楊松梅，鐘慶倫

(河南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河南洛陽(yáng)471023)

2014年年底，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了年度十大流行語(yǔ)，“你懂的”位列其中?！澳愣摹北臼菑挠⒄Z(yǔ)“you know”翻譯而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)流行詞，來(lái)源于2008年國(guó)內(nèi)兩大著名論壇天涯和貓撲上關(guān)于求索某淫穢套圖的隱語(yǔ)。2014年3月3日，全國(guó)政協(xié)新聞發(fā)言人呂新華針對(duì)記者關(guān)于周永康事件的提問(wèn)時(shí)，用“你懂的”作了巧妙回答，將這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用頻率推向高潮。2015年3月“兩會(huì)”期間，證券時(shí)報(bào)發(fā)表文章《去年“你懂的”今年“很任性”》，印證了這一流行語(yǔ)的方興未艾。隨著“你懂的”在網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)中的頻繁使用，其已經(jīng)失去了漢語(yǔ)中本身固有的語(yǔ)義，基本結(jié)構(gòu)開(kāi)始漸漸固化，其功能也逐漸語(yǔ)用化，從而成為一個(gè)新興的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)這一說(shuō)法最早由Schiffrin提出，是說(shuō)話人為了引導(dǎo)和制約聽(tīng)話人正確理解話語(yǔ)而選擇的語(yǔ)言標(biāo)記。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在話語(yǔ)建構(gòu)和理解方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的解釋力，這使得學(xué)界越來(lái)越熱衷于對(duì)這一領(lǐng)域的研究。微博是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，微博以其自主性強(qiáng)、信息簡(jiǎn)潔、傳播迅速以及影響廣泛的特點(diǎn)成為廣大網(wǎng)民獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要平臺(tái)，同時(shí)也形成了獨(dú)具特色的“微博語(yǔ)言”。本文擬從認(rèn)知語(yǔ)用的角度，以新浪微博為考察對(duì)象，對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”進(jìn)行界定，然后從語(yǔ)篇組織功能和人際互動(dòng)功能這兩方面分析其在微博中的語(yǔ)用功能。

一、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”的界定

學(xué)界普遍認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)具有以下基本特征:語(yǔ)音上，話語(yǔ)標(biāo)記形成獨(dú)立的語(yǔ)調(diào)單位，與其他語(yǔ)言單位之間可以有停頓;語(yǔ)法上獨(dú)立，常出現(xiàn)在句首或句尾，不與相鄰成分構(gòu)成任何語(yǔ)法單位;語(yǔ)義上具有非真值條件性，即話語(yǔ)標(biāo)記不構(gòu)成話語(yǔ)的具體語(yǔ)義內(nèi)容;語(yǔ)用功能上，銜接前后語(yǔ)句，從整體上對(duì)話語(yǔ)的構(gòu)建與理解產(chǎn)生影響。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“你懂的”這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)顯然不具有話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的基本特征。以“你懂的”為關(guān)鍵詞，在北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行檢索，共出現(xiàn)18條語(yǔ)料，發(fā)現(xiàn)“你懂的”主要以形容詞和代詞兩種形式出現(xiàn)。如:

(1)我忙寬慰她說(shuō):“那些書(shū)，多數(shù)是課本，用不著保存?！蹦棠陶f(shuō):“不能那么講。你懂的許多事，還不是從那些書(shū)里學(xué)的!”

(2)“現(xiàn)在你當(dāng)然不會(huì)懂的，”黑衣人又嘆了一口氣，“等到你懂的時(shí)候，只怕已經(jīng)太遲了?！?/p>

(3)你把你女兒嫁給我，我會(huì)成今天這個(gè)樣子嗎?你要弄權(quán)，你愛(ài)整人，你懂的我都懂。我什么都安排好了，也什么都想明白了。

例(1)(2)中“你懂的”均是以定語(yǔ)的形式出現(xiàn)，分別修飾“許多事”、“時(shí)候”;而例(3)中“你懂的”后顯然省略了“事情”，代指前文已經(jīng)提及的內(nèi)容，不能省略或刪除。以上例句中“你懂的”在語(yǔ)音語(yǔ)法上不獨(dú)立，語(yǔ)義上均影響話題的命題意義。由此可見(jiàn)，“你懂的”在漢語(yǔ)傳統(tǒng)用法中并沒(méi)有話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的特征。

