張漢余

一、考場作文典題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

今年我校的菊花展又舉行了。滿眼的菊花，引發(fā)幾個同學(xué)豐富的聯(lián)想，一同學(xué)說：“采菊東籬下，悠然見南山?！绷硪煌瑢W(xué)說：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！钡谌煌瑢W(xué)說：“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。”第四位同學(xué)說：“竹葉于人既無分，菊花從此不須開?！?/p>

菊，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和想象？結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

[注意]①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

二、寫作思路點(diǎn)撥

設(shè)題基于兩點(diǎn)考慮，一是沿用了浙江卷近三年來的作文題型——新材料作文，這種題型既能體現(xiàn)新課程理念，試題具有開放性，讓學(xué)生有發(fā)揮的余地，能盡量讓學(xué)生有話可說，又有嚴(yán)格的限制性，不能脫離材料的內(nèi)涵和范圍;二是告訴學(xué)生作文反映生活，源自生活。有些同學(xué)常覺得寫作文無話可說，其實(shí)只要你時刻留意生活的點(diǎn)滴，作文就會有永不枯竭的泉水，從而提倡并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。

試題材料列舉了四位同學(xué)的話，也就是四句詩。要理解材料的內(nèi)容，就要理解這四句詩的內(nèi)涵，這是第一步。第一個同學(xué)的“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的詩句，菊是孤傲、隱逸、悠然的象征;第二個同學(xué)的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”是宋鄭思肖的詩句，這里的菊花成了堅(jiān)貞高潔、堅(jiān)持理想的象征了;第三個同學(xué)的“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”是唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢的詩句，他借菊詠懷，表達(dá)自己的戰(zhàn)斗豪情;最后一位同學(xué)的“竹葉于人既無分，菊花從此不須開”是杜甫《九日》中的詩句，他對花抒發(fā)感慨，菊花成了感時傷懷的象征。

第二步，選好角度，確定立意。作文闡釋語雖有“引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和想象”的開放性話語，但作文注意事項(xiàng)中有“不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的嚴(yán)格的限制，所以第二步是考生從四種象征義中選擇一種感觸最深而自己又有東西可寫的來構(gòu)思立意。

這兩步是審題立意。在審題立意時還需注意一點(diǎn)，材料中第四位同學(xué)說后沒有“……”了，也就是材料只提供了四種聯(lián)想，考生“不得脫離材料”四種“內(nèi)容及含義的范圍”作文;如果有了“……”，那就可以不限于四位同學(xué)聯(lián)想所體現(xiàn)的象征意義了。

三、優(yōu)秀作文點(diǎn)評

【示例1】

菊傲

浙江新昌中學(xué)高三（3）班 俞彬彬

菊之傲，在乎“寧在枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”。說起傲，花中自屬菊為先。她的傲，是清高，是寧死不屈，更是對自己的堅(jiān)持。世間濁物，何曾入她法眼？

如果說起喬達(dá)諾·布魯諾這個人，想必我們都不陌生。他不愿墜入神學(xué)宗教的污濁，不愿在這暴政的統(tǒng)治中隨波逐流。盡管他最后在宗教法庭的監(jiān)獄里被囚禁了六年之久，于1600年2月16日在火刑柱上被活活燒死。但他堅(jiān)貞的精神卻已隨著他的骨灰永存人間。

我想，在教廷的強(qiáng)迫與世人的唾罵中，他是否動搖過？應(yīng)該是沒有吧？他那顆像菊花般高傲的心怎會屈服在世俗的淫威下，他輾轉(zhuǎn)四地，僅僅只是因?yàn)椴唤邮芩说男叛觥Ｋ敲打湴?，縱然流離失所，也要活出自己。在這場與傳統(tǒng)宗教的斗爭中，他流芳百世。

菊，多么高傲的一個字。也許有人會說單單為了這傲拋棄一切有些不值，但傲然挺立于世間，便是菊之君子存世的意義。

曾有一位企業(yè)家，她在年輕的時候，經(jīng)營一家超市，生活富足。怎奈，天有不測風(fēng)云，她的丈夫外出進(jìn)貨時遭遇了車禍，她含淚賣掉超市，她家從一個“富裕之家”跌成了“五保戶”。這巨大的落差，她為了家庭忍了下來，但在兒子問她為什么不多買點(diǎn)菜，反正下個月又會有別人送錢時，她沉默了。那個晚上，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。她是多么驕傲的一個人?。∷恢倍际峭χ遄鋈?，她在第二天早上悄悄去民政局退了“五保戶”的待遇，接著開始創(chuàng)業(yè)與奮斗，最后，她成功了。

總有一些人，是因?yàn)閳?jiān)持著自己的驕傲而活下去，就像菊一樣。縱然根莖是那么地細(xì)短，也要托著花盤，傲然挺立。它是一種超然物外的境界，它的高潔，它的傲骨，總讓無數(shù)人為其側(cè)目，為其傾倒。

