何諧

左手紅帕，右手綢扇，身著一襲潔白的舞蹈服，伴隨著節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂，揮臂，扭胯，轉(zhuǎn)身，開扇……他率領(lǐng)著一群老太太盡情地舞動(dòng)著，一頭銀發(fā)飛揚(yáng)，滿眼笑意盈盈。

——這就是我的舅爺爺。

舅爺爺原是位鄉(xiāng)村教師，已在那座古舊的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了三十余年。他盡心盡責(zé)，深受學(xué)生喜愛。年輕時(shí)，學(xué)校曾有過抽調(diào)進(jìn)城工作的名額，同事們紛紛談?wù)?，認(rèn)為實(shí)力過硬的舅爺爺應(yīng)該是不二人選。結(jié)果卻令人大跌眼鏡——由于平日不懂得討好領(lǐng)導(dǎo)，舅爺爺白白錯(cuò)失了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)。人們扼腕嘆息，舅爺爺卻依舊樂呵呵：“要是進(jìn)了城，我上哪兒去找你們這么多的親朋好友和這樣好的空氣？”

每當(dāng)聽到長輩們談?wù)撈鹁藸敔數(shù)哪嵌瓮?，我總不由得想起林清玄的那句話：“能聞到梅香的乞丐也是富有的人?！被蛟S，越是在坎坷與遺憾面前，這份恬淡與達(dá)觀更顯得彌足珍貴，令人回味。

其實(shí)，這份達(dá)觀，貫穿了舅爺爺?shù)囊簧?/p>

一次大雪過后的下班路上，舅爺爺摔折了腿，不得已住進(jìn)了醫(yī)院。我去醫(yī)院探病，想象著他病病怏怏、沒精打采的樣子。推開門，看到的卻是另一番景象：舅爺爺左手輸著液，右手握著手機(jī)，拇指不時(shí)地在屏幕上劃拉兩下，時(shí)而雙目圓瞪，作驚恐狀;時(shí)而微微點(diǎn)頭，一副若有所悟的樣子;時(shí)而咧嘴大笑，樂不可支……總之，精神飽滿得很?？吹轿遥⒖虇疚襾砜纯此笥讶锏男聞?dòng)態(tài)。我看到他剛換的網(wǎng)名“苦中作樂”，撇撇嘴道：“俗?！彼麉s嘿嘿一笑：“這不是應(yīng)景嘛！難得有這么個(gè)機(jī)會(huì)給自己放個(gè)長假，也補(bǔ)一補(bǔ)落伍于信息時(shí)代的缺憾！”

然而，“長假”沒放多久，舅爺爺又迫不及待地回到了學(xué)校。難以長時(shí)間站立的他不便繼續(xù)教學(xué)，便在校園里辦起了一個(gè)小圖書室，整日與書本和孩子們打交道。他竟然將這個(gè)小小的圖書室辦得風(fēng)生水起，成了孩子們課堂之外最愛光臨的地方。

退休后，當(dāng)其他老人感慨著身體一天不如一天、嘆息著兒女不在身邊寂寞難耐時(shí)，舅爺爺卻發(fā)起成立了村里的老年舞蹈隊(duì)，他逢人便說這是“拽住青春的尾巴”。作為隊(duì)里唯一的男性成員，舅爺爺當(dāng)仁不讓地扛起了“領(lǐng)舞者”的大旗。清晨黃昏，村頭空地，時(shí)?？梢砸姷剿麄冸m年邁卻曼妙的舞姿，這逐漸成了村里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

……

人生有如逆旅，前行途中難免坎坷，然而多少風(fēng)景卻又藏匿在坎坷之中。失意者恨其多艱，彳亍獨(dú)行;樂觀如舅爺爺者，卻引以為樂，且行且舞，欣賞著一路的人生風(fēng)景。而在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，他們豈不也成了他人眼中的風(fēng)景？

[點(diǎn)評(píng)]文章的標(biāo)題很吸引人，“舞步”一詞，語意雙關(guān)，它既指舅爺爺?shù)睦夏晡瑁该鎸?duì)坎坷生活時(shí)舅爺爺表現(xiàn)出的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。一根線，三件事，巧妙串聯(lián)，多方位展示出人物性格，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。開頭的人物描寫和結(jié)尾的人生感悟彼此照應(yīng)，充分揭示出樂觀、豁達(dá)的性格對(duì)于坎坷人生所具有的點(diǎn)石成金的意義。（王淦生點(diǎn)評(píng)）

[江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三（8）班]