隨后，以“你懂的”為關(guān)鍵詞在新浪微博進(jìn)行搜索，隨機(jī)抽取例句。如:

(4)在非洲，交警必須穿熒光服，否則后果，你懂的。

(5)但借車的都是自己親朋好友……不借好意思?借吧……你懂的。

(6)一位信徒虔誠(chéng)地問(wèn)神父:“你說(shuō)過(guò)上帝關(guān)上一道門(mén)的時(shí)候，會(huì)打開(kāi)一扇窗。為什么我看不見(jiàn)他開(kāi)窗呢?”神父無(wú)奈地答道:“天庭經(jīng)濟(jì)衰退，上帝也只能住經(jīng)濟(jì)適用房。所以那窗……你懂的。”

從上例可以看出，微博中“你懂的”與前文所列“你懂的”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的用法有很大的不同。首先，語(yǔ)法上，微博中的“你懂的”多位于句尾，往往單獨(dú)使用，是一個(gè)緊密結(jié)合的固化形式;而現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用作定語(yǔ)，與被修飾名詞短語(yǔ)結(jié)合成更大的語(yǔ)言單位。語(yǔ)義上，現(xiàn)代漢語(yǔ)中“你懂的”表達(dá)了它本身固有的命題意義“知道的”，構(gòu)成話語(yǔ)的具體內(nèi)容;而微博中的“你懂的”用來(lái)表達(dá)雙方心領(lǐng)神會(huì)的認(rèn)知，即使去掉也并不影響句子的語(yǔ)義真值。如例(4)中，話語(yǔ)本身已經(jīng)使受話人腦海中浮現(xiàn)出夜晚沒(méi)穿熒光服的黑人警察在馬路上如同隱身人一樣執(zhí)勤的后果，一句“你懂的”只是說(shuō)話人心照不宣的詼諧表達(dá)。例(5)中的“你懂的”則表達(dá)了博主面對(duì)親朋好友借車所無(wú)法言表的無(wú)奈，亦不影響全句語(yǔ)義。語(yǔ)用功能上，微博中“你懂的”使得話語(yǔ)間的隱含關(guān)系得以外顯，表示了說(shuō)話人的態(tài)度和心理傾向等，幫助受話人理解說(shuō)話人的真實(shí)意圖。如例(6)中，神父說(shuō)上帝也只能住沒(méi)窗的經(jīng)濟(jì)適用房，用“你懂的”提示受話人，說(shuō)話人所表達(dá)的真實(shí)意圖是房?jī)r(jià)居高不下。

可見(jiàn)，“你懂的”在微博中形式多已固化，既不影響話語(yǔ)的命題意義，又對(duì)其所指向的話語(yǔ)的理解具有某種引導(dǎo)作用，其功能已經(jīng)語(yǔ)用化，因此可以把它界定為新興的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。

二、“你懂的”的語(yǔ)用功能分析

當(dāng)代功能主義的代表人物韓禮德認(rèn)為，從社會(huì)符號(hào)的角度來(lái)看，語(yǔ)言有三大元功能，即概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。概念功能就是向聽(tīng)話人傳遞信息，是一種意義潛勢(shì)，即語(yǔ)言單位的語(yǔ)義所指;人際功能是指人們利用語(yǔ)言參與社會(huì)交際的功能，包括表達(dá)社會(huì)和個(gè)人關(guān)系的所有語(yǔ)言使用;語(yǔ)篇功能是指語(yǔ)言將任意一段話語(yǔ)組織成語(yǔ)篇，使其語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)銜接連貫統(tǒng)一的功能。

作為語(yǔ)言標(biāo)記，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)原則上也具有這三大元功能，但話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)不影響句子的真值條件，即沒(méi)有語(yǔ)義所指，因此不具有概念功能，所以我們主要研究其語(yǔ)篇和人際功能。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)篇功能體現(xiàn)為說(shuō)話人對(duì)交際話題本身的語(yǔ)言、組織結(jié)構(gòu)等的關(guān)注和調(diào)控，我們稱之為語(yǔ)篇組織功能;話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的人際功能主要表現(xiàn)在它們對(duì)交際主體之間的互動(dòng)狀態(tài)所發(fā)揮的作用，我們稱之為交際互動(dòng)功能。下面從這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)微博中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”進(jìn)行語(yǔ)用分析。

