新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

李玉萍 （山東省菏澤市巨野一中 274900）

構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，需要新穎的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此，要探究構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑，以提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效能，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新跨越。

高中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建途徑

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐不斷涌現(xiàn)，與此同時(shí)，也有不少的教學(xué)新名詞相繼出世，新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展總是伴隨著不斷的爭(zhēng)議和探討，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的完善和提高。當(dāng)下，有關(guān)高效課堂的話(huà)題很多，呈現(xiàn)了一種百花齊放的現(xiàn)象。所謂高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)效率達(dá)到最大化，形成一種時(shí)間和效率的和諧融合。高效課堂教學(xué)能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

（一）構(gòu)建條件

在新課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育理念，從學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平出發(fā)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)筑中，要把學(xué)生放在首要位置。教學(xué)就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，其中學(xué)是第一位的，第二位才是教師的教學(xué)理論和教學(xué)方法。教師要以課堂為支點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在構(gòu)建高效課堂中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，找到最佳的教學(xué)方法和教學(xué)模式。教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念在實(shí)際教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生了很大的影響。由此看來(lái)，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的主體作用共同構(gòu)筑了高效課堂的必要組件。

（二）構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂意義

高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，是以新課程改革理念為基礎(chǔ)的，構(gòu)建高效課堂要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及教師教學(xué)的熱情，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的完美統(tǒng)一，真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從原來(lái)的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘌蕴谩?，從而改變了教師教學(xué)的盲目性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，教師在課堂上講解的時(shí)間縮短了，給學(xué)生留出了更多的時(shí)間去深入思考，從而加深了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，于無(wú)形中提高了課堂教學(xué)效率，使課堂的有效性得到延伸。

二、數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建途經(jīng)

（一）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)教師要真正了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己在課堂上的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。只有制定合理的教學(xué)目標(biāo)，再運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。而過(guò)于籠統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，是不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮的。因此，教學(xué)目標(biāo)的制定要明確、詳細(xì)、有層次、有步驟，要運(yùn)用循序漸進(jìn)的手法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。要注意不能急功近利，否則就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)理解能力混亂的情況，進(jìn)而使學(xué)習(xí)效率降低。

（二）加強(qiáng)師生間的雙邊互動(dòng)交流

教師是構(gòu)建高效課堂的引導(dǎo)者和參與者，要及時(shí)了解學(xué)生的微觀(guān)行為，在教學(xué)活動(dòng)中是不是每一個(gè)學(xué)生的主體作用都能得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的思言行為是不是和高效課堂學(xué)習(xí)的要求相符，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題，就能加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，進(jìn)而促進(jìn)了師生之間關(guān)系的和諧。在實(shí)際課堂教學(xué)中，師生之間的相互交流和合作，有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問(wèn)題情境，促進(jìn)熱點(diǎn)話(huà)題的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究的過(guò)程中，教師要千方百計(jì)地消除學(xué)生的畏師心理，要和學(xué)生打成一片，營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛，一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使師生間的雙邊互動(dòng)交流成為高效課堂的主要學(xué)習(xí)方式。

（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

學(xué)生缺少自信，就會(huì)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮。使得學(xué)生的潛力可能是隱藏的，具有不可評(píng)估性，需要教師想方設(shè)法去挖掘和改造。如果教師善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，就會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，學(xué)生的自律感、主動(dòng)性就會(huì)得到加強(qiáng)。高效課堂的構(gòu)建，要以新課程改革的精神作為指導(dǎo)方針，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心，以及自主學(xué)習(xí)的能力。努力把高中數(shù)學(xué)課堂變得富有活力和生機(jī)，用豐富的教學(xué)內(nèi)容、精彩的方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)師生共同的努力，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂的高效，從而培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

三、通過(guò)多媒體的運(yùn)用以及數(shù)學(xué)小組的建立，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)積累了一定的知識(shí)，具備了自主學(xué)習(xí)的能力，教師要在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只發(fā)揮學(xué)生的自身的能力是不夠的，還需要開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)，通過(guò)他們之間的相互合作，來(lái)提高其自身的數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。還可以建立數(shù)學(xué)小組，這樣學(xué)生就能做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，也能有效完成教師布置的課下作業(yè)。通過(guò)數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)的難度，在遇到難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生之間能夠進(jìn)行探究，從而提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，降低了高中數(shù)學(xué)教師的工作量。另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用還使教學(xué)具有一定的層次性、直觀(guān)性、形象性，降低了學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的難度，提高了課堂教學(xué)的效果。

通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不斷的分析和討論，我們明確了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)主體這兩方面的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)。

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（責(zé)編 吳海婷）