德高為師，身正為范
——做學(xué)生心目中的好老師

高 媛 （河北省撫寧縣大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 066306）

作為人類靈魂的工程師，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)受到普遍的尊敬，人們對于教師的贊美也是溢于言詞。如“桃李滿天下”“辛勤的園丁”等，都是對教師這一職業(yè)的褒獎(jiǎng)。教師對于學(xué)生的成材和成長起著非常重要的作用，可以說是學(xué)生思想與靈魂的啟蒙，這也凸顯了教師的重要性。對于教師自己而言，“為人師表”是必須的，恪守教師的職業(yè)道德，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)自己高尚的道德情操，有助于完善學(xué)生的人格。教育家陶行知先生提倡“學(xué)高為師，德高為范”，這一理論已經(jīng)成為教師的座右銘，可以說大家都是朝著這個(gè)方向努力的。教師不僅要有廣博的學(xué)識(shí)，也要有高尚的道德，師德高尚，愛生如子，才能夠換來學(xué)生的尊敬。教師提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，也會(huì)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文所要討論的，是如何做學(xué)生心目中的好老師，我們要像教育學(xué)家提出的那樣“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，做出良好的表率，體現(xiàn)出教師良好的人格和品格，全方位地照顧到學(xué)生的性格和特點(diǎn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

一、師德教育的基本要素

作為一名教師，并不是簡簡單單地傳授知識(shí)，自身的素質(zhì)也十分重要。很多人都單純地以為，當(dāng)老師只要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)就好了，甚至過去還有人覺得老師就是孩子王，把孩子看好，不出意外就算成功?，F(xiàn)在看來，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)優(yōu)秀教師的基本條件。教師要有自己的性格，要有最基本的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠影響學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才。那么，作為一名教師，要具備哪些必要的條件呢？

首先，要熱愛教育事業(yè)，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，這是師德的基礎(chǔ)?？梢哉f人們對于教師的期望是崇高的，無數(shù)的光環(huán)和榮耀都圍繞在教師周圍，那些贊美的詞匯真的是數(shù)也數(shù)不清。所以，從踏上工作崗位的那一刻起，教師就要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對工作有充分的準(zhǔn)備和了解，要全身心地將自己奉獻(xiàn)給所從事的事業(yè)，竭盡所能，無怨無悔。

其次，要努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。教師的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也要通過自己的影響，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶。如有的教師只是在課堂上講完了就離開，不愛和學(xué)生溝通，覺得自己只要把課程要求做完了就可以了，這樣是不對的。為人師表，就要承擔(dān)起全面提高學(xué)生能力的重任，自己的素質(zhì)過硬，才能夠擔(dān)負(fù)起教師這一崗位的職責(zé)，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。所以，嚴(yán)于律己，才能要求學(xué)生。要求學(xué)生不遲到早退，教師也要身體力行，樹立榜樣；如要求學(xué)生講文明懂禮貌，教師自己也應(yīng)該注意言談舉止，不能臟話連篇；要求學(xué)生守規(guī)則，教師自己不能帶頭犯錯(cuò)，身體力行去按照要求執(zhí)行。這樣樹立起來的良好榜樣，就會(huì)成為學(xué)生心目中的真正偶像。

最后，回到基本素養(yǎng)上來，教師要任務(wù)還是把書教好。博學(xué)多才的人，無論在哪里，都會(huì)受到尊重和歡迎，大家都渴望從別人那里汲取養(yǎng)分，獲取知識(shí)。所以，教師自己也要多讀書，多了解各種各樣的知識(shí)，具備多種才能才藝，才會(huì)讓學(xué)生對自己“刮目相看”。