(一)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”的語(yǔ)篇組織功能

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)篇組織功能主要表現(xiàn)在交際雙方對(duì)言語(yǔ)交際中語(yǔ)篇連貫性的關(guān)注。微博作為網(wǎng)絡(luò)交際的一種方式，盡管帶有明顯的口語(yǔ)交際特征，但主要還是依靠文字符號(hào)等進(jìn)行交流，缺少口語(yǔ)交際中副語(yǔ)言的輔助。因此，在語(yǔ)言交際過(guò)程中，微博中的交際者為了交際的順利進(jìn)行，常會(huì)借用多種手段來(lái)組織話語(yǔ)，使之成為語(yǔ)言組織連貫、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的語(yǔ)篇，而話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)顯然是組織語(yǔ)篇的有效手段之一。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”的語(yǔ)篇組織功能主要體現(xiàn)為以下兩個(gè)方面:

1.話語(yǔ)結(jié)束的標(biāo)記

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”常被用來(lái)表達(dá)網(wǎng)友們彼此的心照不宣、心領(lǐng)神會(huì)，這一特點(diǎn)決定了它往往位于話題的結(jié)尾，預(yù)示話題的結(jié)束。如:

(7)mini小蛋糕，四寸小蛋糕的美味，戚風(fēng)蛋糕現(xiàn)場(chǎng)烘焙，鮮奶現(xiàn)場(chǎng)打發(fā)，口感，你懂的!

例(7)中，說(shuō)話人假設(shè)受話人是顧客。對(duì)于買蛋糕的顧客來(lái)說(shuō)，當(dāng)然希望買到既新鮮又美味的蛋糕，而說(shuō)話人只是用“現(xiàn)場(chǎng)烘培，鮮奶現(xiàn)場(chǎng)打發(fā)，口感”這些不完整的字樣，然后加上結(jié)束語(yǔ)“你懂的”引導(dǎo)受話人推導(dǎo)出蛋糕既新鮮又美味。

2.話題信息的補(bǔ)充標(biāo)記

某些時(shí)候，微博中的說(shuō)話人為了達(dá)到最佳交際效果，故意或不愿清楚地對(duì)某一情況進(jìn)行陳述，同時(shí)又需維持話語(yǔ)連貫，便會(huì)用“你懂的”對(duì)一些信息進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”也被看作信息補(bǔ)充的一個(gè)形式標(biāo)記。如:

(8)就在剛才，我一個(gè)同事被經(jīng)理打電話罵了。因?yàn)樗巡殊徳O(shè)為“對(duì)不起，您的電話已欠費(fèi)，請(qǐng)您續(xù)繳話費(fèi)?！边@么大雨，你懂的，經(jīng)理去繳費(fèi)路上，他摔了一跤……

上例中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”及其后作為補(bǔ)充說(shuō)明的信息，既豐富了語(yǔ)篇的內(nèi)容，又緩和了話語(yǔ)，為受話人留出了推導(dǎo)思考空間，使補(bǔ)充性功能更加凸顯，語(yǔ)篇內(nèi)容更為豐富完整，說(shuō)話人意圖得以彰顯。

(二)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”的人際互動(dòng)功能

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的人際互動(dòng)功能主要表現(xiàn)在它們對(duì)交際主體之間的互動(dòng)狀態(tài)所發(fā)揮的作用。言語(yǔ)交際中，交際雙方需要借助一些語(yǔ)言的或非語(yǔ)言的策略來(lái)提示或引導(dǎo)對(duì)方，而話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用便是發(fā)話人用來(lái)吸引聽(tīng)話人注意，調(diào)動(dòng)聽(tīng)話人參與意識(shí)的互動(dòng)語(yǔ)用策略。在微博言語(yǔ)交際中，人際互動(dòng)是通過(guò)發(fā)話人運(yùn)用語(yǔ)用策略構(gòu)建認(rèn)知語(yǔ)境來(lái)限制或改變隱含聽(tīng)話人對(duì)話語(yǔ)信息的理解而實(shí)現(xiàn)的。在不同語(yǔ)境中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”的使用在幫助聽(tīng)話人理解話語(yǔ)、識(shí)別發(fā)話人意圖、實(shí)現(xiàn)交際雙方的人際互動(dòng)方面發(fā)揮著重要作用。

1.語(yǔ)境一:不必細(xì)說(shuō)，你懂的

“你懂的”之前所要說(shuō)的，是說(shuō)話者與受話者的共同經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，彼此都明白，沒(méi)必要再去重復(fù)。如:

(9)幸福，你懂的，要靠自己爭(zhēng)取!晚安!

