新課程下初中物理實驗高效教學(xué)的實踐與探尋

許寶貴 （福建省晉江市松熹中學(xué) 362261）

物理這門學(xué)科是非常注重概念與實踐相融合的基礎(chǔ)科目。初中物理教師應(yīng)該在新課程理念的指導(dǎo)下，大膽地對實驗教學(xué)進(jìn)行改革，運用各種各樣的方法和途徑激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生處理各種物理問題的能力，實現(xiàn)三維教學(xué)的目的。

初中物理 實驗教學(xué) 激活創(chuàng)新

在物理課堂上，實驗教學(xué)是最直接了當(dāng)?shù)氖谡n方式，當(dāng)然這也是創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑。這種授課形式，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。所以加強實驗教學(xué)對于物理授課來說非常重要。

一、物理實驗教學(xué)概述

初中物理作為一門基礎(chǔ)課程，它是以實驗和觀察為主的自然學(xué)科，需要在實驗中概括和分析課本中的一些定義和規(guī)律。在初中階段，采用實驗授課的教學(xué)形式，可以更加有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，這是因為在這個階段中學(xué)生的動手能力強，精力充沛，求知欲望強。在物理授課中，教師的身份應(yīng)該為合作者、服務(wù)者、研究者以及探索者，要變之前傳統(tǒng)的授課形式為學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的授課模式。通過實驗，既能指引廣大學(xué)生動腦思考各種各樣的問題，也可以讓他們動手去分析問題或找出問題，最后得出正確的答案，這就是物理實驗授課的最大優(yōu)點。我國現(xiàn)行的物理教學(xué)課本早就提出了日常教學(xué)中應(yīng)有學(xué)生實驗和教師實驗兩個部分，然而在實際的授課中這一點并沒有引起重視，實驗課很少，學(xué)生自己動手實驗的機會就更少。要想改善這樣的局面，學(xué)校要為各種實驗提供條件，教師更要勇于創(chuàng)新，突破以前陳舊的教學(xué)模式，在上課的時候多通過實驗講解。實驗課可以幫助學(xué)生主動地多動腦、多動手，還可以讓學(xué)生快速理解和記憶枯燥的物理知識，懂得運用自己的語言組織描述各種物理定義。

二、優(yōu)化初中物理實驗教學(xué)、構(gòu)建高效課堂的策略

（一）改變傳統(tǒng)的授課觀念，提高物理實驗的授課意識

隨著社會的快速發(fā)展，教育理念必須要跟得上時代的潮流，我們塑造的人才必須符合當(dāng)今社會發(fā)展的需要。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中不重技能、只重書本理論的觀念。隨著社會的發(fā)展，那種一味追求考試分?jǐn)?shù)的模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)代社會了，現(xiàn)在的社會需要學(xué)校多培養(yǎng)一些具有創(chuàng)新能力、較強分析能力和動手能力的人才。物理教師必須要將實驗授課與理論授課放在相同的高度，不斷創(chuàng)造能讓廣大學(xué)生多操作、多思考的實驗機會。這種模式不但可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，還可以提升他們的創(chuàng)新意識。

（二）合理利用資源，增加演示實驗授課

現(xiàn)代化授課的重要標(biāo)志就是利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)。在初中物理課本上往往會有一些微觀的、難以用現(xiàn)實實驗演示的、比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，因為它們的可見度小，演繹現(xiàn)象不明顯，或者基于客觀條件限制無法做出實驗。這時候我們可以運用多媒體等一些現(xiàn)代器材來演繹這些復(fù)雜地實驗，以便讓學(xué)生更加容易地理解文中所提到的概念和規(guī)律。

（三）完善實驗結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的實驗技能

實驗步驟的設(shè)計和實驗結(jié)果的猜想是廣大學(xué)生實驗?zāi)芰w現(xiàn)的關(guān)鍵。當(dāng)前，大部分教師都是預(yù)先安排好整個學(xué)生實驗的過程，把步驟、目的、現(xiàn)象、結(jié)論都提前告知學(xué)生，這樣學(xué)生只需跟著老師的步驟進(jìn)行即可，這種形式的教學(xué)會促使學(xué)生形成依賴心理，因此，在實驗教學(xué)中教師盡量不要為學(xué)生安排好一切。第一，在實驗的授課過程中，要秉持由簡及繁的原則，盡可能地選擇一些接近學(xué)生生活的例子，然后再慢慢增加難度。第二，鼓勵學(xué)生在實驗后比較，及時歸納總結(jié)。如當(dāng)學(xué)生對電路有了一個大致的了解后，可讓學(xué)生自主設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。

（四）貼近生活，進(jìn)一步完善實驗授課方式

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，存在著各種各樣的物理現(xiàn)象，這就是所謂的物理源于生活。在初中階段，物理實驗授課應(yīng)該跟實際生活結(jié)合，這不但可以避免物理課堂的枯燥氣氛，豐富授課內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動運用物理知識解決實際問題。比如，在教授電路的時候，可以根據(jù)生活中樓梯開關(guān)的實例，讓學(xué)生思考為什么樓下的開關(guān)打開后，樓上的開關(guān)可以關(guān)掉，從而引導(dǎo)他們畫出電路圖，讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識跟日常生活結(jié)合起來。此類授課方式可以讓學(xué)生體會到物理知識的實用性，懂得運用物理知識解決生活中遇到的問題。

（五）開展虛擬實驗，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提升課堂的教學(xué)效率

我們不但要增加演示課堂實驗的機會，還要創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生走進(jìn)實驗，在實驗中學(xué)到更多的知識和技能，同時還要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，促使學(xué)生更加積極地參與到實驗的操作和建設(shè)中，這不但可以有效提高學(xué)生的實驗技能，還可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在初中物理授課過程中，我們要加強現(xiàn)代化技術(shù)的運用，利用先進(jìn)的技術(shù)填補教學(xué)上的不足，強化學(xué)生對物理知識的運用和理解。

新課程理念歷來強調(diào)教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)”，因此讓學(xué)生成為課堂的主人是新課程改革成功的必由之路。要想讓學(xué)生的思維活躍起來，想象力豐富起來，興趣進(jìn)一步得到提高，就必須要強化實驗授課，促使學(xué)生以高昂的姿態(tài)在科學(xué)的海洋中遨游，以更加堅定的信心走向成功！

[1] 趙翠霞.淺議初中物理實驗教學(xué)模式的探索. 科技展望，2014（24）.

[2] 吳虹蘭.初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究.學(xué)周刊，2014（12）.

[3] 陳修飛.淺談初中物理教學(xué)中的實驗教學(xué).基礎(chǔ)教育研究，2015（02）.

（責(zé)編 吳海婷）