互結合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現出綜合優(yōu)勢［1］。旅游產學研是隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，之前的旅游業(yè)發(fā)展模式已經不能夠滿足游客對旅游商品市場的需求。且旅游業(yè)發(fā)展的競爭也越來越大，旅游產業(yè)紛紛為自身的發(fā)展尋求新的經濟發(fā)展動力。在旅游業(yè)發(fā)展的大背景下，旅游產業(yè)和科研機構二者結合，發(fā)揮自身優(yōu)勢，研制出市場所需要旅游產品。旅游產學研誕生，以市場為導向，研究和開發(fā)出新的旅游產品，滿足旅客對旅游旅游產品的需求，促進旅游業(yè)的發(fā)展。

一、國內外旅游產學研發(fā)展現狀

1992年4月，在朱镕基總理的倡導下，經國務院、國家教委、中科院開始實施“產學研聯(lián)合開發(fā)工程”。我國旅游產學研研究興起于上世紀90年代中期，1995年開始旅游發(fā)展政策、市場、與規(guī)劃，產學研開始用于旅游業(yè)發(fā)展。2009年，南京農業(yè)大學的夏愉對溫州模式經濟探秘游產業(yè)發(fā)展策略研究，我國的旅游產學研模式得到進一步發(fā)展和完善。

國外發(fā)達國家在旅游產學研方面比較成熟，例如：美國康奈爾大學酒店管理學院創(chuàng)建于1922年與瑞士洛桑酒店管理學院并列世界第一，由此設立了世界上第一個酒店管理的本科學位，辦學宗旨“教育引領行業(yè)”，主要采用實踐教學樟式。瑞士洛桑酒店管理學院創(chuàng)建于1893年，洛桑模式強調的是理論與實踐相結合，教學方式主要是本知識的教授與實際操作的指導相結合［2］。國外產學研結合模式注重理論和實際的結合，學生在學習的時候便可用于實踐。一方面提高學生的實際運用能力，也為旅游業(yè)發(fā)展提供專業(yè)人才，促進世界旅游業(yè)快速發(fā)展，甚至一些國家旅游業(yè)已經成為當地經濟發(fā)展的主要支柱。

顯然，產學研與旅游業(yè)的結合在國外發(fā)展歷史較早于我國，且國外的研究模式和思想比較成熟。目前我國旅游業(yè)與產學研結合還在處于一個發(fā)展階段。國內外學者側重于產學研合作模式的研究，而高校產學研與旅游業(yè)二者結合的研究的還比較少。尤其是重點研究地質標本產學研與旅游業(yè)發(fā)展關系，這類研究成果還屬空白。通過本論文的研究，為安順學院產學研基地建設與安順旅游業(yè)發(fā)展打下理論和思想基礎。產學研基地的建設為安順學院轉變人才培養(yǎng)模式提供機遇［3］，同時也為安順及關嶺地質公園旅游業(yè)發(fā)展可行性建議。

二、安順學院地質標本產學研基地和旅游的關系分析

2013年9月，安順學院與關嶺化石群國家地質公園聯(lián)合申報省級產學研基地并獲準立項。關嶺化石群國家地質公園外圍景觀豐富多彩，東北側有長達4千米、有三疊紀地質走廊之稱的永寧鎮(zhèn)地層剖面，該剖面一直延伸到公園內；西南側距園區(qū)不到10千米的花江鎮(zhèn)，有氣勢雄渾、谷深流急的花江大峽谷。另外，還有大盤江布依風情寨、孔明塘三國古戰(zhàn)場等等，構成了以貴州關嶺化石群國家地質公園為核心，集科學探索、自然風光、民俗風情、人文古跡等旅游景觀為一體的旅游目的地。關嶺國家級地質公園內有大量的古生物化石，絕大部分門類的化石都可在野外巖層中發(fā)現，有完整的個體和精美的形態(tài)，具有很高的科考價值和美學價值；加之園內隨處可見的地層剖面、沉積構造、地質地貌等地質景觀，是不可多得的地學旅游和科普教育的理想場所。

1、安順旅游資源為產學研基地發(fā)展打下了基礎

關嶺化石群地質公園將納入旅游規(guī)劃的路線。自安順旅游業(yè)發(fā)展以來，安順旅游業(yè)發(fā)展主要依靠黃果樹、龍宮、格凸河等著名自然旅游景區(qū)為主。關嶺古生物化石公園尚未與其它旅游資源同步開發(fā)，且開發(fā)歷史較短，地質公園開發(fā)遠遠滯后于安順其它旅游著名景區(qū)。2014年貴安新區(qū)的建立，提出要努力把安順發(fā)展成世界級的旅游休閑旅游勝地。隨著產學研基地的建設，安順政府開始重視地質公園的發(fā)展，為豐富和延伸安順旅游線路做了許多積極工作。隨著基礎設施和接待設施的完善，每年公園游客的數量都有所提升，對地方經濟的發(fā)展貢獻越來越大。關嶺地質公園是貴州省乃至世界保存最完整的古生物化石資源庫，且有很高的旅游價值和科學價值，今后關嶺地質公園將納入安順旅游線路規(guī)劃中，必將促進關嶺地質公園和關嶺附近旅游業(yè)的發(fā)展，為產學研基地建設創(chuàng)造一個更高的發(fā)展平臺。安順將開發(fā)化石旅游資源。安順旅游業(yè)的發(fā)展于20世紀七八十年代，主要依靠自然旅游景區(qū)，如黃果樹、龍宮等主要的旅游景區(qū)，主要依靠門票收入。在目前開發(fā)的旅游資源中，自然景區(qū)居多。以化石產品為代表的化石旅游資源開發(fā)是在新時期，在人們追求自然美中誕生，開發(fā)旅游化石紀念品能滿足游客對具有自然與科學價值的旅游資源的需求，將豐富的化石資源變成經濟資源。安順市化石旅游紀念品市場的形成，將帶動區(qū)域化石產品開發(fā)和發(fā)展打下基礎。

