孫萬代，錢立賢

(長春師范大學(xué)，吉林 長春130032)

黨的十八大報(bào)告指出:“形勢的發(fā)展、事業(yè)的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。”“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！绷?xí)近平總書記就第二十三次全國高校黨建工作會(huì)議作出的重要指示和中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神，都提出“高校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”。因而，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，統(tǒng)籌開展學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)、宣傳思想工作，把高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作打造成高校黨建工作創(chuàng)新的抓手和載體，對(duì)于提高高?；鶎狱h組織的活力，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與黨的建設(shè)互促共進(jìn)具有極強(qiáng)的操作性和現(xiàn)實(shí)意義。

2012年，長春師范大學(xué)黨委在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌實(shí)施了“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡稱“青馬工程”)，取得了良好的培養(yǎng)效果和社會(huì)影響。隨著工程的逐步推進(jìn)，其輻射帶動(dòng)作用逐步顯現(xiàn)。2015年，學(xué)校黨委創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)，在全校范圍內(nèi)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)‘四共計(jì)劃’”①(以下簡稱“四共計(jì)劃”)，把創(chuàng)新高?；鶎狱h建與“青馬工程”緊密結(jié)合，以期取得互促共進(jìn)的效果。

一、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的必要性和可行性

第一，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與高?；鶎狱h組及建設(shè)的共同目標(biāo)之一，二者的互促共進(jìn)是為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的需要。實(shí)施高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，是創(chuàng)新學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的積極嘗試?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”是高校黨委的主要職責(zé)之一。高校基層黨組織建設(shè)和青年馬克思主義者培養(yǎng)具有“培養(yǎng)可靠接班人”的共同目標(biāo)。青年馬克思主義者培養(yǎng)是高校培養(yǎng)可靠接班人的重要途徑，高?；鶎狱h組織建設(shè)是履行“培養(yǎng)可靠接班人”重要職責(zé)的組織保證。高校黨委要站在“為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人”的高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)與青年馬克思主義者培養(yǎng)的互促關(guān)系，把創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)載體與青年馬克思主義者培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨支部、廣大黨員教師和“青馬”學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，切實(shí)提高基層黨組織的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高青年馬克思主義者培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。

第二，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。培育信仰信念、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等是青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建工作的共同內(nèi)容。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》明確指出:“各級(jí)黨委和政府要充分認(rèn)識(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，把這項(xiàng)任務(wù)擺上重要位置，把握方向，制定政策，營造環(huán)境，切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！訌?qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)黨員、干部著力增強(qiáng)走中國特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者。”高?；鶎狱h組織建設(shè)與高?！扒囫R工程”擔(dān)負(fù)著改善、強(qiáng)化青年大學(xué)生理想信念教育的重任。然而，當(dāng)前青年大學(xué)生理想信念教育的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化，高校理想信念教育的工作理念、工作機(jī)制和工作方法都必須根據(jù)這種變化及時(shí)調(diào)整。高校必須積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前文化多元和價(jià)值多元的實(shí)際，幫助青年大學(xué)生在多元的思想意識(shí)和價(jià)值觀念中進(jìn)行理性的比較、選擇和鑒別，引導(dǎo)他們把個(gè)人成長與國家和社會(huì)的利益聯(lián)系到一起，通過服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值。高?！扒囫R工程”是在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，高校基層黨組織建設(shè)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的保障，二者有機(jī)結(jié)合、互促強(qiáng)化，必然提升大學(xué)生獨(dú)立思考和鑒別能力，促使其自覺樹立正確的理想信念。

第三，高?；鶎狱h建工作為高校青年馬克思主義者培養(yǎng)提供有力的組織保障，二者的互促共進(jìn)，是提高高?；鶎狱h組織活力、創(chuàng)新工作活動(dòng)載體的需要。當(dāng)前，高?；鶎狱h組織建設(shè)還存在活力不強(qiáng)、凝聚力不足、載體不多等薄弱環(huán)節(jié)，而高?！扒囫R工程”也存在著重理論教育而輕實(shí)踐砥礪的問題。二者的有機(jī)結(jié)合不但有利于高?！扒囫R工程”的實(shí)施，同時(shí)也為提高基層黨建水平拓展了工作方式，提供了活動(dòng)載體，有利于二者的工作目標(biāo)結(jié)合得更緊密，與人才隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合得更緊密。

二、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑

高校黨委和基層黨組織要牢牢把握基層黨組織建設(shè)的總體要求，全面履行《黨章》和《普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》賦予的職責(zé)，遵循黨的建設(shè)規(guī)律和高等教育規(guī)律，把實(shí)施“青馬工程”作為創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。下面就長春師范大學(xué)實(shí)施“四共計(jì)劃”的情況，探討一下高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑。

第一，推動(dòng)“青馬”學(xué)員與青年教師共同成長。把培養(yǎng)青年大學(xué)生與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，把握他們的共性和不同的成長需求，為這兩個(gè)青年群體搭建共同成長的平臺(tái)，組織他們開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)互促成長;要充分發(fā)揮青年教師，特別是青年黨員教師的學(xué)識(shí)優(yōu)勢和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生信仰和“三觀”方面的理論優(yōu)勢;要貫徹“教學(xué)相長”的教育理念，在知識(shí)上相互補(bǔ)充與提高，在道德品格、思想境界上共同成長;通過開展師生共同讀書、共同開展科學(xué)研究、共養(yǎng)師德學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)生活結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，讓大學(xué)生提升思想水平、強(qiáng)化信仰信念、提高實(shí)踐能力，讓青年教師在教育中砥礪自身修為、在教學(xué)中加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、在互促中優(yōu)化師德品格。

