□關靜紅

高校體育教育教學俱樂部模式是時代發(fā)展中形成的全新教育模式，無論從性質(zhì)上來說還是從教學內(nèi)容方面來說，體育教學俱樂部模式都是一種比較積極的教學模式。當前我國的高校體育教學俱樂部模式正處于初期發(fā)展階段中，當中存在著一些問題，亟待研究。

一、高校體育教學俱樂部模式的開展現(xiàn)狀

當前，我國高校也在積極開展體育俱樂部教學模式，在教學開展中，男生普遍樂于接受這種模式，這也說明了男生比較支持這種教學模式的發(fā)展，但同時也有少部分的男同學并不愿意參與到教學活動中去，對此應當積極地強化該部分學生對體育俱樂部教學模式的認識。而對女生來說，由于先天性的不愛運動等原因?qū)е螺^多女生不接受體育俱樂部教學模式，缺少對體育俱樂部教學的理解。但整體上在我國高校中這種體育教學模式還是被普遍認可和接受的［1］。

在體育器材方面，我國高校中普遍存在問題，但大部分的同學仍然認可教學器材和教學場地［2］。為了進一步提升學生參與程度，高校應當積極地建立起完善的教學場地，并在設備上加大投資力度，為學生們營造一個良好的條件。對俱樂部教學模式產(chǎn)生影響的因素有很多種，當前我國的高校體育俱樂部教學模式正處于發(fā)展的初期階段，各個高校的課程設置也有所不同。再加上我國高校近年來發(fā)展速度十分快，因此忽視了在體育教學上的投入，導致課程教學受到了影響和限制。此外，教師長久以來受到傳統(tǒng)教育的影響，在教學中很難發(fā)揮出引導作用等，這些都制約了我國高校體育俱樂部教學模式的開展。

二、高校體育教學俱樂部模式開展中存在的問題

(一)對體育俱樂部教學模式?jīng)]有引起重視。一件事情的成敗與領導者的思想觀念和重視程度有著重要的關系。高校開展體育教學俱樂部模式也是如此［3］。體育在當前高校教育中屬于必修課，但事實上體育教學并沒有在高校的領導中得到重視。在部分教師的座談會中了解到，少部分體育教學俱樂部開展情況較好的學校都能夠得到領導的大力支持，同時積極配合體育教研室來進行設備的完善，為學生創(chuàng)造更好的學習條件。雖然在開展過程中師資、設備等會給體育教學俱樂部開展帶來困難，但只要有領導們的支持，這些困難都將會得到解決。因此，可以看出領導的重視對高校體育教學俱樂部的發(fā)展有著重要的作用。

(二)體育教育經(jīng)費不足。當前我國體育教育經(jīng)費的來源主要依靠收取學生會員費和學校部分投入。很多學校中還存在著強制收取學生會員費的情況，即使這樣仍然很難達到教學的需要。體育教學俱樂部的支出費用要遠遠高于實際所引進的費用，這使體育教學俱樂部的發(fā)展受到了嚴重的限制。此外，對一些經(jīng)濟發(fā)展水平較低的省份來說，學校體育教學如果只依靠會員費和學校的教育投入，那么就更加無法滿足體育教學俱樂部的發(fā)展需要。

(三)教學組織形式單一。據(jù)相關調(diào)查顯示，很多的教師在進行體育教學過程中，雖然已經(jīng)打破了教學年級和專業(yè)等方面的限制，采取混班的方式來進行教學，但事實上并沒有真正達到不同層次、不同水平的分層教學。仍然采取傳統(tǒng)教學模式，使學生的主體性難以得到發(fā)揮。這種單一的教學模式和教學方式對學生提升體育興趣毫無作用，也限制了高校體育教學的發(fā)展。

(四)教學評價方式滯后。在當前的高校體育教學評價中，教師所評價的內(nèi)容通常會限制于體能和運動技巧上的評價，忽視了對學生的態(tài)度和情感等方面的評價，同時也忽視了學生的進步水平評價。這種單一的教學評價模式與教學目標之間出現(xiàn)了不適應性，過分強調(diào)體育技能的提升，導致課程教育目標如同虛設。采取統(tǒng)一的標準來衡量不同的學生，忽視了學生的個體差異。對學生的評價缺少一套完整的、科學的評價體系。這對培養(yǎng)學生的體育興趣和社會適應能力等來說將起到阻礙性的作用［4］。

