本刊編輯部

上海市普陀區(qū)少先隊以區(qū)“五大學堂”為落腳點，整合普陀區(qū)社會場館與少先隊活動課課程實施要求，廣泛開展“雛鷹假日小隊追夢行動”系列活動，為隊員搭建 “拓展學習時空，豐富隊員學習經(jīng)歷”的平臺。普陀區(qū)少先隊做了哪些有效的探索和實踐，本刊記者走進活動現(xiàn)場，探尋實踐育人理念下的優(yōu)秀活動樣本。

普陀區(qū)位于上海市的西北，區(qū)內(nèi)的蘇州河像一條巨龍，蜿蜒在它的南邊。今天的普陀區(qū)正依托蘇州河，裝扮著蘇州河，改造著蘇州河。綿延21公里長的河岸美景，近50家社會場館，為少年兒童提供了廣闊的學習天地。

2014年6月，普陀區(qū)少先隊啟動雛鷹假日小隊“五色之旅追夢行”?！袄_紛的六月，我們踏上五色之旅；快樂的六月，我們追尋美麗夢想。”區(qū)紅領巾理事會向全區(qū)少先隊員發(fā)出了倡議。假期里，萬支雛鷹假日小隊打著隊旗走進社會大課堂，用相機定格“隨手拍”，用文字記錄“隨筆記”，用畫筆描繪“隨心畫”，用雙手實踐“隨同做”， “五色之旅”成為了少先隊員的夢想之旅。

開啟“五大學堂”夢想之旅

“河灣學堂”——探尋普陀的昨天、今天和明天

河灣學堂，依托蘇州河兩岸歷史文化資源（如蘇州河文化長廊、蘇州河十八灣歷史展、蘇州河沿岸各博物館等），開展蘇州河歷史文化探尋活動。

伴隨著一路的興奮與好奇，真如文英中心小學的隊員來到了宜昌路上的“夢清園”蘇州河展示中心。臭水浜怎會變了模樣？隊員們對這次探秘之旅充滿期待。蘇州河展示區(qū)共分為室內(nèi)三層與室外展區(qū)。大家在室內(nèi)展區(qū)不僅了解了蘇州河的地理位置而且還了解了上海的水利系統(tǒng)以及蘇州河的治理過程和目前狀況，在室外展區(qū)欣賞空中水渠、清漪湖、人工濕地、天水居、清漪湖的美景，不禁感慨萬分，污染的蘇州河一度阻礙了上海的發(fā)展，保護蘇州河是多么重要；回民小學的隊員探訪莫干山路老廠房建筑群，當年的老廠房如今已經(jīng)成了藝術(shù)家的集聚地；真如第三小學的隊員探訪真如古鎮(zhèn)，尋找隱藏在大街小巷的傳統(tǒng)文化；新楊中學的隊員探訪“火花商標博物館”，感受“火花之魅 歷史之美”；長征中學的隊員探訪海派旗袍藝術(shù)館，鑒賞不同時期不同風格的旗袍，感受獨特風韻……

“河灣學堂”——隊員的“文化之旅”。

“紅色學堂”——感知紅色熱土孕育的精神力量

紅色學堂，依托區(qū)內(nèi)23個愛國主義教育基地，開展愛國主義教育基地尋訪活動和改革開放成果考察活動。

萬里城實驗學校的隊員來到了元代水閘遺址博物館，探秘地下10米的寂靜世界。水閘如同一位神秘的長者休憩在這里700多年，客觀地記錄著時代的變遷與進步，它是歷史的見證者。隊員們考察閘門工藝技術(shù)和建造流程，了解水閘背后的歷史人物，感受這項水利工程蘊含的無窮智慧；桃浦中心小學的隊員來到楊兆順同志道德模范實踐基地開展“踏勞模足跡 激雛鷹新夢”活動；華陰小學的隊員在長風公園“地下少先隊”群雕前講述當年紅領巾的故事；朝春中心小學的隊員走進新中國的第一個工人新村籌建的村史館，感受歷代曹楊人為社區(qū)建設與管理付出的努力……每一片熱土都孕育著可貴的精神財富。

“紅色之旅”——隊員的“精神之旅”。

“田園學堂”——體驗農(nóng)耕文化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

田園學堂，依托區(qū)中小學生社會實踐安亭等基地（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技實踐為主，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為輔），開展“學農(nóng)”實踐、探索活動。