第二，鼓勵(lì)“青馬”學(xué)員與任課教師共建純潔課堂。通過組織引導(dǎo)“青馬”學(xué)員與任課教師共建純潔課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互促、教學(xué)相長;通過師生的有效和密切互促，占領(lǐng)教學(xué)課堂這個(gè)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)課堂;結(jié)合學(xué)校“青馬工程”，在青年教師和青年學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一批政治骨干;在價(jià)值觀教育上下功夫，建立師生互相監(jiān)督機(jī)制，防止任何人利用課堂發(fā)布有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論;防止在課堂上散布反黨反社會(huì)主義以及進(jìn)行宗教和邪教的宣傳活動(dòng);通過在專業(yè)課堂凝聚和傳播正能量，不僅使課堂成為學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)的場所，還使之成為激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生沿著健康、正確方向成長成才的殿堂;通過建設(shè)無手機(jī)課堂等活動(dòng)，積極營造積極向上、刻苦鉆研、秩序井然的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

第三，開展學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”②與教師黨支部共建活動(dòng)。把學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”建設(shè)與教師支部建設(shè)結(jié)合起來，共同發(fā)揮黨員培養(yǎng)培訓(xùn)與高校人才培養(yǎng)作用;由黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教師黨支部與“青馬學(xué)會(huì)”共同建設(shè)的工作機(jī)制，通過開展“青馬學(xué)會(huì)”參加教師黨支部學(xué)習(xí)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，把入黨積極分子培養(yǎng)納入“青馬工程”培養(yǎng)體系，任課教師黨員做大學(xué)生入黨培養(yǎng)人活動(dòng)等方式，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)方式和載體，豐富教師黨支部活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)“青馬工程”培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第四，實(shí)施學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”與學(xué)校“青馬工程”共進(jìn)計(jì)劃。參照學(xué)?！扒囫R工程”的培養(yǎng)模式，建立學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”與學(xué)?！扒囫R工程”上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)?！扒囫R工程”輻射作用，擴(kuò)大工程的影響力;各單位通過密切關(guān)注學(xué)?！扒囫R工程”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，積極選派本學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”成員參加學(xué)校“青馬工程”開展的理論大講堂、成長沙龍、志愿服務(wù)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，開拓視野，學(xué)以致用，豐富學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容和方法;學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”還積極為學(xué)校“青馬工程”輸送優(yōu)質(zhì)的學(xué)員，上下聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步提升了學(xué)?！扒囫R工程”的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)與基層黨建互促共進(jìn)的保障機(jī)制

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是高校黨委的核心任務(wù)之一，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者是高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。高校的基層黨組織，特別是院系黨組織，要在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，理清思路、謀劃措施，把二者的互促共進(jìn)與學(xué)習(xí)型、服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高基層黨組織活力，提高青年馬克思主義者培養(yǎng)的質(zhì)量和效能。

第一，要強(qiáng)化黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施“四共計(jì)劃”是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、提高基層黨組織活力的重要措施，各院系黨總支(分黨委)要高度重視，從抓黨組織建設(shè)入手，抓人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，特別是培養(yǎng)政治上可靠的合格接班人。落實(shí)黨要管黨的工作要求，黨組織書記要親自抓;學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議要把“青馬”培養(yǎng)作為重要議題，認(rèn)真研究本學(xué)院的工作方案，層層分解任務(wù)，統(tǒng)一抓落實(shí);要在建設(shè)師生骨干隊(duì)伍、健全“青馬學(xué)會(huì)”和黨支部等組織體系、創(chuàng)新活動(dòng)載體上下功夫，把“四共計(jì)劃”納入本單位的重點(diǎn)工作任務(wù)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)問題，明確活動(dòng)開展的具體時(shí)間和責(zé)任人，形成黨政齊抓共管、黨建與人才培養(yǎng)互促的工作格局和工作氛圍。

第二，要精心謀劃設(shè)計(jì)。任何工作都必須做好頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃，“青馬工程”與基層黨建工作的互促共進(jìn)也必須在學(xué)校黨委的頂層設(shè)計(jì)之下，做好具體實(shí)施環(huán)節(jié)的謀劃設(shè)計(jì)。各基層黨組織要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，探索方式，突出專業(yè)特色和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，積極謀劃開展富有本單位特色的工作和活動(dòng)，把“青馬工程”打造成基層黨組織建設(shè)的有效載體和有力抓手。

第三，要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。高?；鶎狱h組織建設(shè)與高?！扒囫R工程”互促共進(jìn)，既是人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索，又是基層組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試，其重點(diǎn)是如何選好苗子，如何激發(fā)基層黨組織和教師黨員的主動(dòng)性、能動(dòng)性，難點(diǎn)是如何抓好二者的有機(jī)結(jié)合。各基層黨組織要在學(xué)校培養(yǎng)模式和工作方式的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體和工作模式。

第四，要跟蹤督查考核。高校黨委要對(duì)基層黨組織實(shí)施“四共計(jì)劃”的創(chuàng)新、拓展和落實(shí)情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，制定科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的考核程序，評(píng)選青年馬克思主義者培養(yǎng)先進(jìn)基層黨組織，并把此項(xiàng)工作作為年終黨建述職考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

［注 釋］

①“四共計(jì)劃”，即實(shí)施“青馬學(xué)員與青年教師共同成長計(jì)劃、青馬學(xué)員與任課教師共建純潔課堂計(jì)劃、學(xué)院‘青馬學(xué)會(huì)’與教師支部共建計(jì)劃和學(xué)院‘青馬學(xué)會(huì)’與學(xué)?！囫R工程’共進(jìn)計(jì)劃”。

②學(xué)院“青馬學(xué)會(huì)”，是長春師范大學(xué)實(shí)施“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過程中，各學(xué)院以學(xué)校“青馬工程”學(xué)員為骨干發(fā)起的大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論的大學(xué)生自組織。

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