2、產學研基地建設將推動旅游業(yè)發(fā)展

（1）宣傳與保護，提升道德層次。隨著安順學院產學研基地的建設，首要目標是對關嶺古生物化石資源的保護。近年來，我國化石貿易的現象越來越活躍。一些不法份子，為了自己的利益盜竊和販賣化石產品，旅游資源的流失未能充分發(fā)揮其旅游業(yè)的經濟價值。產學研基地的建設，首要目標就是要協(xié)助相關部門加大對旅游化石資源保護規(guī)章的建設和完善，加大對化石旅游資源保護法制法規(guī)的宣傳，同時也提高人們對旅游資源的道德意識，引起人們對旅游資源重要性的認識。

（2）提升旅游科技品位。目前安順旅游業(yè)發(fā)展主要是依靠的自然旅游資源，旅游產品中科技含量較低。隨著安順學院產學研基地建設，新的旅游化石產品的開發(fā)，新的科研成的展示能夠吸引一些外國學者和科研人員來參觀，為廣大學者提供了一個開展科學研究、展示科學抱負的理想平臺?；亟ㄔO將解決當前旅游業(yè)之發(fā)展中重視觀光休閑而忽視科普教育的問題，促進旅游產品科技含量的提升，提升旅游的科技品味。

（3）拓展科普教育的內容和深度。關嶺地質公園是省內高等院校地理學科野外考察的理想場所。產學研基地建設之前，由于地質公園的基礎設施和周圍地區(qū)的接待設施不是很完善，每次能夠容納游客是數量是有限的。產學研基地建設之后，地質公園的接待設施和周圍地區(qū)的各項服務設施日益完善，地質公園能夠容納更多的考察者和實習者，吸引大批地理科學及相關專業(yè)師生來這里參觀和考察，培養(yǎng)培訓一批掌握扎實的古生物地質知識的教育人才，服務中小學地理科普教學。

（4）開發(fā)化石產品推動旅游商品市場和旅游經濟的發(fā)展。安順市在旅游發(fā)展過程中，旅游產品過于單一，不能滿足游客多方面需要。產學研基地建設推動旅游化石產品市場的形成，新穎的旅游產品也會成為吸引游客的一個新的旅游亮點。安順各大景區(qū)也會出現相應的化石旅游資源產品，隨著游客對新產品的消費促進各地旅游業(yè)的發(fā)展。

四、安順學院產學研基地建設推動旅游業(yè)發(fā)展的思路

1、安順學院應完善產學研結合模式

安順學院應該重視產學研基地建設模式的完善。首先應該重視產學研基地建設，探索應用型人才培養(yǎng)。同時，應完善我?？蒲袡C構和科研條件，應加大對產學研基地的人力、財力和物力投入，研制出滿足旅游產品市場需要的旅游紀念品，使科研與旅游產品開發(fā)相結合。

2、市政府完善旅游業(yè)發(fā)展的環(huán)境

按照全市旅游總體規(guī)劃的要求，整體推進旅游業(yè)轉型跨越發(fā)展。要按照“頂層設計，科學發(fā)展”的原則，加強對關嶺生物化石群國家地質公園旅游規(guī)劃的科學論證與編制，旅游、國土、規(guī)劃、環(huán)保等相關部門要定期對各級旅游規(guī)劃實施情況進行執(zhí)行評估和執(zhí)法監(jiān)督，確保旅游資源合理利用，永續(xù)發(fā)展。加快建設市旅游集散中心，完善中心城市旅游集散功能；加快關嶺縣旅游綜合服務中心建設進程。在現有關嶺生物化石群旅游咨詢服務點的基礎上，在市、縣范圍內確定一批旅游咨詢服務點，形成覆蓋全市且能夠提供吃住行游購娛全方位咨詢服務功能的旅游咨詢服務網絡。建設高標準的旅游專線道路，對通往旅游景區(qū)的公路，交通部門要優(yōu)先列入建設改造計劃，并制定配套補助政策。

［1］張偉·高校產學研結合機制研究［M］.鄭州：鄭州大學出版社，2005：1－3.

［2］祖廷勛·產學研合作發(fā)展研究［M］.蘭州，甘肅人民出版社，2007：17－20.

［3］張磊，馮開禹，王家錄·安順學院地質標本產學研基地建設的運行機制［J］.安順學院學報，2014（3）：128－130.