平利路第一小學隊員的快樂旅程在甘泉社區(qū)文化活動中心展開。聽一次氣象小講座，初步了解淺顯的氣象知識；參與網(wǎng)上知識競賽，在游戲互動中知曉氣象科學知識；做一個氣象小實驗，體驗不同天氣現(xiàn)象的成因；學習觀察百葉箱，正確使用測量工具；通過對災害性氣象的了解，畫出惡劣氣象現(xiàn)象；模擬電視臺氣象預報場景，學當播報員、攝像師、小編輯、燈光師、電視直播后臺技術(shù)員，多樣形式讓這次活動充滿了實踐的趣味。位于安亭的“田園學堂”更是開辟出農(nóng)耕文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等十大實踐區(qū)。在那里，隊員不僅能親身實踐體驗一把“種田”的樂趣，還能通過“農(nóng)耕文化”系列課程，了解“傳統(tǒng)農(nóng)耕手段是如何與現(xiàn)代科學實驗相結(jié)合的” 、“傳統(tǒng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識大對比”等內(nèi)容。

“田園學堂”——隊員的“體驗之旅”。

“創(chuàng)新學堂”——提升創(chuàng)新思維和實踐能力

創(chuàng)新學堂，依托區(qū)內(nèi)的科普教育基地、學校創(chuàng)新實踐基地，開展科技創(chuàng)新學習實踐活動。

作為普陀區(qū)的新地標，外形酷似龐大“宮殿”建筑的“環(huán)球港”吸引了不少隊員的目光。桃浦中心小學 “哈哈哈”小隊由12名活潑開朗、熱愛攝影的少先隊員自發(fā)組建。平時，他們總愛背著相機記錄美麗的人物與風景?！傲弧惫?jié)，小隊隊員用相機在環(huán)球港尋找他們眼中可愛的“六一明秀”，并將這些元素組合，制作成特別的“六一”禮物；環(huán)球港的樂高活動中心里，武寧路小學的隊員忙著發(fā)揮想象力創(chuàng)造自己的樂高作品，他們在專業(yè)人員指導下，認真地學習編程，期盼著帶著自己的機器人組隊，開展一場激烈的競賽；新普陀小學的隊員來到真北路上的紅星美凱龍全球家居一號店，這是一次探秘未來之家的有趣行程，乘坐著“太空云梯”，走進“2050智能之家”體驗館、2500奇幻之家體驗館和360度全球體映像立體電影……一場場充滿創(chuàng)意的盛宴，正等待著隊員們?nèi)ッ烂赖胤窒怼?/p>

“創(chuàng)新學堂”——隊員的“創(chuàng)意之旅”。

“公益學堂”——承擔公益服務和社會責任

公益學堂，依托公民思想道德建設示范點以及社區(qū)街道所對口的各敬老院等公益性基地，開展志愿者服務以及建立“后世博時代”志愿者服務長效機制等活動。

江寧學校的隊員為啟星學校殘障孩子送去了新學期學費和親手制作的小手工。為殘障孩子籌措的學費，每一分都來自學子們慈善義拍的收入，并不精致的禮物飽含對小伙伴真誠的情誼；長征中心小學 “小企鵝”志愿者走進社區(qū)，參加環(huán)境保潔志愿行動、“綠箱子”環(huán)保公益活動；中北一小的隊員走進社區(qū)開展 “照顧孩子 我能行”活動，在幫助雙職工居民照顧孩子的過程中，真切體會到了父母的不易，也鍛煉自己的能力；愛晚亭等敬老院里，更是時常見到隊員們熱情服務的身影。以公民思想道德建設實踐點為主的公益學堂， 為隊員提供著志愿服務的崗位，讓隊員們在踐行中理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。

“公益課堂”——隊員的“踐行之旅”。

發(fā)掘成功的特別法寶

法寶一：整體的教育布局——把好“方向”