(五)師資力量不足。我國高校體育教師雖然基本上都是體育教育專業(yè)畢業(yè)的教師，但這些教師普遍只擅長一兩種不同的體育項目，專業(yè)業(yè)務能力不足。教師的專業(yè)能力不足問題嚴重限制著學生的專業(yè)選擇，無法滿足學生廣泛的體育愛好和興趣，這在當前是一個嚴重的問題。隨著一些休閑化的體育項目逐漸發(fā)展起來，學生對于體育教學的需求也不斷上升，顯得教師的專業(yè)素質(zhì)和知識能力有些滯后和僵化。此外，體育教師的性格、年齡和性別等都會對學生產(chǎn)生不同的影響。開展體育教學俱樂部的教師們應當呈現(xiàn)出合理的比例和專業(yè)。這樣才能方便學生參與到更多的項目中去。

三、我國高校體育教學俱樂部模式發(fā)展的對策

(一)加強領導重視。要想使體育教學俱樂部模式順利開展，首先一定要得到領導們的支持和認可，只有這樣才能更好地創(chuàng)造體育俱樂部教學的條件。作為高校領導應當深刻認識到體育教學俱樂部開展的意義，重視起學生的體育教學，同時樹立起健康第一的教學思想，對體育教學的設備建設等方面加大資金投入，保證經(jīng)費能為學生的發(fā)展帶來良好的影響。此外，體育教學中的其他部門也應當給予體育教學俱樂部更多的關心和支持。強化體育硬件教學設備的建設，解決落后地區(qū)的體育教學場地問題和設備缺失問題。

(二)多渠道籌集資金。高校體育教學俱樂部的資金問題，一方面應當由學校來加大資金的投入，另一方面俱樂部要實行有償使用的服務，面向社會開展。此外，可以借助體育俱樂部來開展一些有益的活動，向社會籌取贊助資金，以此來緩解體育教學俱樂部的資金問題。

(三)強化教學的可行性。體育教學俱樂部是高校體育教學改革的必然趨勢。在具體的體育教學俱樂部操作過程中，教師應以提升學生綜合素質(zhì)和增強體質(zhì)為目標。并以此作為基礎來開展合適的課程教學，充分尊重學生個體性和主動性，探索一條既符合實際同時又有特色的全新教學路線。

(四)增強師資力量。結(jié)合各個地區(qū)的不同情況，在原本的傳統(tǒng)教學項目基礎上，可以開展一些貼近于學生生活的項目，以此來提升學生的學習積極性和興趣。對此，一定要增強教師們的專業(yè)力量，有計劃地開展教師學習和深造活動，提升教師們的專業(yè)能力和水平。同時應建立起良好的教育機制，完善獎懲制度，提升教師教學的有效性和學生們的參與性，保證體育教學俱樂部能順利開展。

四、結(jié)語

高校體育教學俱樂部模式是現(xiàn)代社會發(fā)展中最有效的教學模式之一。在終身體育的影響下，實施體育教學俱樂部正是迎合教學改革的良好措施，此舉不僅使體育教學課內(nèi)和課外達到良好的融合，同時也對提升學生體育興趣，激發(fā)終身體育的意識有著良好的效果。

［1］張新，夏思永．建構(gòu)主義——普通高校體育教學方法改革的新思路［J］．西南師范大學學報(自然科學版)，2012，3(5):41～44

［2］葛桂云．終身體育與高校體育教學［J］．安慶師范學院學報(自然科學版)，2014，3(2):32～35

［3］王淑華，周濤．對普通高校體育教學改革的思考［J］．淮北煤師院學報(自然科學版)，2011，3(2):53～54

［4］吳環(huán)．健康教育與高校體育教學改革［J］．河南科技，2012，5(8):75～78