二、敬業(yè)，愛生如子

對學(xué)生呵護(hù)、愛護(hù)，像孩子一樣保護(hù)學(xué)生的教師，一定會(huì)受到學(xué)生愛戴的。因?yàn)檫@份愛是無私的給予，是學(xué)生真真切切能夠感受到的，這是心與心的溝通，是情與情的交流，是愛與被愛的情感傳遞。人們都說“親其師信其道”，之所以親，之所以信，就是因?yàn)閹熒g的關(guān)系融洽，學(xué)生已經(jīng)把教師當(dāng)做最可信可親的人。老師是處在更主動(dòng)的位置上的，建立什么樣的師生關(guān)系，主動(dòng)權(quán)在老師手上?，F(xiàn)在，學(xué)生接受知識(shí)和信息的渠道大大拓寬了，這就需要教師靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，不能落在學(xué)生后面。尤其是當(dāng)下很多學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)等接受更廣泛的資源，相比較而言，有的年齡大的教師就有些跟不上。所以，不妨建立更加和諧的師生關(guān)系，多溝通、多對話，了解現(xiàn)在關(guān)心什么、喜歡什么，“做學(xué)生的良師益友”，通過交流拉近師生之間的距離。學(xué)生都喜歡“蹲下身子說話”的教師，而不喜歡高高在上、端著架子的教師，因?yàn)榍罢吒杏H切感。所以，我們要做學(xué)生心目中的好老師，要學(xué)會(huì)怎么和學(xué)生說話，尊重和理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，平等對待學(xué)生、說話辦事公道，有耐心，不輕易發(fā)脾氣等，這些都會(huì)讓學(xué)生對老師有更好的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，一味地寬容也不是最佳策略，古人云“嚴(yán)師出高徒”，該威嚴(yán)的時(shí)候，教師要樹立起自己的威信，不能唯唯諾諾，沒有主張?！白怨庞⑿鄱嗄ルy”，對于學(xué)生的管理該嚴(yán)格要求的地方，教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行，只是要注重方法和策略。一個(gè)張弛有度、慈愛有加、嚴(yán)肅活潑的教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，就會(huì)促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、爭做閃耀著師德光環(huán)的教師

現(xiàn)在很多媒體都在報(bào)到“感動(dòng)中國”“最美教師”等先進(jìn)人物的事跡，確實(shí)，他們良好的道德品質(zhì)贏得了世人的贊美。看看新聞，好多教師的事跡都鼓舞了我們，讓我們感慨自己會(huì)做的比他們好嗎？他們是怎么堅(jiān)持下來的？看那些通訊報(bào)告，有躺在病床上修改作業(yè)，剛剛做完手術(shù)還依然為學(xué)生上課的黃老師；有陪護(hù)學(xué)生，照顧學(xué)生多年如一日的李老師；幫助殘疾學(xué)生，如慈母般呵護(hù)的岳老師；心系學(xué)校，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的袁校長……這些名字的背后，是一個(gè)個(gè)帶著笑臉的身影。他們對學(xué)生愛的深沉，培育了滿園的花草，自己卻兩鬢成霜，默默老去。當(dāng)記者采訪他們的時(shí)候，他們都用樸實(shí)無華的語言，說著在自己眼中平淡的工作，那是著一種堅(jiān)持，一種信仰，為的不是名聲，不是福利，不是清閑，而是一種責(zé)任和事業(yè)。為了教育事業(yè)，他們奉獻(xiàn)自己的一份光和熱，這些教師的事跡深深打動(dòng)了我。如果說一滴水能夠折射出太陽的光彩，我相信，通過全體教師的努力，一定會(huì)給孩子們創(chuàng)造充滿燦爛陽光的明天。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成材的使命，每一個(gè)教師雖然只是單獨(dú)的個(gè)體，卻也是整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)中重要的一環(huán)。教師的師德決定了自身的素質(zhì)，也決定著教育的質(zhì)量。善待學(xué)生，做好自己，做學(xué)生喜歡的老師，才會(huì)讓每一個(gè)受教育者都享受到愉快的體驗(yàn)。哲學(xué)家們都提到榜樣的力量，是的，只有做好榜樣，就會(huì)給學(xué)生成功的動(dòng)力；要播撒陽光，就要心中充滿陽光。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們每一位教師都要努力讓自己成為學(xué)生心目中的好老師。

（責(zé)編 趙景霞）