2011年，《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》為區(qū)域教育發(fā)展描繪了未來的藍圖?！笆濉币詠?，普陀區(qū)教育局在對區(qū)域教育資源進行認真梳理的基礎上，編制了《“普陀大學堂”學生社會實踐資源指南》，初步形成“普陀魂-普陀韻-普陀情”系列課程的內(nèi)容框架，開辟五大社會實踐基地，第一次將區(qū)域內(nèi)豐富的教育資源進行有效的、有機的統(tǒng)整，呈現(xiàn)出系列性、系統(tǒng)性的特質(zhì)。普陀區(qū)少先隊在區(qū)教育局的整體布局中尋求發(fā)力點，按照活動課程實施要求，充分發(fā)揮雛鷹假日小隊的組織作用，巧妙地依托普陀“五大學堂”實踐基地，精心設計了“五色之旅追夢行”系列活動。通過雛鷹假日小隊開展社會考察，貫徹落實習近平總書記對少先隊工作的重要指示精神和李源潮同志的要求，積極響應團中央“紅領巾相約中國夢”的主題教育要求，有效發(fā)揮了普陀區(qū)“五大學堂”社會實踐基地的資源優(yōu)勢。

把握教育方針政策——成功“起步”。

法寶二：優(yōu)秀活動的推介——“典型”引路

一本本《五色之旅追夢行——普陀區(qū)雛鷹假日小隊“五大學堂”活動指南》成為啟動儀式上的亮點。為了推動活動在全區(qū)范圍的普遍開展，一部分學校少先隊先行動起來，十幾個小隊活動案例為不同年級的少先隊員參與社會考察提供了學習范例，“活動地點、適用年級、資源配合、內(nèi)容要求、活動建議、活動評價、學習任務單”等內(nèi)容詳實而生動。啟動儀式現(xiàn)場，十余所學校的小隊代表立起活動海報，呈現(xiàn)活動成果，向來賓們熱情推介自己的小隊活動。用好活動“典型”引路，在分享互鑒中提升活動品質(zhì)。

呈現(xiàn)優(yōu)秀活動樣本——成功“引路”。

法寶三：別致的任務單——注入“靈魂”

走進每個社會實踐基地， 隊員們可不能“走馬看花”，而是要拿著學習任務單，帶著思考“下馬探花”。形形色色的學習任務單非常 “萌”，例如“小餐桌，大學堂”活動，回民小學為參加活動的隊員們準備了別致的美食護照，在試吃各種美味的同時可以通過掃描護照上的二維碼了解各地的美食文化知識，搜集更多的美食知識還能獲得額外的“經(jīng)驗值”；華東師范大學附屬外國語實驗學校的“魔力課堂披薩單”，隊員們在制作披薩的過程中了解披薩的起源、西餐禮儀，另辟“職業(yè)夢想專區(qū)”可以暢談夢想；銅川學校創(chuàng)意工坊環(huán)保拼貼的“貼吧”學習任務單，在開啟貼紙之后會看到四道有關環(huán)保創(chuàng)意制作的題目，一道道做下去不斷有驚喜……各具巧思的任務單為本次活動增添了新的亮點和吸引力，為活動注入“靈魂”。

設計趣味的學習任務單——成功“邁步”。

法寶四： “微故事”活動手冊——留存“足跡”

開啟“追夢之行”，每位隊員都能領到一本普陀區(qū)少工委專門印制的《活動手冊》，小小的手冊內(nèi)容很豐富：“勿忘帶小隊旗，戴紅領巾”——溫馨的活動提示；“建議小隊輔導員同少先隊員商量，選擇適切的體驗項目”——致小隊活動輔導員的話；“讓我們踏上五色之旅追夢行的征程，在活動中磨練意志，在體驗中提升品質(zhì)，在社會大學堂里快樂學習，在追夢道路上成就輝煌”——感召力十足的倡議書；“我們的微故事”、“精彩的瞬間”、“留下自己的足跡”、“有沒有新發(fā)現(xiàn)”、“你想告訴大家的一句話”、“小隊長評價”——隊員的活動記錄?；顒邮謨?，留存孩子們成長的足跡，成為隊員自主活動、快樂活動的見證。

頒發(fā)實用的活動手冊——成功“抵達”。

新學習時代來臨，萬支小隊的“五色之旅追夢行”正在進發(fā)，普陀的場館資源已然成為少年兒童學習的“新課本”和新課堂，少年兒童的成長發(fā)展正在從“教室小課堂”向“社會大課堂”快速延伸。