秋風(fēng)蕭瑟，人已在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，而學(xué)校中心廣場的菊花依舊筆直傲立。他們要為深秋畫上屬于自己的一點(diǎn)，他們簇?fù)碇?，他們?jiān)持著，用他們骨子里與生俱來的傲氣！

點(diǎn)評：本文作者抓住第二位同學(xué)的聯(lián)想來構(gòu)思文章。他沒有刻意地要用規(guī)范的議論格式來論述什么觀點(diǎn)，而是采用散文化筆法，飽含感情地展開。由對菊的認(rèn)識自然情不自禁地贊美布魯諾像菊般高傲的心不肯屈服在傳統(tǒng)宗教的淫威下，贊美女企業(yè)家高傲地拒絕坐享五保戶的待遇，挺著腰板創(chuàng)業(yè)奮斗，文章不枝不蔓，始終圍繞靈魂——菊的傲然挺立。在概述兩個事例的過程中，作者又不著痕跡地議論抒情，表達(dá)自己的感悟。文章最后拿人在秋風(fēng)蕭瑟中“瑟瑟發(fā)抖”來反襯菊的“依舊筆直傲立”，自然圓合。

【示例2】

淡然生活，體味幸福

浙江新昌中學(xué)高三（10）班

俞穎穎

秋風(fēng)瑟瑟，校園里各形各色的菊花悄悄綻放。放眼望去，這片花海不禁讓人聯(lián)想到“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩，這句詩是陶淵明平淡生活的真實(shí)寫照。

陶淵明退出爾虞我詐的官場，選擇獨(dú)自隱居山林，或許很多人無法理解這種放棄名利、過平淡生活的選擇。但漸漸地，人們會發(fā)現(xiàn)，過度地在乎名利只會讓人疲憊，甚至漸漸失去自我。既如此，為何不看淡這一切名利，淡然生活，體味其中的幸福？

“十年沉寂，從未被遺忘。一曲出世，愛他的人都醒了。”已經(jīng)多年不出新歌的樸樹終于露臉，只為了和韓寒共譜一曲《平凡之路》。十年前，樸樹在事業(yè)巔峰時期，擁有過一切名譽(yù)和金錢，但他選擇了沉寂，開始了行者的生活，先后去了西藏，去了青海的可可西里，去了云南等地。

在事業(yè)巔峰時期堅(jiān)持下去，或許會獲得更多的名利，但樸樹毅然選擇了沉寂。因?yàn)樗吹?，因?yàn)樗缊?jiān)持下去只會讓煩惱越來越多，只會讓自己漸漸迷失其中，為名利，為公眾的輿論苦苦折磨，生活的快樂越來越少，所以他決然退出喧囂的娛樂圈，當(dāng)一個行者，四處游走，貼近自然，感受自然無與倫比的美麗，體味這淡然生活的幸福。即使最初自己的選擇不為人所理解，他也未曾動搖過，未曾被那浮華的名利所吸引。

而回過頭想想我們真實(shí)的生活中，太多人為了追求名利，甚至不惜耍盡各種手段。娛樂圈是最典型的地方，太多剛出道的樸實(shí)的新人為了出名，為了競爭，不惜制造各種緋聞來炒作自己，捧紅自己。在這追逐名利的途中，他們漸漸迷失了自己。正如瓜子，不炒一點(diǎn)香味也沒有，可是過度地翻炒后就變苦了。官場上，某某官員因某某事而接受賄賂的事件層出不窮。他們?yōu)榱俗约旱睦嬖缫淹洝扒辶倍帧？蛇@樣的生活，真的是他們想要的么？在追逐名利的途中，他們漸漸迷失了自己，他們感到了疲憊，各種煩惱的折磨讓他們覺得痛苦。

既然如此，何不看淡這一切名利，選擇淡然生活？正如樸樹的《平凡之路》唱的“我曾經(jīng)擁有這的一切，轉(zhuǎn)眼都飄散如煙，我曾經(jīng)失望失掉所有方向，直到看見平凡才是唯一的答案”。

所以，我們還是像菊那樣生活，體味其中的幸福吧。

點(diǎn)評：本文抓住第一位同學(xué)的聯(lián)想構(gòu)思文章。作者通過分析用反問提出文章觀點(diǎn)“為何不看淡這一切名利，淡然生活，體味其中的幸福？”，然后采用正反對比的論述方法來闡述自己的觀點(diǎn)，較有說服力。先用點(diǎn)例，以樸樹的淡然享受生活正面論述觀點(diǎn);后用面例，以現(xiàn)實(shí)生活中太多人爭名逐利以致迷失自己的泛例來論述觀點(diǎn)，在反面論述中又自然用了比喻論證，“正如瓜子，不炒一點(diǎn)香味也沒有，可是過度地翻炒后就變苦了”，形象生動，很有說服力。本文比起上一篇更具議論色彩，但由于作者所用事例很接地氣，所以讀來讓人很有親切感。

不足是文章論述有點(diǎn)匆忙，缺乏深度。

四、課外作文訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

2014年11月4日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會場，一個看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動時刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。（11月17日《中國青年報(bào)》）

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

[注意]①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

[作者單位：浙江省新昌中學(xué)]