初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談

程亞琴 （甘肅省臨澤二中 734000）

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢愈發(fā)明顯的大環(huán)境下，英語作為人們在國際交往中應(yīng)用最廣泛的一種語言，也越來越受到重視。隨之，在九年義務(wù)教育的中學(xué)階段，英語教學(xué)也越來越被關(guān)注。學(xué)校、家長都希望通過英語教學(xué)來逐步提高學(xué)生的英語語言交流和使用能力，以便學(xué)生能夠為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且更能適應(yīng)社會和時代的需求。這就對初中英語教師提出了要求，因為要想提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，首先就要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，就要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？本文就對此進(jìn)行探討。

初中生 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

眾所周知，興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生自發(fā)主動參與學(xué)習(xí)、積極探索的內(nèi)在動力。學(xué)生只有對于英語學(xué)習(xí)感興趣，才能積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)活動中，也才學(xué)得愉快，樂在其中。然而，大多初中生雖然都好學(xué)、好奇、求知欲強(qiáng)，但是同時又好動、自制力較差，尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中英語教師要結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)來培養(yǎng)興趣，不僅要充分了解學(xué)生，而且要注重教學(xué)模式的與時俱進(jìn)、教學(xué)觀念和教學(xué)思路的創(chuàng)新，使學(xué)生成功地由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變到“主動學(xué)習(xí)”，進(jìn)而實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)”。

一、營造良好的的學(xué)習(xí)氛圍

相關(guān)實驗表明，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠使得學(xué)生輕松愉悅，進(jìn)而產(chǎn)生積極向上的情緒。學(xué)生以這種狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，自然會收獲好的學(xué)習(xí)效果。所以，初中英語教師要注重和諧、愉快、民主的教學(xué)氛圍的營造，并以此來促使學(xué)生主動參與、積極發(fā)言，不斷開拓思維，提高英語學(xué)習(xí)興趣，提升英語語言表達(dá)能力。這就要求初中英語教師在具體的教學(xué)實踐中要以快樂、積極、飽滿的情緒來主導(dǎo)教學(xué)，要盡可能多地用風(fēng)趣幽默而又富有懸念的教學(xué)語言，還要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和表情的生動活潑。教師一定要讓學(xué)生感覺到善解人意、和藹可親，要通過自己的舉手投足來影響和感染學(xué)生，還要及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?、勇氣和暗示，力求為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能使得課堂氛圍輕松愉悅，引發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生樂于投入英語學(xué)習(xí)活動中。此外，初中英語教師也要注重教學(xué)過程中的因勢利導(dǎo)，切忌為了盲目追求課堂紀(jì)律而打擊學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、結(jié)合實物教具進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語知識相對來說比較簡單，為了讓學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)更有興趣，初中英語教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，借助實物教具來開展教學(xué)，使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有更為直觀的印象。需要注意的是，教師一定要用學(xué)生常見的、貼近學(xué)生的生活的教具，這樣，學(xué)生學(xué)起來才會有興趣，也會更容易掌握所學(xué)知識。例如，在教學(xué)英語日常用語時，教師就可以用一些日常生活用品和常見物品做教具，讓學(xué)生用英語說一說這些物品的名稱，并簡單介紹這些物品的顏色、形狀、功用等。這樣，學(xué)生通過簡單的英語對話不僅能鍛煉口語表單能力，而且對于所學(xué)內(nèi)容有了更為深刻的印象，更為重要的是能提高英語學(xué)習(xí)樂趣。

此外，在初中英語教學(xué)過程中，教師也時常遇到要使用不易帶進(jìn)課堂的教具的情況。此時，為了能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，教師就可以借助圖畫來開展教學(xué)，因為圖畫和圖片同樣能讓學(xué)生有更為直觀的感受，能讓學(xué)生更好地理解新知識、加強(qiáng)印象。所以，初中英語教師也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，在平時注意收集一些相關(guān)圖片和圖畫。同時，教師也可以自己制作或者讓學(xué)生一起參與制作一些教學(xué)中需要用到的圖畫。這樣，學(xué)生如果在課堂教學(xué)中能看到自己制作的圖畫，將會對英語學(xué)習(xí)更有興趣，更有激情。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法

初中生好奇、好動，而且也愛玩兒。所以，為了能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，英語教師也要注重教學(xué)方法的靈活選用。在具體的英語教學(xué)實踐中，初中英語教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要有意識、有目的地穿插生動活潑的活動，如單詞接龍、對話表演等，以活躍課堂氣氛，促使學(xué)生積極參與其。此外，初中生依然對游戲情有獨(dú)鐘，對此，英語教師就可以在具體的教學(xué)中引入游戲，寓教于樂，使學(xué)生結(jié)合游戲輕松、快樂地學(xué)習(xí)知識。還有，為了更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，初中英語教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要選用多媒體來輔助教學(xué)，通過播放音樂、錄音，展示圖片、影視片斷等，使學(xué)生有更加形象和直觀的感受。

四、注重分層教學(xué)、及時鼓勵

對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)而言，因材施教、分層教學(xué)不失為好的選擇。因為通過分層教學(xué)，學(xué)生能找到自己在英語學(xué)習(xí)方面的亮點(diǎn)，能夠感覺到自己也是會一些英語的，從而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)積極性，希望自己學(xué)好英語。所以，在具體教學(xué)過程中，英語教師可以針對學(xué)生接受能力的不同設(shè)定不同難易度的問題，如讓沒有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)會讀生詞、基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)會讀課文、基礎(chǔ)稍好一些的學(xué)生翻譯課文，讓每個學(xué)生都享受得到肯定帶來的喜悅。此外，部分中學(xué)生上英語課時注意力不夠集中，對此，教師可以通過獎勵來調(diào)動學(xué)生的積極性。如學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動回答問題，教師就要獎勵其一朵小紅花，這樣，學(xué)生自然會將注意力集中起來。教師還要適時給他們制造表現(xiàn)的機(jī)會，如課上讓學(xué)生讀課文，要讓學(xué)生主動站起來讀，之后，讓其他學(xué)生對其語音、語調(diào)等做評價，教師也要做出適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?。值得注意的是，在課堂上，教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

總之，初中生不僅要對英語的重要性有更為正確而深刻的認(rèn)識，而且要培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，不僅要學(xué)習(xí)英語知識，更要學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的是為了運(yùn)用知識，對于英語這門語言的學(xué)習(xí)更是如此。英語教師一定要結(jié)合初中生普遍好學(xué)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計課堂教學(xué)，注重教學(xué)方式的多樣性和靈活性，激發(fā)和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。此外，英語教師還要注重挖掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生能充分發(fā)揮特長，并且要給予學(xué)生及時的鼓勵，讓學(xué)生從而愛上英語、樂于學(xué)習(xí)英語。

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（責(zé)編 喬召召）