(10)很小的時(shí)候就聽(tīng)這歌了，但感觸深還是在三年前，因?yàn)槟悄昕偸撬腿巳ボ囌?，正所謂離別的車站，當(dāng)時(shí)的情景真的歷歷在目!心情也莫過(guò)于這首車站的歌了!你懂的，因?yàn)槟阋渤^(guò)!

例(9)中，對(duì)于“幸?！钡暮x，盡管仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但都要靠自己，這是大家的共識(shí)，自不必說(shuō)。例(10)中，顯然是說(shuō)話人假設(shè)看帖的是自己的朋友同學(xué)，有相似的經(jīng)歷，對(duì)話中提到的歌曲也是心知肚明，用“你懂的”表明了強(qiáng)烈的群體歸屬感。

2.語(yǔ)境二:不便細(xì)說(shuō)，你懂的

所要說(shuō)的，大家都知道，而說(shuō)話人為了顧及對(duì)方的面子，委婉地表達(dá)自己真實(shí)的意見(jiàn)和想法。

(11)覺(jué)得男兒有淚不輕彈……知錯(cuò)就改，善莫大焉，孰能無(wú)過(guò)呢，只是希望你真的痛改前非、一輩子不再碰毒品，柯震東也希望某些人以此為戒，至于我說(shuō)誰(shuí)你懂的，作為好朋友我才相勸。

例(11)出自柯震東的一位影迷在柯公開(kāi)向影迷道歉后，在微博上的發(fā)言，隨后又附上“柯震東”“也希望某人以此為戒”，顯然是柯震東的口吻。其中的“某人”，大家都知道是房祖名，但柯震東和房祖名本是好友，指名道姓肯定傷及友情，因此還是不說(shuō)為好。

3.語(yǔ)境三:不能細(xì)說(shuō)，你懂的

先對(duì)某個(gè)不合常理的現(xiàn)象進(jìn)行陳述，然后以“你懂的”結(jié)束話題。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”不是在意受話人是否真懂所述內(nèi)容，而是對(duì)于這種現(xiàn)象的批判，同時(shí)也隱含了此方面的事情不能多講的弦外之音。如:

(12)那只是說(shuō)不得在文字條規(guī)中設(shè)置這些條件，但日常生活中起作用的常常是潛規(guī)則，這個(gè)，你懂的。

例(12)源于對(duì)一則通知的評(píng)論。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)通知，要求“用人單位招聘不得設(shè)置民族、性別等歧視性條件，不得將院校作為限制性條件，省會(huì)及以下城市用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生不得將戶籍作為限制性條件?！北M管政府文件明令禁止不得設(shè)置種種歧視，但用人單位依然我行我素。博主用“你懂的”指向了中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的潛規(guī)則，對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象進(jìn)行批判。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“你懂的”因具有話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的典型特征，可以被界定為新興的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是當(dāng)前語(yǔ)用學(xué)界一個(gè)熱門(mén)的研究課題。本文從認(rèn)知語(yǔ)用角度探討微博中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“你懂的”，認(rèn)為其在微博話語(yǔ)的語(yǔ)用功能主要體現(xiàn)為語(yǔ)篇組織功能和人際互動(dòng)功能這兩方面。

［1］冉永平.話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用學(xué)研究綜述［J］.外語(yǔ)研究，2000(4).

［2］殷樹(shù)林.話語(yǔ)標(biāo)記的性質(zhì)特征和定義［J］.外語(yǔ)學(xué)刊，2012(3).

［3］胡壯麟.語(yǔ)言學(xué)教程［M］.北京:北京大學(xué)出版社，2001.