郭 艷

(集美大學誠毅學院，福建廈門361021)

高校田徑運動隊訓練的組織管理是高校體育教學管理的一部分。高校田徑運動隊的成員是定期變化的，使運動隊的訓練組織管理呈現(xiàn)出一定的動態(tài)性、周期性特征［1］。要想打造出高水平、高質量的運動隊，就要積極掌握科學訓練的規(guī)律，同時采用最科學、最適宜的訓練組織管理方法，為運動員創(chuàng)造一個舒適的訓練環(huán)境，同時要做到人力、物力、財力等力量的充分發(fā)揮與科學利用。

1 高校田徑運動隊的訓練特征

受到當前教育教學體制以及高校辦學目標與課程規(guī)劃等因素的影響，高校田徑運動隊在隊伍組建與訓練等方面都呈現(xiàn)出與普通運動隊不同的特征。

1.1 非專業(yè)性

高校田徑運動隊的成員多數(shù)為非體育專業(yè)學生，他們的主要精力依然放在學習上，而將體育運動訓練當成一種業(yè)余愛好，這就使得高校學生田徑運動隊的訓練帶有一種非專業(yè)特征，同專業(yè)、正規(guī)的運動隊有著明顯區(qū)別［2］。

1.2 訓練時間與條件有限

充足的訓練時間與健全的體育運動設施是確保正規(guī)、高效的體育訓練的基礎和條件。然而，受到高校教育教學體制以及資金條件等的限制，高校田徑運動隊訓練時間有限，條件也相對有限。高校大學生在校時間通常為3～4年，每周最多能接受10小時的訓練，而且每一學年都會由于各種各樣的原因出現(xiàn)休訓現(xiàn)象，這樣就會造成訓練中斷且時間有限，違背運動訓練規(guī)律［3］。

1.3 運動生源有限

高校田徑運動隊成員多數(shù)為業(yè)余體育愛好者，他們在運動基本功方面同專業(yè)動員員相比仍然存在很大差距。一些隊員甚至未能達到專業(yè)訓練要求的水平，而另一些擁有良好運動能力的學生卻往往因為文化課不達標而被拒絕門外，這無疑造成了高校田徑運動隊訓練的困難和矛盾。

2 高校田徑運動隊訓練組織管理方法

2.1 加強思想教育

高校應從思想道德上對運動員進行正確的引導和教育，使他們樹立正確的價值觀與道德標準，將政治學習同運動隊管理結合起來，通過制定一系列運動隊法則來規(guī)范并約束隊員的行為，使他們形成健康的心理素質與思想素質，這樣才能為他們身體素質的提高打下良好基礎。

2.2 調(diào)整教學計劃

高校應該對當前的教學課程計劃進行改革，適度調(diào)整專業(yè)文化課的課時比例，在不影響學生專業(yè)文化學習的前提下，適當增加運動訓練課程比例?？梢詫⑦\動訓練課時納入周末時間段或者添加到學生專業(yè)課時相對較少的學期，在二者科學分配、合理布局的前提下保證學生專業(yè)知識學習與體育訓練都能合理高效地開展。田徑教練員也必須注意科學訓練，防止出現(xiàn)由于運動訓練負荷過重，學生過度勞累而耽擱專業(yè)課學習的問題。

2.3 加強學校體育基礎設施建設

健全的體育運動基礎設施是確保訓練正常開展的前提條件與物質性保障。學校在重視田徑運動隊的建設與培養(yǎng)方面必須首先將體育基礎設施建設納入重點建設范圍，例如為學生建設現(xiàn)代化的塑膠跑道，配備各種運動設備設施，為田徑運動隊員營造一個良好的運動訓練氣氛，使運動隊的訓練走向規(guī)范化、專業(yè)化。同時，學校也要注重對已有的體育基礎設施進行動態(tài)更新，不斷引入先進的體育設施，使學生享受到最優(yōu)質、最先進的訓練條件，提高訓練的積極性。

2.4 做好生活作息與醫(yī)療服務管理

田徑運動隊的訓練與管理需要科學的作息時間規(guī)劃。學生只有形成科學的學習、訓練與休息規(guī)律，才能形成學習與運動的雙重促進、有效互補。高校應該根據(jù)學生的專業(yè)課程、運動訓練等多方面因素制定出科學的、可操作的作息制度，使學生能夠規(guī)律地生活與休息。在體育運動訓練中，學生難免會出現(xiàn)傷病問題，所以科學完善的田徑運動隊組織管理離不開健全的醫(yī)療監(jiān)督與醫(yī)療服務制度的支持。高校必須支持校醫(yī)療團隊建設，努力提高校醫(yī)療團隊的醫(yī)療技術與服務水平，打造出一支合格的健康醫(yī)療隊伍。

2.5 獎懲式管理

為了調(diào)動運動隊訓練的積極性，高?？梢哉{(diào)動團委、學生會、體育工作部等多個部門的力量，針對田徑運動隊制定出科學的獎懲規(guī)則和方法，對運動訓練成績優(yōu)異、思想道德水平高的學生給予物質與精神上的獎勵與激勵，從而激勵優(yōu)秀的學生再接再厲;相反，對于運動訓練不認真、訓練不積極的學生則要采用懲罰措施，輕者給予警告，重者則要取消運動員資格，以此來約束并激勵運動隊學生的發(fā)展與進步。

3 結語

高校田徑運動隊的組建與管理是高校體育教育事業(yè)發(fā)展與進步的結果，各高校要善于利用這一訓練隊伍開展專業(yè)化的訓練，不斷改革完善運動隊的組織管理方法，力爭實現(xiàn)專業(yè)化的管理，從而提高全體學生的身體素質，支持學校體育教育教學事業(yè)的發(fā)展。

［1］薛俊，陳敏，高勇.高校運動隊訓練“參與式”管理模式理論體系研究［J］.云南師范大學學報，2011(4):72－74.

［2］閆生洲.淺析我國高校競技田徑運動隊訓練的組織管理［J］.中國科教創(chuàng)新導刊，2011(7):67.

［3］王效良.試論基層田徑運動會裁判員隊伍的組織與管理［J］.商洛師范?？茖W校學報，2002(3):88－90.